幼儿教育

幼儿教育杂志 省级期刊

Early Childhood Education

杂志简介:《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准,自1982年创刊,国内刊号为33-1042/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他

主管单位:浙江教育报刊总社
主办单位:浙江教育报刊总社
国际刊号:1004-4604
国内刊号:33-1042/G4
全年订价:¥ 208.00
创刊时间:1982
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:浙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.064
复合影响因子:0.18
总发文量:4286
总被引量:2601
H指数:15
  • 由某些幼儿园的简单模仿想到的

    作者:夏如波 刊期:2017年第03期

    最近有机会到不同地方、不同类型的幼儿园参访,所到之处总给人一种似曾相识的感觉,户外的油桶、梯子,室内的环境布置、区域创设……当下,幼儿园之间的相互交流目益频繁,这本是一件好事,但如果相互交流成了简单的相互模仿就值得深思了。

  • 学前儿童身体控制和平衡能力发展的特点及教师的教育策略

    作者:柳倩 刊期:2017年第03期

    身体控制和平衡能力是个体维持身体姿势、运动的基本前提。在环境和运动任务发生变化的情况下及时变换身体姿势,更好地控制身体、保持平衡,是个体运动、生活能力的重要体现。对于教育工作者来说,

  • 快乐一箩筐(大班)

    作者:杨凯 刊期:2017年第03期

    设计意图:跳跃是指两脚用力离开原地向上向下或向前后左右跳。跳跃中需要身体腾空、落地保持平衡,这是学前儿童发展身体控制能力的重要内容。大班幼儿已积累较丰富的跳跃经验,如原地向上跳、立定跳远、

  • 超级变变变(大班)

    作者:冯鹏嵘 刊期:2017年第03期

    设计意图:平衡能力分动态平衡与静态平衡能力。在幼儿园体育活动中,动态平衡练习较多,也较容易设计,如走独木桥、爬梯子等,

  • 躲闪小高手(大班)

    作者:刘思源 刊期:2017年第03期

    设计意图:大班幼儿对爬行已有一定经验,如果在此基础上引导幼儿运用悬空爬的方法学习躲闪动作,可有效提升幼儿的身体控制能力,提高幼儿的灵敏性、力量、速度、耐力等身体素质。

  • 有关身体控制和平衡的室内运动游戏7则——小球跳起来(小班)

    作者:金佳芸 刊期:2017年第03期

    目标:通过双脚向上跳后双手触碰各种材料,锻炼下肢力量,提高弹跳能力,发展身体的平衡能力。

  • 大脚丫(小、中班)

    作者:王劲青 刊期:2017年第03期

    目标:1.穿上毛绒大拖鞋练习走、踢等动作,发展下肢力量,锻炼身体的平衡性。

  • 连体人(中、大班)

    作者:王劲青 刊期:2017年第03期

    目标:两人合作练习侧身走,发展身体的控制能力,锻炼身体的平衡性。环境创设:在走廊或活动室内安放一些障碍物(桌子、椅子、自制的立体树、贴在地面上的两根平行线等);

  • 脚夹球(中班)

    作者:李溢菲 刊期:2017年第03期

    目标:1.学习用双脚夹球并将球运送进篮筐,锻炼臂力,发展身体的控制能力。

  • 城市建筑师(大班)

    作者:陈霞 刊期:2017年第03期

    目标:在“粉刷墙面”的游戏情景中练习攀爬,发展身体的协调性、平衡能力。

  • 奔跑吧,宝贝(大班)

    作者:杨凯 刊期:2017年第03期

    目标:尝试快速折返跑,增强奔跑能力,提高身体协调性与灵敏性。

  • 小小体操运动员(大班)

    作者:袁虹 刊期:2017年第03期

    目标:1.能与同伴开展竞赛,同时双手支撑桌脚,双脚离地。提高手臂的支撑力与肢体的协调性。

  • 垫上操:游泳健将(中班)

    作者:黄佳辉 刊期:2017年第03期

    设计意图:幼儿体操可分为徒手操(模仿操、武术操等)、器械操(轻器械操、辅助器械操等)两种主要类型。

  • 趣味徒手操(大班)

    作者:陈一郎 刊期:2017年第03期

    设计意图:该徒手操共8节,包括伸展、扩胸、腿部、体侧、体转、腹背、跳跃、整理运动,将不同身体控制任务与各种物体特征相结合,每一节都要求幼儿针对不同的动作轨迹作出不同的身体控制反应。

  • 瑞吉欧教育研究的新进展:将数字媒体技术运用于儿童的学习中

    作者:任丽欣; 陈柯汀; 卡洛琳·波普·爱德华兹 刊期:2017年第03期

    当前在国内外的幼儿园中,数字媒体设备已不鲜见,比如电视、电脑、打印机、投影仪、照相机等,但这些设备的使用者往往局限于教师,比如,