中学课程辅导杂志 省级期刊
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、教学实践、创新课堂、教海探航、多媒体教学、课题研究
杂志简介：《中学课程辅导》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为14-1307/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视点、教学实践、创新课堂、教海探航、多媒体教学、课题研究
作者：蒋利洪 刊期：2014年第01期
在课堂教学中，注重课前的预习，是提高课堂有效性的策略之一；是把握学情，以学定教的第一步。本文就语文阅读教学中预习的重要性展开论述，并结合笔者的教学实践，有针对性地提出了搞好预习的策略。
作者：黄木松 刊期：2014年第01期
教无定法，教学有法。教不得法，其效如南辕北辙。教学得法，则其效事半功倍。那么，怎样才能提高课堂教学质量呢？经过三十年的中学教学实践，笔者深有感悟，认为要实现这一目标，必须在课堂教学中做好五方面的工作，本文将逐一对其介绍。
作者：胡建峰 刊期：2014年第01期
初中数学有没有价值？当然有。但是目前的初中数学教学并没有实现其应有的价值。在本文中，笔者从“有趣的”、“生活的”、“有用的”三个角度探讨了如何在初中数学教学中实现其价值。
作者：赵广乐 刊期：2014年第01期
集合概念作为高中数学的基础概念和现代数学的基石，其抽象性令高中学生头痛不已。本文从生活实例出发，深入分析集合的实赍—吨围，并通过例题详述该理解在集合问题解决中的具体应用，以一种生活化的、易于理解的观点诠释集合概念。
作者：张建华 刊期：2014年第01期
思维心理学告诉我们，思维是从问题开始的。当教师在课堂中的提问能充分激活学生的思维，激发学生顺藤摸瓜的兴趣，教学的目的就成功了一半。笔者依据实际教学过程中的体会和经验，对课堂提问的时机、方法、设计三方面进行了探讨。
作者：潘忠达 刊期：2014年第01期
情境教学可追溯到古希腊苏格拉底的问题教学法、20世纪初杜威的五步教学法等。在如今的课程改革中，数学情境教学得到了更多的关注。那么，创设情境对数学教学有什么特别意义呢？在数学教学中如何创设情境呢？在情境创设中又该注意些什么呢？笔者经过教学实践和分析研究，现提出自己的观点与大家分享。
作者：田惠清 刊期：2014年第01期
指导中学生学习数学，是数学教师必须完成的重要任务。学好数学就必须落实好八个环节，即：制订计划；课前预习；认真听讲；及时复习；独立作业；解决疑难；系统小结；课外学习。同时，教师要运用好四轮学习法分步骤逐项完成等方法。
作者：康润梅 刊期：2014年第01期
课堂提问是教学中使用最多却又很难用精、很难用巧的一门艺术。在语文教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问的艺术是提高教学质量的一条重要途径。本文探讨了教师如何运用课堂提问艺术以及对学生质疑习惯养成的方法，旨在与同仁分享。
作者：肖科 刊期：2014年第01期
课堂提问是课堂教学过程中师生之间常用的一种相互交流的方式，它是教学中不可或缺的一个环节，也是当前教学研究中的一个重要课题。提问是实现教学反馈的重要方式之一，是师生相互作用的基础。合理有效的提问不仅能激活学生思维、培养学生能力、提高学生的学习效率，还能加强师生的情感交流、调节课堂气氛。作为教师，我们应当科学地设置有效的...
作者：张建花 刊期：2014年第01期
语言是文化的载体。在高中英语教学中，教师应充分挖掘教材文化内涵，适时通过课内、课外活动对学生进行英语文化教育。这对提高学生的英语运用能力及综合素质都有着积极的意义。本文论述了文化渗透在英语教学中的重要性，并就如何在教学中实施文化渗透提出了笔者的看法。
作者：许孟宇 刊期：2014年第01期
科学课堂精彩纷呈，通过教师的讲解和实验，许多知识学生是可以欣然接受的。但由于很多情况下学生是被动接受的，因此对知识本身还是有一定“质疑”声的，有些知识虽然可以勉强接受，但心里是不服气的。如何正确看待这些“质疑”，解决并各个击破“质疑”点，消除学生心中的疑惑，是我们科学教师必须面对的问题，让学生逐步养成质疑的习惯，化疑...
作者：黄光强 刊期：2014年第01期
新课程改革正在全国如火如荼地展开。作为语文教师，我们感谢新课改给语文教学吹来了一股活力之风。的确，心有多大，世界就有多大。假如我们在语文新课程改革中不能解放思想、树立新的语文教学理念，不能全方位了解新课程的教材体系，不能构建出一种全新的美的语文课堂教学，即使给我们一片语文的大海，我们又怎能找到和学生一起倘佯的自由的感...
作者：李金凤 刊期：2014年第01期
本文根据对新课程标准的研读以及就当前课堂效率进行的反思，提出了自主合作探究模式的概念，探索研究了提高课堂效率的新途径。
作者：秦江桃 刊期：2014年第01期
有效的课堂活动能调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展。教师要提高课堂活动的有效性，这样，教学才能有序、高效地进行，才能达到知识与技能，过程和方法，情感、态度与价值现三维目标的和谐与统一。本文从备课、课堂引入等几个方面对提高英语课堂效果阐明了笔者的观点。
作者：王小强 刊期：2014年第01期
对于任何一科的学习，学生如果产生了厌学情绪，那么就会导致其对这一学科的消极对待，甚至于借故逃课等。所以，教师们要谨防这种现象的发生。尤其是被人们普遍认为是副科的体育课，更是要注重激发学生的积极性，消除学生的厌学情绪。
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.58
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.91
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊