现代教学杂志 省级期刊
Modern Teaching
杂志简介：《现代教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为31-1991/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、本刊专稿、观点、思想品德和思想政治、品德与社会、学科社会、学科语文、学科数学、学科英语、学科历史
杂志简介：《现代教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为31-1991/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、本刊专稿、观点、思想品德和思想政治、品德与社会、学科社会、学科语文、学科数学、学科英语、学科历史
作者：曹红悦 刊期：2016年第07期
如何实现课堂教学的转变？这是当前课程改革深层推进所难以回避的问题。如果能够从形式上对课堂的环节、活动的要求有更清晰、明确的规定,把教学理念转化为可以操作的具体行为,教师只要认同、内化这些教学规定,课堂教学行为就会有所改变。目前,中小学课堂中更强调的是生成性、变化性、动态性。但做到什么程度,才是课堂的生成性？如何开展教学活...
作者：张涵诚 刊期：2016年第07期
2016年3月22日,《现代教学》2015年度优秀教学论文颁奖仪式在上海教育报刊总社隆重举行。这一公益性质的年度论文评选活动吸引了来自上海以及全国各地的一千多名中小学教师参加,共评出获奖论文102篇。在本次年度论文评选活动的颁奖仪式上,来自获奖作者代表以及评审团专家的发言精彩纷呈。本刊选编了其中部分发言,以飨读者。
作者：朱肃霞 刊期：2016年第07期
如何改进课堂教学是当前基础教育发展的核心问题。宝山区一直在探索如何将陶行知＂教学做合一＂的思想融入课堂教学的路径。经过多年的探索,他们提出＂教学相长、相教相学＂的教学规程,试图把＂教学相长、相教相学＂的理念,转化为可以操作的教学规程,并在课堂教学中扎实推进。本期所刊登的这组文章,对＂教学相长、相教相学＂教学规程的理论背景...
作者：陈明敏 刊期：2016年第07期
一、＂教学相长、相教相学＂课堂教学实践形态的内涵解读 在《教师德业兼修教学实践形态的本土构建》的结题报告中,我们提出了一个基于陶行知教学做合一的、旨在促进宝山区教师德业兼修的教学实践形态的模型。这个教学实践形态的模型由教学核心理念、教学活动环节、外显教学行为三个层次构成。
作者：赵国良 刊期：2016年第07期
一、＂教学相长、相教相学＂教学规程在数学课中的应用 近一年多来,我带领一支初中数学学科指导团队分别在高境四中、天馨学校和华东师大宝山实验学校开展了三次＂教学相长、相教相学＂教学规程的公开展示课和研讨活动。以下以第一次课堂教学实践为例,阐述＂六步一单＂课堂教学实践中的实施情况及亮点解析与问题诊断。
刊期：2016年第07期
课程标准代替教学大纲,是正在进行的基础教育课程改革与以往课程改革的最大不同。为了更好地实施基于课程标准的教学,上海市徐汇区成立了基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究项目组,在课程标准与教学实践之间搭建了专业脚手架,研制并实施了区域性《学科教学指南》和校本化《学科教学手册》,从而有效解决了课程标准与教学实践的＂两张皮...
作者：姚秋平 刊期：2016年第07期
目前,在教学实践中,人们已经认识到基于课程标准实施教学的重要性,但是由于缺少教学实践的有力支撑,缺少可学习、可借鉴的方法和经验,基于经验与教材的教学现象还是普遍存在。为了深化课程教学改革,引导教师从基于经验与教材的教学走向基于课程标准的教学,我区开展了基于课程标准的教学实践与研究。
作者：陆永泉 刊期：2016年第07期
上海市徐汇区开展了＂基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究＂课题,尝试从根本上解决课程标准与教学实践脱节的问题。作为实验校之一,我校语文教研组把编制《初中语文学科教学手册》和提高教师教科研能力结合起来,以研促教,成为＂聚焦教师、聚焦教研、聚焦课堂＂的主要抓手。我们首先组织全体语文教师学习＂基于课程标准教学的区域性转化...
作者：陈鹰 刊期：2016年第07期
上海市徐汇区正在开展基于课程标准教学的区域转化与指导策略研究,尝试将课程标准进行层级式转化。小学英语学科作为其中的子项目,我们着重于开展任务链式小学英语课程实施体系的研究,通过区域《小学英语任务链式课程实施指南》以及校本化的《小学英语任务链式教学手册》的研制,在宏观的课程标准和微观的课堂教学之间搭建脚手架。
作者：冯志刚 刊期：2016年第07期
注重对资优生的社会主义核心价值观教育,是实验性示范性高中需要加以关注的重要课题。上海市上海中学在资优生教育过程中,坚持＂以德为先＂,注重资优生德育的无痕渗透。作为上海市高中领域率先推进高中生创新素养培育实验的学校,上海中学将社会主义核心价值观教育与创新人才早期培育紧密结合起来,并注重研究型教师的培育,提升教师对学生开展志趣...
作者：王辉 张泽红 刊期：2016年第07期
高中阶段是创新人才培育的重要阶段。对于集聚了资优生群体的实验性示范性高中而言,如何在推进不同类型、不同领域的创新人才早期培育中切实开展社会主义核心价值观教育,是我国高中教育走强且办出自身特色所必须认真思考的重要课题。现结合我校资优生德育实践活动,谈谈如何在创新人才早期培育中切实开展社会主义核心价值观教育。
作者：刘茂祥 刊期：2016年第07期
高中阶段推进＂以德为先＂的创新人才早期培育,对教师的发展提出了更高的要求。立足于资优生教育的实验性示范性高中教师专业发展,应根据我国教育走强的需求,把握学生的特点,踏准时代的节奏,在培养基于教育教学实践探究的研究型教师上下工夫。由于资优生群体不一样,学生发展的志、趣、能也是不同的,因此,教师要根据学生的特点因材施教,而立德树...
作者：徐晓唯 刊期：2016年第07期
作为基层学校,每年都会面临师资招聘的问题。而在新招聘的教师中,更多的是刚刚踏上工作岗位的职初教师。作为学校师资团队中的新鲜血液,学校文化传承与文化创新的基础,如何结合职初教师的特点和需求,帮助他们尽快融入学校文化,合理有序地促使其获得跨越式发展是学校发展的重要课题。
作者：孙琪斌 刊期：2016年第07期
【前端分析】 数学概念教学过程中值得担忧的问题很多,其中,最令人担忧的是教育境界相对偏低的数学概念教学。具体体现：①不善于挖掘数学概念本身固有的育人价值,忽视概念教学过程中的数学思想方法感悟;②课程意识较弱,不能较好地识别概念的学段特征,立足概念整体设计教学的能力偏弱;③通过对话促进数学理解的数学语言交流表达能力有待提高。
作者：凌秀梅 刊期：2016年第07期
在科学实验课中,合作学习不失为一种有效的学习方式,而科学合理地进行分组是合作学习成功的首要因素。反思我过去的分组方式,主要采用就近分组或让学生自由组合,这样的方式虽然易于操作,尊重学生的自主选择,却也存在着分组随意性强、组内分工不合理、小组成员学习能力接近等问题。为此,我开始思考如何通过科学合理的分组,提高小组合作实验的有效...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊