现代教学杂志 省级期刊
Modern Teaching
杂志简介：《现代教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为31-1991/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、本刊专稿、观点、思想品德和思想政治、品德与社会、学科社会、学科语文、学科数学、学科英语、学科历史
杂志简介：《现代教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为31-1991/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、本刊专稿、观点、思想品德和思想政治、品德与社会、学科社会、学科语文、学科数学、学科英语、学科历史
作者：赵才欣 刊期：2018年第19期
＂智慧课堂＂展现的无疑应是＂课堂智慧＂。对于意在创建国际数理高中的建平中学来说,将新时代课堂转型的目标聚焦于＂智慧＂,这也恰恰证明了＂课堂智慧＂背后的＂学校智慧＂。考察该校多年各学科、跨学科执著探索的历程,我们可以看出,一种＂有魂、有道、有器、有效＂的特征正在不断明晰。
作者：毛承延; 张晓冬 刊期：2018年第19期
本文提出＂智慧课堂＂基于问题、基于情境、高阶思维、高效互动、富有人文这五大要素,总结了＂智慧课堂＂的三大特征：洋溢智慧情感、衍生智慧智能、彰显智慧文化。对建平中学聚焦＂智慧课堂＂的课堂转型实践具体做法进行了梳理,通过贯穿常态、集中展示、展示交流三个具体做法,提炼了六种策略。
作者：陶世华 刊期：2018年第19期
本文选择从时空维度解释历史,指出历史学科五大核心素养应当整体理解和把握,认为＂潜入＂＂浮出＂史实发生的时空环境是解释历史的常用策略,解析历史事物沿革的特点、动力等是解释历史的常用视角,而超越特定时空的历史结论可在一定范围内作为进一步解释历史事物的依据。
作者：应华 刊期：2018年第19期
当前,在教学时有些教师在理解和操作上还存在一些误区。如：选择史料缺乏甄别、为教材中现成结论而套用史料、史料堆砌过多、逻辑混乱、为追求答案＂标准化＂导致思维模式单一等。本文介绍了教师在教学过程中如何有效运用史料进行教学,更好地培养学生史料实证素养,有效规避上述误区,便于在教学中少走弯路,从而寻找到历史教学中培养学生史料实证...
作者：白玉林 刊期：2018年第19期
在新课程背景下,加强对学科核心素养的实践研究已经是深化课程改革的必然要求。如何涵养学生的历史解释素养？本文以史料为突破口,以课堂教学实例作解释,从三个方面探索培育历史解释素养的路径,能够达成涵养学生历史解释素养的目标。
作者：吴小英 刊期：2018年第19期
时空观念是历史学科核心素养中最具本学科特征的素养,本文提出在课堂教学中充分利用历史地图,可以从时空维度帮助学生建构历史,以及理解时空的一致性、整体性、延续性和不可分离性特征,从而在立体的时空体系中形成对史事的准确理解,提升历史思维能力,培养历史核心素养。
作者：赵文 刊期：2018年第19期
上海市建平中学以其先进的教育思想、科学的教育模式、卓越的教育成绩，享誉海内外。该校在课程的系列化、校本化、国际化等方面有所突破，注重激发教师投入课程改革的创造热情，激发学生学习的热情，让学生充分享受课程改革的成果。
作者：张志斌 刊期：2018年第19期
通过学科学习方式改变来培养学科核心素养的探索与实践已成为当前课堂教学变革的焦点,本文提出基于问题、情境、高阶思维、高效互动、富有人文的＂智慧课堂＂模式正是培养学生学科核心素养方面的积极探索。
作者：郑雨佳 刊期：2018年第19期
本文基于语文学科的规律和特点,列举了在语文课堂教学中,如何具体创设问题和情境、怎样培养高阶思维、如何凸显高效互动的过程和体现人文精神。这些创新的教育理念和方法有助于激发教与学的智慧,最终形成一个充满智慧的学习共同体。
作者：杜金金 刊期：2018年第19期
在＂智慧课堂＂中,数学已慢慢变成一种载体,更多展现的是教师的教学智慧,学生的学习智慧和人类的生活智慧。本文通过探索建平中学数学智慧课堂的六个核心要素：数学历史、数学建模、数学人文、数学活动、数学实验和数学趣味,展现如何在智慧课堂中让学生获得使命感、成就感、传承感、体验感、现代感和快乐感,以数学之＂智＂显人类之＂慧＂。
作者：丁丰 刊期：2018年第19期
劳技课程具有实践性、综合性、创造性,注重实践、注重动手、注重过程。＂智慧课堂＂有效支持了学生自主探究学习,使教师为能力不同的学生制订个性化的学习策略提供了可能。结合＂智慧课堂＂的＂五要素＂,从问题设计着手,精心进行教学设计,促进学生高阶思维,在劳技课堂上实现两个＂转变＂：学生学习方式的转变和教师教学方式的转变。
作者：卜昱翎; 杨士军 刊期：2018年第19期
为了进一步对接学生综合素质评价改革,尤其是促进学生科学创新素养,培养更具竞争力的新一代人才,本文结合STEM课程的学科融合性优势,对学校的课程系统进行了拓展和延伸探索,尤其关注并结合STEM教育的理念,对初中教学进行了一定的重新设计,并将其运用于日常的教学中。
作者：张敏 刊期：2018年第19期
本文以陈鹤琴先生＂活教育＂思想为引领,详细介绍了学校根据教育发展与转型需要建立的＂现代小公民＂教育理念,构建了小公民教育课程体系,从而推动小公民教育的逐步变革。
作者：陆惠忠 刊期：2018年第19期
本文以现代小公民教育理念为引领,提出建设＂现代小公民楼＂的定位,以及＂现代小公民楼＂设计以及运营的主要特点,从而提高学生的公民素养,关注学生社会主义核心价值观的养成。
作者：朱玉萍 刊期：2018年第19期
毕业季课程是为毕业年级学生量身定设的校本课程,源于年段学生的成长需求。本文就课程板块、课程活动和内容、课程评价进行简介,从而满足毕业学生的成长需求,帮助学生平稳过渡,顺利开启中学之旅。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊