幼儿教育杂志 省级期刊
Early Childhood Education
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
作者：张永英 刊期：2011年第06期
当“幼儿园教师应该成为儿童研究者”的呼声不再像一阵轻风从耳旁掠过，内心激起的浪花已无法平复时，我们的焦灼可能会是什么？那就是，我们如何才能“看到”孩子那“一百种语言”？
作者：朱家雄 刊期：2011年第06期
美国学前教育课程标准化运动的由来 在上世纪八九十年代，美国的教育是围绕国家教育标准化展开的。而国家课程标准则是1989年由布什政府提出、后来由克林顿政府继承的“国家教育目标”的产物。国家课程标准是以学科科目的形式制定出来的。从中、小学一直延伸到学前教育阶段。美国发起“课程标准化”的改革运动．其目标是要建立统一的教育标准、...
作者：孙燕 刊期：2011年第06期
研究发现,科学知识图画书对发展幼儿的学习能力具有积极的促进作用。近年来，华东师范大学周兢教授带领她的研究团队，对这类图画书的阅读指导进行了深入研究．取得了阶段性成果。本刊刊发这些研究成果．旨在为广大读者提供开展这类图画书阅读活动的基本理论指导．并分享他们的实践经验。当然，更希望大家积极总结出更多适合不同儿童、不同类别...
作者：王津 刊期：2011年第06期
科学知识图画书是语言教育活动的重要资源，无论对儿童的语言发展还是认知发展都具有促进作用。目前。科学知识图画书阅读活动的研究与实践刚刚起步，我们在研究中发现儿童在阅读这类图画书时容易出现理解上的困难，因此如何帮助儿童理解是教师需要研究的问题。
作者：马鹰 刊期：2011年第06期
科学知识图画书是以科学现象为题材，以图画为载体，辅以简洁文字说明的一种以传递科学知识为目的的图画书。本文拟从美术视角探讨教师如何通过对这类图画书的构图、视觉焦点、画面细节、笔触、色彩等美术要素的认识，提高指导幼儿阅读、理解这类图画书的水平。
作者：蒋静 刊期：2011年第06期
科学知识图画书《海豚》给我的第一感觉是色彩纯粹逼真．海洋蓝的主色调把海洋的宽广、深邃、宁静生动地呈现在人们的面前。当我一页页翻阅时，我又被书中的主人公、海洋中的精灵、憨态可掬的海豚给吸引住了。此外，这本图画书的文字和画面的对应具有简洁明了的特点。如何通过集体教学活动与幼儿分享这本图画书呢？我一遍又一遍地翻阅着，寻找着...
作者：周念丽 刊期：2011年第06期
汶川大地震、智利大地震、海地大地震、新西兰大地震……近来，“地震”一词似乎成了媒体热词。今年3月11日，日本又发生了人类历史上极为罕见的9级大地震并引发了更为惨烈的海啸。一时地震和其他相关的灾难事件似乎与人类“较上劲”了。由此，原本陌生但最近已受到广泛关注的“灾难教育”也进入到学前教育领域来了。
作者：叶平枝 陈立秋 刊期：2011年第06期
自我概念就是对自我的认识，是一个人在心理上所构建的“自我形象”。幼儿期是这种“自我形象”形成和发展的关键期。这种人生最初的“自我形象”影响着幼儿对自我的感觉和期待，从而极大地影响幼儿现在和未来的发展。幼儿的自我概念是随着认知的发展、经验的丰富。在环境的影响之下逐渐构建起来的。
作者：陈迁 孙英 刊期：2011年第06期
幼儿园教师的一颦一笑、一言一行，都可能传递出或积极或消极的信息。对幼儿的身心发展有着不可忽视的影响。有时教师不经意间的一句话就可能对孩子造成伤害，而一些被频繁使用的语言更可能隐含负面影响。
作者：洪燕娟 刊期：2011年第06期
一天，某班幼儿在进行绘画活动“午睡”。在交流分享环节，一个小男孩正在介绍他的作品：“夏天太热了，我睡不着，就在床上翻来翻去。想找个凉快的地方。奶奶看我流汗了，就垒扇子帮我扇风，我觉得凉快多了。就舒舒服服地睡着了。”小男孩讲得绘声绘色，可我看到他的画纸上只有稀稀落落几条线，
作者：孙青 刊期：2011年第06期
在幼儿园数学教学活动中，导入环节是幼儿操作前的一个集体指导环节，教师要重在引导幼儿思考，不能有太多“教”的成分。可以说，把握好导入环节，是数学教学活动迈向成功的第一步。
作者：王竹君 林剑萍 刊期：2011年第06期
目标： 1．从图画书中寻找故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。 2．关注画面细节。尝试用连贯、清晰的语言进行表述。
作者：杨志群 刊期：2011年第06期
设计意图： 经过改编的故事《好饿的小蛇》简单、生动，反复出现的拟声词充满趣味，形象地表现了小蛇滑稽、贪吃的特点。在教学活动中，我们引导幼儿用他们能够理解的方式去感受小蛇的滑稽．体验小蛇的贪吃，并支持幼儿用简短的句子去描述自己观察到的内容，表述自己的猜测与想象，使他们体验到阅读的快乐。
作者：付玉萍 刊期：2011年第06期
目标： 1．学习儿歌，理解儿歌内容，感受小动物被陌生人打扰后紧张不安的心理。 2．能将象声词与相应的动物进行匹配，并在有趣的游戏中理解窜、溜、盯等动词。
作者：饶琴燕 刊期：2011年第06期
原方案对教材分析比较透彻。注重激发幼儿兴趣，调动幼儿的各种感官，既帮助幼儿获得知识技能，又注重幼儿情绪情感的体验。不过细细研析后，笔者认为有两个问题值得深思。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊