幼儿教育杂志 省级期刊
Early Childhood Education
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
作者：刘宝根 刊期：2010年第05期
近年来，许多教师都非常热衷于上“克隆课”，即把自己在外学习、观摩到的课例拿到本地、本园来展示。之所以这样做，一个重要的原因是教师在外观摩这个课例时受到了感动，因此，深觉这个活动是成功的。当然，这种感动可能源于儿童在学习过程中的自由快乐，也可能源于教师在教学过程中的游刃有余，还可能源于和谐的师幼关系……
作者：朱家雄 刊期：2010年第05期
幼儿园教学活动内容是实现教学活动目标的手段，对于教师和儿童而言，主要解决的分别是“教什么”和“学什么”的问题。教学活动内容和教学活动目标相符的程度，是与幼儿园教学活动设计者所持的价值取向能否得以实现直接相关的。在考察幼儿园教学活动的有效性时，是不可能不涉及教学活动内容的选择和组织的。
作者：虞永平 刊期：2010年第05期
幼儿园是专门为3～6岁儿童设置的教育机构。3～6岁的儿童与学校中的儿童在身心发展和需求方面有很多不同，其中包括对环境有不同的要求。对3-6岁儿童来说，环境应该是充满植物、充满生机、充满游戏的。我们可以这样说，种植和植物是幼儿园的应有元素，也是幼儿园课程的重要资源。因此，幼儿园及其课程的规划，应该包括对种植的规划和对种植园地...
作者：吴荷芬 姜勇 刊期：2010年第05期
1999年，中国福利会幼儿园结合多年的办园经验和办园特色，开始了生存课程的研究与探索。十多年来，他们从理论和实践两个层面展开了研究，历经生存课程的理念初创、完善——生存课程的实践模式探索——关注教师的专业发展这样三个研究阶段。现阶段，他们的研究重心转移到了教师的专业发展上，初步确定了教师最需要提升的五项专业素养：文化素养...
作者：龚琰 李婷 刊期：2010年第05期
生存课程的实践关注是指关注课程的实践现场，以实践活动作为发展教师的途径。教师的反思能力是指教师在教育教学实践中对自我行为和观念进行剖析和修正，不断提升教学水平的能力。在课程实践中．我们就提升教师的反思能力开展了研究。
作者：郑敏惠 董炎 刊期：2010年第05期
对知识的关注与尊重是生存课程发展的基本前提。我们在研究生存课程的过程中充分关注知识管理，非常重视培养有发展意识的教师。因为我们认为，发展意识是教师专业发展的内在动力，是教师真正实现自主专业发展的根本前提。
作者：沈弘斐 徐瑾 刊期：2010年第05期
适应社会发展的需要是课程建构的重要目标。生存课程既关注社会当下的发展，也关注社会未来的发展；生存课程的建设离不开家长与社会的参与；生存课程不仅着眼于幼儿园。更放眼社会，以满足社会发展的要求为建构基础。正因为我们充分重视社会关注。所以提倡教师要有“协同意识”——服务家长和奉献社会的意识。具有服务家长的意识是教师与家长合...
作者：刘湘芸 施渫非 刊期：2010年第05期
人文关怀是一种境界，人文关怀的前提是具备人文精神。教师既是人文关怀的主体，也是人文关怀的客体。而教师人文精神的提升，无疑是其专业发展与人生成长的体现。
作者：黄琼 刊期：2010年第05期
学前教育是基础教育的重要组成部分，上海市的学前教育事业发展一直受到各级政府的重视和支持。2006年，上海市启动了“学前教育三年行动计划”，同年，上海市被确定为全国“以园为本教研制度建设”项目实验区。普陀区、虹口区、静安区为三个实验点。三个实验点积极开展项目研究，努力探索适合幼儿园园情、有利于教师专业发展的研究之路。
刊期：2010年第05期
在深入开展幼儿园课改．全面推进新课程的过程中，由于受到传统教育观念和行为方式的制约．教师的专业发展遭遇瓶颈。经过分析，我们认为当前的幼儿园园本教研存在以下问题：形式化、表面化、知行脱节，研究的内容没有回归教育的基本问题，研究缺乏专业引领，园际教研水平不平衡，等等。
作者：陈定儿 刊期：2010年第05期
近年来．我园以“教师为本，共同发展”为主旨。以“发挥群体实践智慧，解决教学中的实际问题．使教师获得‘应该如何做’的实践智能”为目标，围绕本园研究的主课题——主题背景下的幼儿文学整合教育活动的研究，积极开展园本教研，试图通过园本教研使教师的教育实践智慧——独特的活动设计能力、课堂的调控艺术、
作者：沈铁军 刊期：2010年第05期
主题活动是许多幼儿园课程实施的主要形式。面对丰富多彩的自然事物和社会生活，哪些才是值得并且合适作为幼儿园进行主题活动的内容呢？
作者：陈宴 刊期：2010年第05期
先来看一则大班幼儿感知沉浮的科学活动案例。教师预设的目标是让幼儿通过操作活动知道什么样的东西会沉下去，什么样的东西会浮上来，并尝试通过将橡皮泥做成小船使橡皮泥浮在水面上。活动一开始，教师就呈现了几个装了水的大盆和各种操作材料，有纸、石头、铁块、橡皮泥、树叶、积木、小皮球等。
作者：宋颖 刊期：2010年第05期
北京市某幼儿园在国际阅读节期间成功举办了一次阅读节，现场效果十分明显。幼儿一踏进幼儿园，就能感觉到书香的气息，这种氛围让他们自然而然地放轻脚步，爱上安静的阅读活动。总之。环境和个体之间发生了有效的交互作用。教师和家长也都融入到爱阅读的氛围中，大家都用自己的行动展示着对阅读的热爱。
刊期：2010年第05期
“接水管”是我在大班开展的一个活动。游戏前，我为幼儿准备了各种水管。游戏中，幼儿要按照同伴的订货要求将水管接到指定地方。
影响因子：1.87
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊