思想政治课教学杂志 北大期刊
The Teaching of Thought and Political Study
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
作者：朱志平 刊期：2017年第06期
思想政治课程与教学评价既指向学生所习得的知识与能力,更关注他们思想政治学科核心素养的发展。评价看重结果,更重视过程;既关注外在的评价,更突出自身的不断反思。在深度推进思想政治教学评价改革过程中,需要突出活动型学科课程的评价、辨析式教学的评价、综合性教学的评价及社会实践活动的评价等。
作者：毛峰 刊期：2017年第06期
族规、家训等外在教化形式,在社会发展中起到了规范、协调人的言谈举止、接人待物等各种社会行为的作用,是古代道德培育的重要途径。有“千年荣显”之誉的裴氏家族,历朝历代人才涌现,在社会各个领域均做出了突出贡献,这一切正源于其“忠厚立世,诗礼传家”的家风家训。裴氏家族是运用家规进行道德培育及道德传承的典范。
作者：胡莹; 朱艳红 刊期：2017年第06期
社会主义核心价值观教育是培育公民素养的重要构成部分。目前,思想政治课在社会主义核心价值观教育方面存在内容单一、不系统、少实践等问题。主题式教学模式以学科概念、时政热点、核心能力等为主题,通过实践活动、小组合作等实施方式,能较系统地渗透和促进社会主义核心价值观教育。
作者：陈式华 刊期：2017年第06期
思想政治学科作为社会学科,开展社会活动教学是必要环节。社会活动教学基于“社会活动”和“教与学”,“社会活动”是其基点（载体）,“教学活动”是其原点,核心素养是其终点,它是一种做中学、错中学、挫中学、教中学四位一体的活动教学方式。
作者：杨斐; 赵军霞 刊期：2017年第06期
在教学实践中,基于学科核心素养的教学方式是多样的,而采用理例结合的形式在高中思想政治课堂中培育学科核心素养值得尝试。通过选用恰当的真实情境真实素材,设置凸显逻辑性、有效的问题链,以例引理,以例析理,引导学生在真实情境、问题探究、任务驱动等多种学习经历中培育学科核心素养;在理例结合过程中尊重课堂教学规律、注重学生的实践探究、...
作者：冯向民 刊期：2017年第06期
目前,学生的核心素养已成为热门话题。本文分析了培养学生理性精神的必要性,介绍了培养学生理性精神的主要内容和基本途径,提出了培养学生的理性消费观念、就业观念、理财观念、致富观念、产销观念,引导学生做一名理智的消费者、求职者、投资者、致富者、经营者。
作者：黄旭; 邹太龙 刊期：2017年第06期
作为一种独特而重要的德育资源,慕课为学校德育的深化改革和转型发展创造了前所未有的时代契机,这主要体现在整合德育目标、丰富德育内容、革新德育方式和优化德育评价等方面。但是,德育在场的慕课不会自动实现,它需要所有教师在观念上树立人人都是德育工作者的责任意识,在实践中自觉提升德育专业化水平并积极开发隐形课程意义上的德育资源。只...
作者：高峰 刊期：2017年第06期
缄默知识就是那些平时我们意识不到但却深刻影响我们行为的知识,是那种“只可意会不可言传”的知识。缄默知识只有在具体的情境中才会发生作用,而且在不同的情境中作用的路径和效果也不一样。教师应该合理开发和有效利用时政资源、生活资源和案例资源,努力为学生提供情境实践活动的机会。在具体的情境活动中唤醒学生的缄默知识并使其显性化,从而...
作者：缪华 刊期：2017年第06期
互联网技术飞速发展促进了校际教研的发展。笔者在分析传统校际交流存在的问题基础上,结合互联网＋背景下的几种新做法,尝试从课堂研究、考试过程、理论学习三个方面对互联网与校际教研的深度融合进行探讨,希望能铸造绿色、高效、内蕴的校际教研。
作者：徐孟军 刊期：2017年第06期
“思想政治课灵动教学”的教育思想是为了化解高中思想政治学科教育教学面临的基本问题而提出的,其基本内涵可以从学科教学的角度、学科教育的角度、核心概念的角度来加以理解。这一思想的提出主要是出于立足于学生的学、尊重学科的个性特征、基于弹性思维及其特点、遵循学习的本质特征和目的、培养学生的学科核心素养等几个方面的考量。
作者：王晓琴; 吴玉琼 刊期：2017年第06期
传统的听评课是重要的教研形式,但存在着诸如听课盲目随意、注重评价而轻于研讨等弊端。基于目标分类学的高中思想政治课堂观察以目标分类学理论为指导、以课程标准与教材为依据、以教学目标为观察点、以课堂观察量表为技术手段,在“观察什么”“怎样观察”上进行了探索,希望以此更好地推动教师的专业成长,进一步提升学校或区域教研活动的有效性...
作者：胡丽萍 刊期：2017年第06期
教师对文本解读的好坏,直接决定着教学的效度和课堂的张力、学生的发展能力与发展空间。政治教师应自觉提升解读文本的能力,从而提高学生研读文本这一学习的必备品格及关键能力,使学生手上有文本,心中有文本,使课堂教学与文本解读相得益彰。
作者：傅跃金 刊期：2017年第06期
为了丰富思想政治课程的内容,增添课程的趣味性及现实性,提升学生对国家和国际形势的认识,有必要把时政热点融入到教学中,使学生的学习内容不再仅局限于书本。把国家和国际上的时政热点有机融入日常课堂教学,可以拓展学生的知识视野,激发学生爱国主义情感,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
作者：杨剑 刊期：2017年第06期
2016年全国高考试题甲卷第39题第一问是一道时代感很强、难度较高、区分度较好的试题。根据笔者所掌握的黑龙江试卷的阅卷得分统计情况来看,该题目满分12分,含零平均分为2.77分,不含零平均分为3.58分,整体难度系数为2.98。这一得分情况与高考命题整体难度系数4左右的目标还是有很大距离的。
作者：杜月英 刊期：2017年第06期
自主学习指的是学生个体非智力因素作用于智力活动时表现出强烈的求知欲、主动参与和积极思考的行为。教师在传授知识时要关心学生学习方法,学习技能,开启学生心智,使学生明白学习目的,由此激发求知欲,探究新知识,达到教育教学目标。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊