中学课程辅导杂志 省级期刊
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、教学实践、创新课堂、教海探航、多媒体教学、课题研究
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、教学实践、创新课堂、教海探航、多媒体教学、课题研究
作者：贾艳娟 刊期：2014年第08期
在英语教学过程中，不少教师对如何提高英语教学效率心存疑虑，或者在尝试种种教学方法后效果仍不理想。在本文中，笔者结合自身经验谈谈关于提高英语教学效率的心得，与同行共勉。
作者：黄晓 刊期：2014年第08期
本文通过对中学英语写作中汉语负迁移现象的阐述，从词汇、句法、语篇、文化四个方面分析了负迁移对写作的影响，并就此提出了若干应对策略，以期能够提高英语写作教学质量，促进学习者的英语学习效果。
作者：龚文君 刊期：2014年第08期
课堂教学是预设与生成的共同构建，要求教师为生成去寻找灵活的预设，让预设去促进有效的生成。化学教学过程是在预设与生成中交互发展并不断寻求动态平衡的过程。
作者：姜太平 刊期：2014年第08期
近年来农村中学班级人数明显减少，出现了小班化教学的趋势，这在一定程度上对教师提出了更高的要求。为了使学生对英语感兴趣，本文从四个方面进行了论述，希望能与同行共勉。
作者：崔金石 刊期：2014年第08期
词汇是语言的基础，是阅读、写作、口语交流等语言应用的必要条件。学生英语学习吃力，很大程度上是因为词汇量不足。高中英语课本的词汇量偏大，如何牢记并熟练运用那么多的单词，成了许多高中生头疼的问题。他们今天刚背的单词，明天就忘记了，然后就草草认定自己不是学英语的料，根本不懂如何复习。还有的学生以为背单词就是知道单词怎么读、...
作者：黄雷 刊期：2014年第08期
教学目标既是一节课的出发点，也是其归结点，从某种意义上说，它规定着教师教学的基本方向，统领着整个教学活动。但是，在教学实践中，我们发现：教师在教学目标制定上，除了在教学内容选择方面的诸多问题以外，出现了教师不确定课堂究竟要教什么，学生不知道在语文课堂究竟要学什么的现象。因此，教师如何使教学目标的制定具体、明确且具有可...
作者：陶巧利 刊期：2014年第08期
课堂是学生在校期间学习科学文化知识的主要阵地，也是对学生进行情感教育的主要渠道，英语课堂亦是如此。笔者认为，一节好的英语课既要行云流水，又要跌宕起伏；既要融会贯通，又要营造亮点。
作者：俞大庆 刊期：2014年第08期
新课程理念下学习的一个重要目标就是对学习策略的学习。什么是学习策略？学习策略的学习如何开展？这些问题在教师的教学中都非常重要。掌握和运用学习策略对于培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语学习效果都有很重要的意义。
作者：程红斌 刊期：2014年第08期
本文紧紧围绕高考这一大方向，以培养学生的感悟能力、鉴赏能力和审美能力，树立学生对传统文化的热爱为目的，提出了古典诗词鉴赏的教学策略。
作者：陈丽军 刊期：2014年第08期
小学数学是学生以后学习数学的基础，因此，学好小学数学至关重要。尤其是构建小学学习型课堂，不仅可以增强学生学习的兴趣，而且能够提高课堂的教学效果。
作者：徐莹侠 刊期：2014年第08期
文学是语言的艺术，它反映社会，充满想象，并具有优美的表述形式、强烈的感人力量和永恒的教育价值。译林版《牛津高中英语》教材的一个典型特点就是题材广泛，语言规范优美、地道自然。教师应如何充分挖掘利用教材中的文学素材，引导学生欣赏语言，提高学生的语言鉴赏能力及文学修养是本文探讨的重点。
作者：梁荣欣 刊期：2014年第08期
初中英语教学的任务之一是为未来各种人才打下初步的语言基础。从我国的英语教学条件来说，这种语言基础是语音知识和言语技能。从初中英语的特点来看，初中英语的基础应是以知识为中心的基本知识和基本技能。因此，我们要重视初中英语的基础教学。
作者：张聪 刊期：2014年第08期
情景教学模式是一种新型的教学方法，它通过呈现各种生活场景来调动学生学习的情绪，有利于激发学生学习的主动性，因此大大提高了课堂教学效果。但是，使用情景教学时，我们还应注意一些具体的操作问题，避免使情景教学只停留于表面。
作者：韦泳汛 刊期：2014年第08期
如今语文课堂教学中的“主体参与”越来越受到教师的关注，然而，课堂教学中学生的“主体参与”并不是天生具备的，是需要教师精心培养与呵护的。
作者：杨惠玲 刊期：2014年第08期
针对目前课堂教学中存在的教师教得累，学生学得苦，但学生却没有得到真正有效发展的问题，本文阐述了实现有效课堂教学的策略：转变教学理念，明确有效教学的目标；广泛联系生活实际，激发兴趣，开启学习的动力；使学生养成良好的观察习惯；巧妙设计学生实验，培养学生的自主思维能力，提高教学效率。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.58
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.91
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊