思想政治课教学杂志 北大期刊
The Teaching of Thought and Political Study
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
作者：韩震 刊期：2018年第03期
中国特色社会主义进入新时代,是本轮普通高中课程标准修订的背景和基本依据。新时代中国特色社会主义事业的新发展,对高中思想政治教育提出了一系列新要求。为此,高中政治课改革应以核心素养为中心去考虑立德树人根本任务的达成,把知识、思想、价值观的传递与社会行为和实践能力的养成有机结合起来,帮助青少年瞄准社会发展的方向,跟上时代进步的...
作者：谢超林 刊期：2018年第03期
提升思想政治教育话语权是贯彻落实党的关于不断增强意识形态领域主导权的实现方式和根本路径。互联网时代我国思想政治教育话语权建设面临话题设置能力不足、话语内容更新滞后、话语表达缺乏感染力等挑战。必须增强阵地意识,从国家战略的高度统筹思想政治教育话语权建设布局;必须增强危机意识,从满足学生发展需要上增强话语权建构的主动性;必须...
作者：孟庆男; 任翠 刊期：2018年第03期
思想政治课教师坚定政治信念是其立身之本、为师之道、执教之基。坚定政治信念就是要坚定对马克思主义的信仰,对中国共产党领导的信任,对走中国特色社会主义道路的信心,对新时代中国特色社会主义思想的信赖。坚定政治信念较适宜的路径是以达成思想自觉为前提,以形成政治认同为基础,以增强信仰定力为保证,以坚守精神高地为基点。
作者：王礼新 刊期：2018年第03期
“构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程”,体现了我国德育理论的发展成果、发展素质教育要求,符合思想政治课的特点,是重建思想政治新课程的必然选择。“活动型学科课程”既包括课程的本质属性,又包括实现方式和手段,是两者的辩证统一。“活动型学科课程”是一个新生事物,在认识和实践上难免出现偏差。实施“活动型学科课程”需要正确把握...
作者：刘颖 刊期：2018年第03期
思想政治课的学科核心素养就是一种把所学的学科知识、思想方法迁移到真实生活情境的能力和品格。要养成这种素养,意味着学生的学习应该是在一个又一个真实、复杂、变化的情境中通过体验、探究、发现来建构自己的知识,发展自己的能力。基于核心素养的教学可以通过建立学生已有认知与文本的关系、基于思维能力提升的问题设计、通过新旧知识的关联...
作者：张勉 刊期：2018年第03期
“一案到底”是基于案例的深度学习,是促进学生内生学科素养、师生在学习共同体中共同成长的过程。“一案到底”与高中政治“学科核心素养”存在必然的联系。以例引趣、以例学理、以例启思、以例导行的“一案到底”教学策略对高中政治“学科核心素养”培育颇有成效。
作者：边洪伟 刊期：2018年第03期
思想政治学科表达是学生学科表现的重要方面。为了提升思想政治学科表达的规范性和科学性,彰显思想政治学科核心素养,可以尝试基于核心素养的学科表达,即通过基于政治认同的立场表达、基于科学精神的辩证表达、基于法治意识的法理表达和基于公共参与的公众表达,让学生成为学科核心素养的代言人和负责任的表达者。
作者：张成胜; 李科 刊期：2018年第03期
随着“大数据时代”的到来,“互联网＋”的浪潮势不可挡,“互联网＋教育”将成为一种全新的教育形态。“互联网＋思想政治教育”的融合实现了思想政治教育信息的网络传播,教育者借助互联网平台开展教学活动,受教育者通过互联网平台获取知识信息,有效地推动了思想政治教学手段和学习方式的变革。广大少数民族中学思政教育工作者应该顺应时代潮流,...
作者：谢莹 刊期：2018年第03期
高中思想政治课是以培养学生“政治认同”“法治意识”“科学精神”“公共参与”四维核心素养为价值追求的学科,给学生预设结论所形成的认知很难形成个体稳定的心理因素,特别是学科核心素养中的“政治认同”与“科学精神”的培育,更是无法靠预设结论或单纯的知识输入完成。实际上,针对具体情境对知识进行重新加工和再创造时,每个学生都会从自己...
作者：蒋文灿 刊期：2018年第03期
任何一节思品课都有一个核心思想,任何一堂思品课也都该有一个基调。基调的设定将影响课堂的基本思想与氛围。教师通过把握学生需求,设定和谐基调,再将基调贯穿于整个教学,使学生拥有知识的整体感,保持思维的连贯感,明确情感的边界,促进课堂教学效果的提升。
作者：杨雷 刊期：2018年第03期
聚焦学科核心素养、促进学生全面发展,是当前高中政治课堂教学的价值导向和应然追求。本文以“发展生产、满足消费”为例,从基于教学目标聚焦学科核心素养、基于教学内容发挥教师主导作用、基于学情分析把握教学重点难点、基于学习方式凸显学生主体地位等四个角度,探讨如何通过对高中政治教学情境整体性的创设和实施,将学生政治学科四大核心素养...
作者：陈小阳 刊期：2018年第03期
学习本质上是一种思维活动。在“思维可视化”思想方法指引下,结合2017年高考政治《考试说明》要求,在高三政治复习课堂进行实践教学,并以高三政治一轮复习课“市场调节”一轮复习为例,探讨“思维可视化”对提高学生逻辑推理能力的作用。结果表明,运用“思维可视化”思想方法对促进政治课堂高效复习,提高学生审题答题的分析论证能力有积极效果,...
作者：金凯慧 刊期：2018年第03期
核心素养的培育,离不开多种课程资源的开发和运用。学生社团活动以其兼具学生主体性、实践性、体验性、综合性等特点,对课堂教学起到延伸、补充、发展的作用,应当成为课堂教学外的“第二课堂”。而学生社团活动资源,作为社团活动的宝贵成果,经过分类整合、课堂运用等方式,得到再次开发和利用,可成为课堂教学的重要资源,促进课堂教学的展开。
作者：许宝玲 刊期：2018年第03期
要培养适应社会主义现代化建设需要的人才,人的创新意识、自主意识和实践能力至关重要。而问题意识又是拥有创新意识、自主意识和实践能力的基础。在教学实践中培养学生的问题意识是教育的必然要求,也是时展和个体发展的要求。如何培养学生的问题意识是摆在所有思想政治课教师面前的一个重大问题。本文从实际教学工作的深刻体验出发,主要探究造...
作者：丁瑾 刊期：2018年第03期
在这个日新月异的“互联网＋”时代,“网络视频＋政治课教学”是一个能够将互联网与政治课教学联系起来的教学模式。笔者在长期政治课教学实践中,做了一些这方面的尝试和探索,并将这些教学案例进行了总结归纳。一、知识与情感交融型案例在学习《生活与哲学》中的“实现人生的价值”部分时,我节选了电视节目《我是演说家》中清华大学博士生梁植演...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊