现代教学杂志 省级期刊
Modern Teaching
杂志简介：《现代教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为31-1991/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、本刊专稿、观点、思想品德和思想政治、品德与社会、学科社会、学科语文、学科数学、学科英语、学科历史
杂志简介：《现代教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为31-1991/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、本刊专稿、观点、思想品德和思想政治、品德与社会、学科社会、学科语文、学科数学、学科英语、学科历史
作者：杨小微 刊期：2019年第21期
在全球化、信息化背景下,每一个国家、民族和地区的教育在走向现代化进程中,都不能回避一个突出问题:如何在顺应世界潮流的同时,走出自己的特色发展之路?答案是既要坚守本土和初心,又要吸纳和借鉴他国的先进经验。如要进一步追问:如何在坚守与吸纳之间保持一种张力?那么,给出的答案不仅仅是用思想、理念和语言,更需要用扎扎实实的行动。上海市闵...
作者：姚秋平 刊期：2019年第21期
教育转型发展,需要对原有教育教学思想观念、方法路径、体系机制进行突破,构建以人的发展为本,立德树人、培育学生核心素养的,符合时展需要的现代教育新生态。这种转型关键要做好突破、转化、构建与连通。抓手是以学生核心素养培育为指向,为国家课程区域性转化与校本化实施提供路径、工具、范式,引领基层学校的教师主动变革与发展,形成区域性院...
作者：蒋莺 刊期：2019年第21期
上海市徐汇区教育学院从破解问题入手,聚焦校本研修和骨干培养的共性与个性问题,不断转变观念,创新机制和模式,通过"连通"与"转化",架起骨干培养与校本研修的桥梁,在合作建构中实现校本研修和骨干培养两大平台高品质的实施,有效地促进教师专业发展。
作者：陈晓冬 刊期：2019年第21期
在"十三五"教师培训体系中,上海市徐汇区教育学院以实践为目标,以教师角色为主线,在实现基础数据统一管理,完成核心业务数据规范采集的前提下,进一步实现教育研修、课题研究、师训管理等核心业务流程的融合、突破、数据交融,通过有效分析,精准地把握全区教师队伍建设的总体趋势,并最终服务于教师核心素养的培育和学校教育发展模式的创新。
作者：姚凤 刊期：2019年第21期
2013年立项的市级重点项目"坚守与吸纳——小学生国际理解教育课程设计与实践"是明强小学这所百年老校致力于学校文化传承与发展系列研究的成果。
作者：邓茜 刊期：2019年第21期
我们通过把握教材资源,传承经典,积淀中华文化底蕴;把握中外差异,吸纳融合,了解多彩世界;把握先进的教育理念与教学方法,在融合中变革突破,聚焦学生公民素养提升等途径,引导学生在参与各学科探索与实践活动中,提升民族精神,形成规则礼仪,增强科学素质和人文素养。
作者：叶喜 刊期：2019年第21期
专题教育是实施"坚守与吸纳"为理念的国际理解教育课程的三条基本路径之一。它主要通过本土课程的开发实践与海外课程的引进内化,来传承民族精神与民族文化,吸纳和体验海外课程与多元文化,摸索完整的育人途径和策略,培养集家国情怀和全球眼光为一体的新时代小公民。
作者：郭芳 刊期：2019年第21期
国际理解教育主题活动的设计,实际上是坚守和传承民族精神与民族文化,吸纳和体验海外课程与多元文化开发的过程。明强小学以仪式庆典为突破点,以校园文化节为发展点,以学生年段特征为重点,努力提升"坚守与吸纳"的国际理解教育活动的主题性、多样性和实效性。
作者：王晓 刊期：2019年第21期
"海外课堂"体验活动是实施"坚守与吸纳"为理念的国际理解教育课程的三大基本路径之一。它使明强学子置身于异国他乡的环境中,以浓烈的家国情怀以及懵懂的国际视野和全球眼光,直面理解与包容中西文化碰撞,尝试认同与尊重中西文化差异,积极弘扬中华优秀传统文化;在体验海外课堂的过程中,主动吸纳发达国家人民的规则礼仪、科学精神、人文素养。
作者：周华钧; 王建军 刊期：2019年第21期
在基础型课程中渗透法治教育是中学实施青少年法治教育的有效途径,要求学校在各学科教学过程中挖掘可操作的潜在结合点。文章分析了教学过程要素和法治教育要素,从学校层面探讨了如何基于各学科教学过程与法治要素的深度挖掘与梳理,形成基础型课程法治教育渗透的基本框架,并提出了基础学科教学内容与法治教育相结合的渗透点和教学设计的基本思路...
作者：顾维坚 刊期：2019年第21期
语文教学中的各个环节都能体现出作者的价值观倾向,本文从课例入手浅谈如何在高中语文教学中渗透法治教育,提高学生的思维品质。
作者：张琼 刊期：2019年第21期
数学学科中的核心精神在根本上与法治精神相通,因而本文以八年级数学《列方程解应用题》为例,浅谈如何在课堂教学中渗透法治教育,从而增强学生的数学应用意识与法治精神,培养学生正确的价值观。
作者：施忠明 刊期：2019年第21期
作为一所"新优质"学校,文章从立足课堂阵地、致力国家课程校本化、提升校本研修品质三方面入手,谈如何有目标、分阶段、有重点地稳扎稳打,实现学校跨越式发展。
作者：王天蓉 刊期：2019年第21期
问题化学习课堂实施的首要原理是"三位一体"产生有效的学习问题,即以学生的问题为起点,以学科的问题为基础,以教师的问题为引导。
作者：王天蓉 刊期：2019年第21期
问题化学习是一种通过系列问题的推动来实现持续性学习的活动。对于学习来说,其一个重要的假设前提就是学生通过系列问题的解决,系统掌握知识、获得经验、生成智慧。因此,问题系统的建构以及对于知识结构与认知过程的优化也成为问题化学习的核心特征。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊