发表之家网站,学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502 股权代码 102064
思想政治课教学杂志 思想政治课教学杂志 思想政治课教学杂志 思想政治课教学杂志 思想政治课教学杂志 思想政治课教学
北大核心期刊
分享到:

思想政治课教学杂志

The Teaching of Thought and Political Study

主管单位:国家教育部
主办单位:北京师范大学
国际刊号:1002-588X
国内刊号:11-1589/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 280.00
创刊:1981
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
曾用名:中学政治课教学
出版社:行政事业单位类
邮编:100875
主编:程光泉
邮发:2-78
库存:196
期刊收录:
中等教育
思想政治课教学杂志简介
思想政治课教学杂志简介

《思想政治课教学》(月刊)创刊于1981年,由北京师范大学主办。是思想政治工作资料性刊物。内容有思想政治教育基本内容、各条战线与各阶层思想政治工作、思想政治教育工作者先进人物、集体及其事迹。

《思想政治课教学》1981年3月创刊。20多年来,在中宣部、教育部有关领导的亲切关怀、在我校党委的直接领导、在全国广大思想政治教师的支持、在同志们的共同努力下,该杂志从双月刊到月刊,从48页扩大到今天的80页篇幅,从最初的几个栏目发展到今天的二三十个栏目,从最初的每期几千册扩大到今天的3万多册,取得了一定的社会效益和经济效益。

思想政治课教学杂志被以下数据库收录
思想政治课教学杂志期刊荣誉
思想政治课教学杂志栏目设置
关于发表之家网站介绍

重要说明:发表之家是一家注册资本金500万、员工人数超150人的大型互联网企业,公司已合法取得《出版物经营许可证》、《增值电信业务经营许可证》等相关牌照,依法从事期刊订阅和学术增值服务。本站提供机打全额增值税专用、普通发票,支付成功后可单独寄出,本站不是思想政治课教学杂志官网,直投稿件请联系杂志社。

思想政治课教学杂志投稿
思想政治课教学杂志社审稿
1个月内
思想政治课教学杂志社介绍

1.《思想政治课教学》刊发原创性文章,对曾在国内外公开出版物或网站上发表过的文章、重复率超过15%的文章不予刊用。

2.《思想政治课教学》所投寄稿件请以WORD2003格式排版,标题为黑体4号字,正文为宋体5号字,文章字数控制在5000字以内。请在来稿中注明作者姓名、工作单位、通讯地址和邮政编码。

3.本刊选稿,以文章质量为标准。稿件一经采用,即向作者支付稿酬,并寄样刊2本。作者在寄出后的一个月内未接到用稿通知时,可自行处理。本刊不收取版面费,请不要以各类理由要求付费登文,干扰编辑工作。

4.本刊有权对来稿进行适当增删等编辑活动。如作者有特殊要求,请在来稿时注明。

5.为给全国更多教师机会,我刊不鼓励同一作者在较短时间内连续投寄多篇稿件,也不会在临近期刊连续刊发同一作者多篇文章,请老师们理解。

6.为响应环保理念,我们提倡电子投稿,各专栏接受电子稿信箱如下,请选择对口信箱一稿一投:上网不便的作者,可以将文本稿件邮寄至北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学思想政治课教学杂志社,邮编100875,并请在来稿信封上注明“投稿”字样。

7.作者向本刊投稿,未特别声明的,视为作者同意将作品的网络传播权转让我刊。论文一经发表,我刊有权以电子方式传播该作品。我刊在支付的稿酬中,已经包括为此项权利而支付的费用。

思想政治课教学较新文章
  • 习近平总书记治国理政的实干精神

    作者:杨寿堪 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    习近平治国理政的实干精神,是他新理念新思想新战略的一个重要问题。习近平关于实干精神的论述体现了马克思主义哲学关于实践第一的观点,实践创造世界,实践出真知。强调实干、注重实干是我们党的一个优良传统。实干是我们解决改革前进中难题的关键。实干才能梦想成真。我们要认真学习与践行习近平治国理政的实干精神,争当改革的实干家。

  • 中学政治教学中理性精神的建构

    作者:李寒梅 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    理性精神的确立是进一步深化中学政治教学改革的重要任务。当前教学领域中因理性精神的缺失而表现出的教学的形式主义、知识工具理性主义、国际经验本土转化代价惨重等问题,阻碍着核心素养的全面落实和教学改革的顺利进行。中学政治教学改革必须跟上时代的步伐,重视以理性引导非理性、注重逻辑思维训练、加强教师自身的理性精神建设等问题,从价值观与方法论上探讨教育启蒙的追求与理性精神的重建。

  • 高中政治课渗透法治意识教育

    作者:陈哲远 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    法治意识是高中政治学科核心素养之一,法治意识培养关系到依法治国方略落实,也关系到未来社会公民素质的培养,所以要通过日常教学进行渗透,培养学生法治维权、规则意识。渗透法治意识教育要注意日常化、趣味化、案例化和生成化,不断增强学生法治思维和意识。

  • 课堂内外的公共参与素养培育——以“和平与发展:时代的主题”为例

    作者:姚霄洁 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    公共参与素养是思想政治学科学生核心素养的内容之一,它是指公民主动有序参与社会公共事务和国家治理,承担公共责任,维护公共利益,践行公共精神的意愿和能力。本文以一堂展示课“和平与发展:时代的主题”为例,通过创设“共同构建人类命运共同体”的主题和“新闻直播间”的情境,采用“角色扮演”“问题探究”等方式,探索立足课堂又超越课堂的公共参与素养培育的有效策略。

  • 教学中渗透理想教育的途径

    作者:郭彦瑞 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    理想教育是中学生核心素养培育的重要组成部分。本文分析了理想教育的内涵、特征、分类和意义以及渗透式教学的内涵与特征,探析了在高中政治课教学中渗透理想教育的具体路径,并对渗透式教学法的运用提出若干思考。

  • 教学内容整体性设计的思考和实践——以“国家利益:国际关系的决定因素”为例

    作者:杨雷 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    聚集学科核心素养,促进学生全面发展,是当前高中政治课堂教学的价值导向和应然追求。本文以高中政治必修2《政治生活》第八课第二框“国家利益:国际关系的决定因素”为例,从指向目标聚集素养、基于生活注重体验、有机统整系统开发、动态生成着眼未来等四个角度,谈谈如何通过对高中政治教学内容整体性的设计和实施,真正将学生政治学科四大核心素养的培养在教育教学的实践中落到实处。

  • 课堂教学提升学生辩证思维能力

    作者:李毅 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    辩证思维能力是指运用辩证思维的基本规律、基本方法认识和解决如经济、政治等存在的诸多问题的能力。本文试图从寻找学生辩证思维的起点、分析课本核心概念、构建课本知识体系三个维度,探讨政治教师利用课堂教学提升学生辩证思维能力的策略,履行好发展学生核心素养的职责,从而提升学生的理性精神等核心素养。

  • 用“新”激趣

    作者:黄锦彬 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    初中思想品德是一门以初中生生活为基础、以引导和促进初中生的思想品德发展为根本目的的综合性学科。为了更好适应初中生的成长需要,该学科融合心理健康、道德、法律、国情等相关内容,旨在促进初中生健康心理、道德品质、法律意识及公民意识的进一步发展,帮助初中生形成积极乐观的生活态度,树立正确的世界观、

  • 教师的“敏感度”

    作者:顾国卫 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    敏感度是指一个人对外界事物作出判断并采取相应行动的速度与程度。敏感度高的人能够迅速洞察事物本质,判断问题利害,把握发展趋势,从而遵循规律,趋利避害,顺势而为,取得成功。特别是《道德与法治》课教师,德育课程的性质、课程内容的变化、生活化教学的策略,要求他(她)必须更多地关注学科发展,关注周围世界,

  • 从劳动者维权看法治意识培育

    作者:裴勇 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    法治意识是思想政治学科核心素养之一,它是指“社会成员在参与社会生活、处理社会关系过程中对于法律法规的认识、态度与依赖性”、“法治意识的教育,要引导学生认可法律权威,形成和强化学生的学法守法用法意识和自觉性”。《经济生活》第五课第二框和选修5的专题四都涉及到劳动者如何维权,可见其对中学生的重要性。本文从劳动者维权之路谈起,探索法治意识培育途径。

  • “财产属于谁”教学设计

    作者:戴金阁; 程张; 陈红 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    财产权的相关内容在《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的第三部分“课程内容”中这样表述:“3.4知道法律保护公民的财产”。课标虽然只有简单的一句话,但是要让初二学生比较透彻地了解法律对于公民财产的保护,需要从建立基本概念入手。所以教材逻辑以合法财产、财产的归属、财产所有权等基本概念的学习展开。在此基础上,结合案例让学生体会为什么要保护财产所有权以及如何保护公民的财产所有权。

  • 用“四维三度”法界定试题考核目标——以2017年高考全国Ⅰ卷为例

    作者:张立华 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    高考大纲规定思想政治学科能力考核目标有四项,每项又分三个层级。2017年全国高考Ⅰ卷政治部分,对学生需具备的学科关键能力进行了全方位的考查。“四维三度”指标体系可将试卷考查的学生分析、解决问题的能力进行量化区分。日常教学中,借助这一量化指标构建科学有序的学科能力培养体系,将能进一步践行高考引导教学的价值追求。

  • 试题命制的六重意蕴——以全国卷Ⅱ命制为视角

    作者:王鹿; 王小鸥 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    高考思想政治四层考查目标指向了学生的学科素养培养和核心价值培育。思想政治学科高考试题集中表现出鲜明的价值导向,坚定的政治认同,全面的理性精神和全员的公众参与。高考试题命制是以生活为基础,先将生活情境化,再通过系统整理和加工将情境转化为具有整体性认知背景的话题或主题,通过科学的问题设置贯穿于话题,引导学生运用已有的知识和学科素养主动探究问题,从而生成相应答案,答案的生成又自然指向了学生的学科核心素养的培养。

  • “不器型”教师成长路径探析

    作者:骆小成 期刊:《思想政治课教学》 2017年第09期

    “不器型”道德与法治学科教师,应既具有较为深厚的专业学养,更应超越专业,不断处于自我生成与创造的过程中。“不器型”教师以学生的成长为本,能给学生精神引领,不仅引导学生取得知识与技能的进步,更关注学生核心素养的发展。“不器型”教师具有价值追求、人格修养、宽厚学识、教育智慧的特征。“不器型”道德与法治教师的成长,当前要加强优秀传统文化的学习、核心素养知识的研究与学习加强自身的道德修炼。

  • 思想政治课政治认同教育

    作者:任翠; 孟庆男 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    政治认同教育是教育者引导受教育者解决政治问题与思想困惑,规范其政治意识与政治行为,使其能够正确认知、赞同、服从、参与、维护我国当今政治意识、政治制度、政治道路、政治价值观等一系列政治体系的教育活动。开展政治认同教育就要对高中生进行政治意识的认同教育、政治制度的认同教育、政治道路的认同教育及价值体系的认同教育。这种教育可以在完善的认同机制中、在课堂教学中、在亲历实践活动中以及在良好的教育环境中更好地实现。

  • 培养核心素养须从“心”开始

    作者:洪宗相 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    思想政治课教学要培养学生的核心素养,必须做到“贴心”、“入心,,和“走心”。“贴心”是让学生在情境与活动中悟道理,“入心”是在引导与规范中学道理,“走心”是在认识的飞跃与升华中行道理。这“三心”既是手段又是目标,它推动了学生的认识从“明”到“信”再到“行”的不断深化,诠释着教师从“心”开始,培养学生核心素养的教学思路与策略。

  • 高中时事政治“1+2+3”模式探析

    作者:吴沛文 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    随着新课改的不断推进,核心素养作为现阶段最先进的教育理念,日益引起人们的高度关注。因此,以核心素养为指导的时事政治教育不仅成为思想政治教育研究的重要课题,而且成为高中思想政治课教学改革的必然趋势。为此,建构以注入核心素养为灵魂的高中时事政治“1+2+3”模式成为核心素养视域下高中时事政治教学研究的重要选择。

  • 思想政治课“深度学习”的实施策略——以“创新是民族进步的灵魂”教学为例

    作者:张华 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    能将学生引向“深度学习”的教学有利于发展学生的核心素养。思想政治课“深度学习”的实施要求教师做到以下四个转变:课程观念从“学科”向“学生”转变;价值引领从“知道”向“行动”转变;知识教学从“接受”向“建构”转变;学习方式从“单一”向“多元”转变。

  • 在德育课程中渗透国际理解教育

    作者:周晓超 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    在当前的德育课程教学中,迫切需要有目的、有计划地渗透国际理解教育,培养青少年积极关注、参与全球公共事务的意识、素养和能力,帮助学生养成具有跨文化交往意义的价值理解和自觉行为,使德育课真正做到既教书又育人。

  • 思想品德课“悦纳自我”的教学方式与途径

    作者:陈丽江 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    初中生正是自我概念形成的关键时期,“悦纳自我”对这个年龄段的学生而言非常重要。引导听障初中生正确的认识自我、欣然的悦纳自我、努力的完善自我,可以使他们的身心步入一个良性循环的状态,有助于他们形成自爱、自立、自尊、自强的人生观,今后逐步成长为一名爱国、敬业、诚信、友善的具有社会主义核心价值观的优秀公民。

  • 核心素养培养四策

    作者:黄新古 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    从某种意义上可以说,核心素养是对三维目标的一个综合。因此,现在的教学设计要结合新形势下的新情况,形成综合教学思维、活动课型思维等。本文就培育学生核心素养在教学中遇到的新问题,结合笔者多年教学实践,力求探索培育学生核心素养的有效策略。

  • 经典诵读巧化育

    作者:姚献丽 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    诵读就是声音洪亮地大声朗读,反复朗读,读时要身心投入,疾徐有致,以体味文章句段的节奏,品味其中的思想和神韵。诵读是我国国学教学的传统方法,许多国学大家如梁启超、鲁迅等,他们深厚的学养都得益于诵读。在当前传统文化教育日益受到重视的形势下,在德育课堂中,结合具体德育教学内容展开传统经典诵读,不仅可以从读听人手,提升学生的传统文化素养,还创设了一个有声有情的和谐学习氛围,吸引学生参与,激发学生的学习探究兴趣,从而为德育课堂注入新的活力。

  • 师生换位教学

    作者:罗瑞禽 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    高中思想政治课新课程标准提出了“倡导自主学习、合作学习和探究学习”的新理念。笔者在高中政治教学中根据教材知识特点和学生实际,尝试使用师生角色换位法,打破以教师为中心的传统教学模式,把课堂还给学生,把某个问题、某个知识点、某节课的内容交给学生。学生当“教师”在讲台上向自己的同学讲授课程,教师在台下和其他学生一同听课,并对学生的讲课进行评判,使学生各方面的能力得到了很好锻炼,有效促进了师生互动。

  • “依法维护生命健康权”教学设计

    作者:毛顺; 宫英杰 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    一、指导思想与理论分析1.遵循《青少年法治教育大纲》。“初中阶段,使学生初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识……初步具备运用法律知识辨别是非的能力,初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。”本课旨在培养学生依法维护自身合法权益的意识。

  • 面向核心素养的高考改革

    作者:石芳 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    “核心素养可以测量吗?如何测量?”是新课标学科核心素养培育能否落地的关键问题。高考作为国家选拔人才、促进学生健康成长的教育手段,在培育学生学科核心素养方面发挥着重要作用。在新课标即将出台之际,2017年高考通过考试内容与形式的改革,力求体现新课标的基本精神,对核心素养的考查与水平界定进行了积极的探索。

  • 情境化试题的编制和评析——以2017年高考政治江苏卷客观题13题和主观题37题为例

    作者:胡贞福 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    情境化试题具有材料新颖、问题开放、思维发散、情境参与等诸多特点。2017年高考政治江苏卷依据教材内在的逻辑体系编制的情境化试题,对教材前后关联知识点进行有机整合,有效地考查了学生综合构建知识的能力。情境化试题在命题立意、背景信息和情境任务设置上技术含量较高,学习、掌握情境化试题的特点,可走出“拾到篮里都是菜”的选题误区,提高教学效益。

  • 基于“获得感”思想的教学

    作者:陆宇荣 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上首次提出了“让人民群众有更多获得感”的重要思想,“获得感”这一生动活泼、新鲜有力的话语迅速成为社会流行词。我想,我们的教育也应该并且可以让师生在学习生活中有更多的“获得感”。以下笔者将谈谈在一堂初中的《思想品德》课给予的强烈“获得感”。

  • 明智何为——读亚里士多德的《尼各马可伦理学》

    作者:张京京 期刊:《思想政治课教学》 2017年第08期

    早在亚里士多德之前,古希腊的哲人就隐含着明智思想。苏格拉底提出“美德即知识”这一命题,突出了人的理性在道德中的决定作用,他认为知识就是灵魂中的理智部分能够认识的东西。从知识论的角度来说,苏格拉底所说的理智部分在含义上已经接近亚里士多德所说的明智。柏拉图作为苏格拉底的学生,基本上承袭了苏格拉底的主张,通过对智者的批判继续探寻灵魂和理性的善。

思想政治课教学杂志分期目录
思想政治课教学杂志订阅记录
下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
2019-08-22 21:21:44 1386571** ¥ 280.00 1 思想政治课教学
2019-08-22 21:20:17 1386571** ¥ 280.00 1 思想政治课教学
2019-02-25 16:55:45 1393586** ¥ 280.00 1 思想政治课教学
2018-10-20 21:54:49 1368198** ¥ 280.00 1 思想政治课教学
2018-03-08 09:48:12 1340825** ¥ 180.00 1 思想政治课教学
2018-02-04 18:26:18 1898245** ¥ 408.00 1 思想政治课教学
思想政治课教学杂志网友评论
较新评论
kezheng** 的评论:

5月投稿思想政治课教学杂志,8月初审完,10日返回审稿意见,18日修改返回,审稿速度在国内来说是比较快的了,意见也较为中肯,修改后录用了。速度快,杂志编辑很好,会耐心的解答你的问题。感觉正常情况下3到4个月就能录用。

2019-09-15 14:39:07 回复
zhaogua** 的评论:

思想政治课教学杂志的审稿意见是一个建议修后录用,另一个专家审稿意见很犀利,基本意思就是没创新性,不建议录用,编辑仁义,给了退修,修改一周后收到录用通知,编辑老师人很好,以后有合适的论文还是往该刊投。

2019-08-30 09:25:04 回复
jinwenl** 的评论:

思想政治课教学杂志还是比较好中的,6月28日收到通知录用,并给了一些评审修改。整体感觉还是挺快的。希望杂志越办越好,后面的伙伴如果想投核心的话可以考虑!

2019-08-15 10:50:17 回复
puzhefe** 的评论:

从投稿到刊登大概不到3个月,感谢思想政治课教学杂志编辑老师看我的文章,审稿的速度还是比较快的,本来综述也没想着能中核心,于是就同意增刊,下午直接来了录用通知,不错的杂志!

2019-08-02 10:43:28 回复
zhuangm** 的评论:

审稿时间3个月多一些,时间有点长,先是外审了一个半月,回来直接说没有创新性,庆幸没有直接退稿,编辑给了退修,重新修改了之后再审,大概快两个月,最后一次修改格式,修改后两个星期左右录用,不说了,顶一下。

2019-04-28 18:01:39 回复
yuguoyi** 的评论:

我终于买到这本杂志了,外面不好找!书很好,客服也很好,耐心回答。我已经把这家网站分享给我的朋友们了,也算是解决了他们买书这个问题。很有优越感呢,哈哈......

2019-03-23 09:11:47 回复
zhaoten** 的评论:

我投了一篇关于情景教育的文章,个人觉得编辑部的处理速度还是很快的,很负责,对文章进行了细致的标注,并附上了文章编号。审稿速度主要看审稿人,《思想政治课教学》的外审专家比较严谨。

2019-02-25 09:30:18 回复
dgh246_** 的评论:

《思想政治课教学》是政治教育界必读的一本杂志,一本充斥着各种观点的引导性杂志,总的来说,还是一本很值得去读的杂志。发表之家售后挺好的,中途搬家,换了邮寄地址,客服很耐心,态度也好,不错。

2019-01-31 11:02:20 回复
fj1256_** 的评论:

杂志印刷精美。杂志包得很好,发货速度和服务都很让我满意,会继续支持的!

2019-01-15 15:38:20 回复
shenjia** 的评论:

到时候啦,需要及时充电哦!为了明天早上的面包加油。《思想政治课教学》杂志还是非常不错的政治教育类刊物。

2018-11-02 17:21:42 回复
kangyao** 的评论:

《思想政治课教学》以浅显易懂的语言讲述了最前沿的理念大数据将如何改变教育。本书通过大量生动的故事与惊人的证据,以高瞻远瞩的科学家视野,阐明他们对大数据时代教育将如何变革的深刻理解。

2018-10-07 10:42:11 回复
tangyir** 的评论:

每期都看,包装的比较好,没有破损啊等等,收到也比较及时,很满意的,里面的内容也是非常的丰富,特别的精美,非常的高大上,继续坚持中,非常的好。

2018-08-09 14:42:55 回复
ljdjss_** 的评论:

投稿申明很好,书本都是新的,包装完好无损,不想进实体店买书的宝宝们有福了,物美价廉,东西很多,这个价格买这么多不错。确实很好,以后就在发表之家买了。

2018-07-18 11:34:48 回复
qiluo** 的评论:

《思想政治课教学》纸张质量很好,内容印刷也很清晰,重点与次重点分明,包装严密,书本也没有破损,客服服务态度也很好,很满意的一次购物,预祝所有在这买资料的考研学子毕业成功!!

2017-08-15 09:03:41 回复
macy** 的评论:

杂志的专家比较负责,我的稿子修改了两回才通知修后发表,审稿速度就是有点慢,从投到第一次回意见有1个月,从投到录3个月,目前处于待发表状态,总的来说杂志比较严格,就是有点慢,其他都不错。

2017-05-22 10:09:03 回复
edfbi** 的评论:

我投了一篇,一个月给的审稿意见,小修,只要文章具有一定创新性还是比较容易中的,三个月就被正式录用。此杂志文章质量还是可以的,也比较受认可。不错。

2017-02-25 15:24:26 回复
junbo** 的评论:

投稿采用email形式,思想政治课教学审稿挺快的,7.27投稿,8.3收到审稿费后开始审稿,9.7收到录用通知。就说了几处文字错误。论文质量要求不是很高,容易中。

2015-09-08 16:13:12 回复
fanfan** 的评论:

3个外审意见,一个采用、一个修改后录用、一个退稿;编辑给修改后再审,持续遭遇拒审,第4个月终于审回,结果未知。时间跨度很长,多次打电话咨询,但是编辑老师的态度每次都很好。希望2016年2月之前能见刊。

2015-05-28 15:22:38 回复
ucvbb** 的评论:

一审经过两个多月,意见修改后再审,当时感觉审稿意见还行,修改后应该问题不大,修改稿上传后一个半月(正常一个月返回意见),给编辑部打个电话,编辑老师不错,说给催一下,两天后就有意见了,不知道是不是影响专家暑假休息了还是怎么了,给退了,另外很怀疑不是送的第一个专家审稿,真悲剧。

2015-01-12 11:18:40 回复
linxian** 的评论:

审稿期较长,中间毫无消息,1个月10天后先录用了,然后再让改论文。4月下旬投的,6月初收的,9月份见刊,见刊速度还是比较快的。那边要求原则上论文要4页以内。

2014-09-30 10:52:55 回复
我要评论
晒晒图片
相关期刊
  • 科研管理
    统计源期刊 1-3个月审稿
    中国科学院科技政策与管理科学研究所;中国科学与科技政策研究会;清华大学技术创新研究中心
  • 草业科学
    统计源期刊 1-3个月审稿
    中国草学会;兰州大学草地农业科技学院
  • 电网技术
    CSCD核心期刊 1-3个月审稿
    国家电网公司
  • 卫生研究
    CSCD核心期刊 1-3个月审稿
    中国疾病预防控制中心
  • 经济研究
    CSSCI南大核心期刊 1-3个月审稿
    中国社会科学院经济研究所
  • 煤炭学报
    统计源期刊 1-3个月审稿
    中国煤炭学会
  • 茶叶科学
    CSCD核心期刊 1-3个月审稿
    中国茶叶学会
  • 核农学报
    统计源期刊 1-3个月审稿
    中国原a子能农学会;中国农业科学院农产品加工研究所(前中国农业科学院原子能利用研究所)