现代教学杂志 省级期刊
Modern Teaching
杂志简介：《现代教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为31-1991/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、本刊专稿、观点、思想品德和思想政治、品德与社会、学科社会、学科语文、学科数学、学科英语、学科历史
杂志简介：《现代教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为31-1991/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、本刊专稿、观点、思想品德和思想政治、品德与社会、学科社会、学科语文、学科数学、学科英语、学科历史
作者：赵才欣 刊期：2010年第12期
在人类文明建设的征途中，生态文明早已成为牵动各国经济社会发展的热门话题。而在上海，最有资本谈“生态”的，恐怕就是崇明了。自从通往崇明的隧桥工程正式开通，如何使崇明生态优势延续下去，重任无疑会落在子孙后代身上。对此，崇明县的教育同仁们可以说既有远见，也有担当，他们从5年前就开始在“鸟文化”区域课程基础上，以科学发展观为...
作者：李啸瑜 刊期：2010年第12期
2010年11月16日下午，《现代教学》理事会2010年年会暨“以学定教”专题研讨会在上海市七宝中学举行。会议伊始，由上海市七宝中学副校长李啸瑜和上海市静安区教育学院附属学校副校长丁亿分别代表本校就“以学定教”在学校的实践与思考作了主旨发言。随后，各理事单位代表就“以学定教”这一话题进行了深入的探讨。在讨论中，大家达成了这样的共...
作者：丁亿 刊期：2010年第12期
近十年来，我校努力提高教育质量，这里所说的教育质量是全面的教育质量，是尽可能减少学生学业“成本”的教育质量，这也是“以学定教”的重要体现。同时，在实践中我们也认识到：教育质量包括了学业成绩，但远不是全部；课程领导力保证了学校内涵发展，促进了学校文化；课堂教学是教师执行力的具体体现。
作者：张涵诚（整理） 沈妍（记录） 刊期：2010年第12期
围绕着以学定教，与会的各理事单位代表纷纷发言，有的谈了本校针对以学定教的具体措施，有的谈了在实践过程中对以学定教的思考。以学定教带来的不仅仅是课堂教学效率的提高，同样也提高了教师的专业水准。
作者：黄强 刊期：2010年第12期
通过五年多的实践，我县已经构建起“生态崇明”课程结构与实施体系。这一体系不仅为我县深入推进“生态教育”特色发展奠定了基础，而且对我县新课程改革的工作具有“突破一点，带动整体”的效应，呈现出五个方面的牵引作用。
作者：宋林飞 刊期：2010年第12期
从2005年起，我们对“生态崇明”系列课程开发与实施作了实践探索，并取得了相关成果与经验。
作者：郭春飞 刊期：2010年第12期
崇明岛拥有丰富的生态教育资源，这些资源大多集中在基地，并且多以原生态方式存在，这些资源往往不能直接运用于教育，因而在基地的实际考察学习中，大多数学生只是表现为一种浅层次的学习。因而，需要对基地资源进行加工，设计成可操作的活动方案。
作者：顾锡家 刊期：2010年第12期
“生态崇明”的学科渗透是指以学科为基础，教师将“生态崇明”课程中的内容与学科教学对接或综合起来，并有计划、有组织地渗透到教学活动中，在完成学科课程目标的同时，实现“生态崇明”课程的目标。本文结合乡土音乐的学科内容，就“生态崇明”学科渗透的策略、实施以及操作要点作简要阐释。
刊期：2010年第12期
可持续发展教育作为一种新的教育发展理念，其核心是培养可持续发展教育观，重点是培养学生形成符合可持续发展要求的科学知识、学习能力、生活方式与价值观念。近年来，我区在可持续发展教育推进中，坚持以课程为核心，以点带面，取得了较好的实践成果。
刊期：2010年第12期
高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期，是促进学生可持续发展，实现终身发展目标的重要阶段。因此，我校提出了选择教育的办学理念，实施了以教育理念新、课程组合新、运作方式新、师资结构新、管理机制新为目标的办学规划，探索了套餐式课程、走班制运作、学分制管理的人才培养模式。
刊期：2010年第12期
我校是一所以“日语见长，多语发展”为特色的学校。我校以培养既有国际视野、世界眼光，又有强烈民族自信心和爱国主义精神的学生为己任，把国际理解教育作为推进可持续发展教育的一个特色品牌加以建设。
刊期：2010年第12期
可持续发展教育的目标是帮助受教育者形成可持续发展所需要的科学知识、价值观念、行为习惯与生活方式，进而促进社会、环境与经济的可持续发展。
刊期：2010年第12期
我校始终坚持以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，以“让每一个学生得到可持续发展，让每一个学生享受优质教育”的办学理念为引领，努力构建以绿色人文为基础，以环保教育为先导的可持续发展育人模式。
作者：胡培蓓 刊期：2010年第12期
课堂教学是一个错综复杂，瞬息万变的过程，不论教师课前准备多么充分，都可能出现一些意想不到的意外。如果这些意外处理不好，就会扰乱正常的教学秩序，达不到预期的教学效果。
作者：胡佩文 刊期：2010年第12期
小学生正处在幼稚、活泼的成长时期，所以，当课堂教学发生意外时，教师应及时、正确、有效地引导和处理，这样既能使事情顺利解决，又能促进课堂教学。这需要教师具备一定的课堂教学应变能力。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊