幼儿教育

幼儿教育杂志 省级期刊

Early Childhood Education

杂志简介:《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准,自1982年创刊,国内刊号为33-1042/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他

主管单位:浙江教育报刊总社
主办单位:浙江教育报刊总社
国际刊号:1004-4604
国内刊号:33-1042/G4
全年订价:¥ 208.00
创刊时间:1982
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:浙江
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.064
复合影响因子:0.18
总发文量:4286
总被引量:2601
H指数:15
  • 专业的园长是保障幼儿园质量的关键——谈《幼儿园园长专业标准》与园长角色的转变

    作者:刘占兰 刊期:2015年第04期

    教育部于2015年1月10日颁布了《幼儿园园长专业标准》。该专业标准的研制对于推进幼儿园园长的专业发展具有重要的指导意义,将成为制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。为此,本刊特邀中国教育科学研究院刘占兰研究员对该专业标准进行解读,以帮助读者了解出台该专业标准的意义及其基本内容。《幼儿园园长专业...

  • 丁莹莹的故事

    作者:叶欢平 刊期:2015年第04期

    1995年8月,丁莹莹从浙江幼儿师范学校幼儿教育专业毕业,分配至浙江宁海实验(闻裕顺)幼儿园。今年1月上旬,我来到宁海实验幼儿园见到了丁莹莹园长,我格外细细打量,她身量适中,笑语盈盈,双眸清澈,透出的满是聪慧、良善的神色。

  • 从PCK视角解析《3~6岁儿童学习与发展指南》社会领域

    作者:钱文 刊期:2015年第04期

    近年来.华东师范大学张明红副教授和钱文副教授带领她们的研究团队开展了有关儿童社会领域学习与发展核心经验(包括儿童自我意识、人际交往、亲社会行为、社会认知、归属感等)的研究。他们在研究中根据核心经验分析了3~6岁儿童社会领域学习与发展的状况.阐释了3~6岁儿童社会性发展规律及其特征以及如何通过幼儿园课程促进儿童的社会性发展...

  • 3~6岁儿童的亲社会行为及其发展

    作者:张明红 刊期:2015年第04期

    亲社会行为(prosocial behavior)一词最早由美国社会心理学家艾森伯格(Eisenberg)于1972年提出,用来指与侵犯等否定性行为相对立的,可以让他人乃至社会获得益处的行为。因此。亲社会行为又称积极的社会行为,属于社会性行为这个大范畴。是个体社会化发展的一个重要指标。我国教育部2012年颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《...

  • “隔离”有效吗

    作者:陆彩萍 刊期:2015年第04期

    天天是某大班有名的“调皮鬼”,他一会儿会把小朋友刚搭建好的建筑物踢倒,一会儿会趁老师不注意时将老师刚刚贴在小黑板上的音乐图谱弄得乱七八糟,一会儿又把正在认真下棋的两位小朋友的棋盘扯掉了……小朋友频频向老师告状,他却一副满不在乎的样子,还狠狠地盯着告状的小朋友,有时还会用手打告状的小朋友。老师为矫正天天的行为伤透了脑筋...

  • 这不是我的作品

    作者:秦连红 刊期:2015年第04期

    一块块粗糙的泥巴在一双双肉肉的小手中欢畅地翻来滚去,泥土的自然气息呼唤着孩子们的天性,孩子们用泥巴创造着自己世界,表达着自己与众不同的的想法。这是一次艺术教育观摩活动“泥塑”,我是观摩者。

  • 尊重孩子我们可以做得更好

    作者:何岳华 刊期:2015年第04期

    每天早上孩子来园时段,我们大多会安排孩子玩桌面积木游戏。游戏结束时,教师总会拿起自认为搭得比较好的作品放到展示台上,其他没有完成或教师认为搭得不大好的作品则会让孩子拆散,把积木归放到篮子里。或许教师对这种做法已习以为常,但仔细想来,这是不尊重孩子的表现。教师从所有孩子的作品中挑选出好的作品。

  • 提前表扬

    作者:许晓歆 刊期:2015年第04期

    我们班上有个孩子叫欢欢,总是控制不了自己。坐在椅子上总是扭来扭去,不时地说话或唱歌,常常打断正常的活动秩序。洗手时常玩水,午睡时常打扰别的小朋友。我常常对他说:这次活动你能坐端正。我就奖你一朵“笑脸花”;如果你能不随便讲话,我就奖你一朵“笑脸花”;如果你洗手时不玩水,我就奖你一朵“笑脸花”;

  • “我的手要变成红烧肉了”

    作者:胡怡媚 刊期:2015年第04期

    体育活动结束后,孩子们回到活动室洗手、喝水,有些孩子一边洗手一边在议论着刚才的游戏。“我的手要变成红烧肉了!”这是韵韵的声音,大家听后都哈哈大笑起来。我却有些纳闷:“这是为什么呀?”韵韵甩甩手说:“地上太烫了。”“是啊是啊,烫死了。”大家也跟着附和。

  • 爱是能量

    作者:罗美情 刊期:2015年第04期

    小虎的爸爸在他8个月时就离家独自生活去了,从此再也没来看过小虎母子俩,不曾有人跟小虎提起过爸爸去哪儿了。每当有人问起,小虎总是说:“我没有爸爸!”

  • 追求“音乐味”与“游戏味”的融合——以大班韵律活动“手影舞会”为例

    作者:郁玲玲 钱磊 刊期:2015年第04期

    音乐教学游戏化倡导音乐与游戏充分融合,避免枯燥的技能训练.把音乐基本技能的学习建立在幼儿对音乐的积极态度和浓厚兴趣上.运用幼儿感兴趣的游戏形式培养音乐素养,从而让幼儿在游戏中体验音乐,在音乐中快乐游戏。

  • 随机教育中师幼互动案例分析

    作者:周玲美 刊期:2015年第04期

    一、案例描述 午睡起床时,孩子们正在穿衣服,从活动室中传来了浩浩惊喜的声音:“肥皂?今天我们吃肥皂?”“吃肥皂,今天我们吃肥皂!”孩子们欢快地叫着。

  • 谈幼儿园语言角的创设和教师的指导策略

    作者:毛曙阳 刊期:2015年第04期

    随着幼儿园教育改革的不断深入,人们越来越发现区角活动具有集体教学活动无法取代的作用。适宜的区角活动能激发幼儿的潜能,提升幼儿解决问题的能力,为幼儿未来的发展做准备。于是,教师们纷纷从有利于幼儿一生发展的角度深入思考班级中各个活动区的设计,开展各个区角活动的实践和研究。本文重点讲讲语言角创设的价值和教师的指导策略。

  • “画话”对幼儿的发展有什么意义

    作者:周念丽 刊期:2015年第04期

    在幼儿发展的五大领域中,“绘画”属艺术领域,主要是指视觉形象表达。“说话”则属语言领域,主要是指思维和逻辑表达。近日,我参访了浙江义乌市胜利幼儿园.看到该园正在开展“以画促说”“以说促画”的“画话”实践探索活动。所谓“画话”即将绘画和说话合二为一,先让幼儿将“所感”画出来,再让幼儿用口头语言表述自己的“所思”,由教师...

  • 大纸箱(小班)

    作者:王生明 刊期:2015年第04期

    设计意图:绘本《大纸箱》主要表现的是主人公宝宝和玩具小兔子使用纸箱创造性地进行游戏活动的情节。绘本以宝宝和小兔子的对话贯穿始终。透过这些简短的语句,孩子们可以体会到宝宝和小兔子之间相互照顾、关心的情感,从而对“朋友”的概念有一个粗浅的认识。透过大纸箱造型的不断变化,孩子们感悟到了无穷的创造力。