现代教学杂志 省级期刊

比情商更重要的是情感

作者：赖配根 刊期：2014年第5X期

<正>有媒体报道,一位小学生家长3年花6万把孩子送进培训机构,培养孩子的情商,以便让孩子"懂得如何做领袖发言,如何展现自己的魅力"。据说,效果非常显著,孩子从一年级起就担任过班长、中队委、大队委,如今还当选为"学生校长"。这则新闻迅速引起了人们的关注。这不,日前一家大报就大篇幅报道某地正在小学大力推广"情商"课程。家长、社会对"...

多元课程 多样教法 多彩课堂——上海市杨浦区国和小学拓展型课程教学实践

刊期：2014年第5X期

<正>上海市杨浦区国和小学着力于构建和完善"和悦课程"的结构体系,以特色课程创学校特色品牌,即做"实"校本化的国家课程,做"新"人本化的校本课程,做"适"个性化的生本课程。学校结合中小学生学业质量绿色指标的实施,引导教师关注每一个学生的成长需求,着眼于学生的兴趣爱好特长,以课程为平台,满足学生多元发展的需求,帮助学生开拓视野、激...

上海市杨浦区国和小学简介

刊期：2014年第5X期

<正>上海市杨浦区国和小学是上海市大型居住中原社区一所公建配套小学,地处国和二村188号甲,学校占地7000平方米,目前共有16个教学班,400多名学生,在编教职工39人。学校有良好的育人环境和教学设施,各类专用教室齐全,为学生成长于校园、求知于学园、置身于花园、活动于乐园提供了良好的物质条件,为学校实施素质教育提供了可依托的资源环境...

以中华优秀传统文化涵养青少年心灵

作者：邱伟光 刊期：2014年第5X期

<正>党的十八大以来,关于中华优秀文化的一系列重要讲话,把对中华传统文化的认识推向一个新的历史阶段。为贯彻落实新一届中央领导集体的讲话精神,教育部研究制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》),对加强青少年学生的中华优秀传统文化教育进行了整体规划、分层设计,明确了系统推进中华优秀传统文化的要求和实施...

财商:现代学校教育难以回避的话题

作者：周静 李敏 刊期：2014年第5X期

财经素养教育:走向课程的途中

刊期：2014年第5X期

随着社会经济的发展,越来越多的学校和家庭意识到财经素养对于人的发展的重要性。今年3月底,本刊对全市部分中小学校进行了财经素养教育状况的问卷调查,内容主要涉及学生理财知识与能力、家庭理财教育状况、学校财经素养教育状况和学生对财经素养教育的态度等。在此基础上,4月1日,本刊邀请了由德育名师黄静华和戴耀红老师领衔的上海市普教系统名...

基于青少年的零花钱谈学校财商教育

作者：钟晓琳 刊期：2014年第5X期

财商培养的最终目的是引导青少年学会过经济生活。零花钱是青少年参与社会经济生活的重要支持,在财商教育方面有其特定价值。基于零花钱,学校财商教育可以引导青少年认识到经济关系在本质上是一种共存、合作、共赢的关系,训练青少年在经济生活中把握、选择、协调、交换可用资源的能力。在青少年认识和处理零花钱的过程中,学校财商教育需要在个人...

通过易班平台促进高中生社会主义核心价值观形成的策略研究

作者：陈设立 刊期：2014年第5X期

<正>社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,作为承担着青少年教育重任的普教系统,必须将社会主义核心价值体系融入教育的全过程。依据"长宁区学校文化建设行动计划"的要求,为加强易班网络文化创新建设,传播先进文化,营造文明、健康、积极向上的网络文化氛围,将育人内涵融入主动的网络服务,培养和促进学生社会主义核心价值观,...

关于政治课课程与教学的理论与实践思考

作者：周增为 刊期：2014年第5X期

<正>政治课课程与教学的研究,不是简单地探索教学形态的改变,更不是用所谓的通用教学模式让更多的教师模仿。政治课的有效性研究,不能偏离对课程本质与价值的研究,不能离开对学生的研究,不能不重构课程意义上的人与社会的关系问题。这是今天所有课程探索的起点。解决政治课的教学有效性问题,关键在于深入研究政治课课程与教学的本源问题。...

教育生态学对高中政治课堂教学的启示

作者：陈春辉 刊期：2014年第5X期

<正>教育生态学是教育学和生态学相互融合、相互渗透而产生的一门边缘学科,是用生态学的价值理念、原理来研究教育学问题的一种思维方式和研究方法。自1976年美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明在其《公共教育》一书中提出教育生态学这一概念并作出初步阐述以来,教育生态学逐步被学界所重视,产生了广泛的影响。课堂是学校教育教学的主...

从典型案例谈学科育人课堂教学评价原则

作者：刘景旭 刊期：2014年第5X期

英语课堂中的“德育体验”——中美课堂实录片段案例分析

作者：董亚男 刊期：2014年第5X期

<正>"德育体验"是开展学科德育的一种有效方式。学科中的"德育体验"即将教材、教学内容、教师、学生的情感统一在特定的情境之中,使学生置身于可感知的环境中,从而更好地从心理上接受正确的道德价值观念,进而自觉地将之内化为自己的行为准则。本文试图分析中美两堂不同类型的英语课,阐述在学科教学中,如何通过让学生"体验、感受、思考",丰...

小学班主任领导力现状调查与培养对策研究

作者：李惠芳 刊期：2014年第5X期

<正>一、小学班主任领导力的内涵班主任领导力是处于班主任这一岗位而形成的全面履行班主任职责才具有的一种影响力。从影响力来源可以把班主任领导力的构成要素分成两个方面:一是非权力性影响力。即班主任本身所具有的影响力,这是由教师的知识、能力、情感、师德等形成的综合性影响力。二是权力性影响力。是指"班主任"行政职务的权力,这...

基于班级项目建设的班主任实训研究

作者：孙国清 胡卫东 刊期：2014年第5X期

<正>美国教育学家阿拉斯泰尔·麦金太尔认为,教育的首要任务是传授为其本身而进行的活动的价值。从这个意义上说,培训"应关注的是教师从内在发生了什么样的变化,而不仅仅在于培训者做了什么,给他们传授了什么"。基于这样的思考,围绕班主任工作实践,我们提出了基于班级项目建设的班主任实训方式。所谓"班级项目"就是指一个班级依据学生实际...

小学亚斯伯格综合症儿童情绪行为管理探讨

作者：曹追阳 刊期：2014年第5X期

<正>一、问题的提出自闭症谱系里的亚斯伯格综合症患童(以下简称"亚童")近年有递增趋势。因为人类对这类患者的发病机制尚无定论,又无生化、物理标准化的评估和检测手段,因此医学界、心理学界、教育界并无公认的特效的治疗方法。而此类患童也是普教的教育对象。他们同其他学生一样参加班级的学习和活动。由于普教老师对之了解甚少,常为这...