思想政治课教学杂志 北大期刊
The Teaching of Thought and Political Study
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
作者：陈美兰 刊期：2016年第12期
活动型政治课是依据一定教育教学理论，在尊重学生主体地位的基础上，以社会主义核心价值观为指导，确定议题，以活动为根本特征，着眼于活动设计的内容化和课程内容的活动化，以促进学生学科核心素养发展为目标的创新课程。它有助于实现教学方式的转向、教学评价方式的创新，凸显核心价值观教育的议题。活动型政治课的实施框架是一个系统的决策...
作者：刘丹 刊期：2016年第12期
全球化给以塑造和培育公民身份为旨趣的公民教育带来了严峻挑战，但同时也使得公民教育无论是在国家范围还是国际层面重新成为关注的焦点，进而赢得了发展机遇。众所周知，公民教育自其肇始之日起就与宪法教育密切相关。在现代社会，随着宪法在国家政治生活中地位的日益彰显，宪法认同教育已然成为各国公民教育的重点与核心。因此，如若能以宪法...
作者：张贵平 刊期：2016年第12期
培养思想政治学科核心素养基础在课堂，关键指向是深度学习。这就需要深刻把握学科特色：运用三种思维层次思考分析问题，体现学科思维的独创性；确立主体情怀，知道不同主体的角色担当，展现思维的贴切性；建构知识结构体系，赋予知识以“生命”，凸显思维的深刻性。凸显学科特色的教学需要落实思维过程与方法，体现思维流畅美、逻辑美、意义美...
作者：王向阳 刊期：2016年第12期
教育思想总会从本质上、总体上、大方向上支配着教师的教学行为。作为高品质思想品德课堂的共同特征，这些教育思想至少应体现在以下方面：基于宗旨、基于生活、基于课标、基于学情、基于问题、基于目标、基于案例、基于情境、基于预设、基于生成、基于互动、基于创新、基于践行、基于成长、基于素养。思想品德课程实施者只有在思想上高度重视上...
作者：张海英 刊期：2016年第12期
复习课既不是单纯的对新知识的回忆与识记，进行“炒冷饭”，也不是一味的练习训练，既不能“满堂灌”，也不能“放羊式”复习。本文结合本校开展的“引思-探索-互动”教学模式，从引思、探索、互动、遵循的原则等方面对如何提高复习课的有效性进行了阐述。
作者：邢奇志 刊期：2016年第12期
基于核心素养，教师应积极组织班级德育活动，将“核心素养”培养目标实践化、具体化，探索适合本校、本班学生特色的“班本课程”，让其成为教师聚焦核心素养的关键抓手。本文提出核心素养理念下的“班本课程”构建路径及评价标准：基于智慧，构建思辨化载体；基于情趣，构建主题化活动；基于美感，构建多元化空间；基于发展，构建合理、科学、...
作者：王丽 刊期：2016年第12期
教学审美化中的资源发掘，影响着学生的思维方式、学习方式，关系到学生的人格形成与健康成长，影响着政治课的教学效果与德育的实效性。中学思想政治课审美化教学资源的发掘，要求思想政治课教师遵循审美规律和要求，充分发掘审美化教学所需要的各种素材和资源，对学生施以审美影响，开启和提升其内在的情感和智慧。
作者：刘顺然 刊期：2016年第12期
缺少提问的教学过程显得僵化呆板，学生的主体性与能动性受到压制，课堂常常陷入事倍功半的怪圈。理性剖析、深刻认知高中政治课堂提问，科学、巧妙的课堂实践，能够凝聚学生的注意力，调动学生的思维潜能，使课堂成为师生思维碰撞的平台，让高中政治课堂活色生香、余味无穷。
作者：李宏亮 刊期：2016年第12期
行为作业是对课程实施活动化、生活化的有益探索，相对于传统的文本作业而言，它促进了知识与生活的勾连，更具有文本之上的生活关照，对于知识的创生、学生核心素养的培植以及学科教学品位的提升都具有积极意义。然而，受到各种主客观因素的制约，行为作业的实施成效尚待加强。为此，需要对行为作业做出更加准确的学术理解和更具操作性的实践解...
作者：刘颖 刊期：2016年第12期
时政热点是中学思想品德课教学的重要内容，蕴含着向学生传达政策导向和引导学生体验社会生活的教育价值。当前中学时政热点教学多以课堂零散穿插讲授的方式进行，尚未纳入思想品德课程资源的整体系统。本文尝试探索时政热点在中学思想品德教学中的常态化模式，在总结已有时政热点教学经验的基础上，深度发掘时政热点资源价值，丰富教学理论。
作者：叶王蓓 刊期：2016年第12期
影响美国中小学社会科经济教育教学方法的有两个主要流派：行为主义和认知学派。本文以美国联邦储备银行（圣路易斯行）开发的中小学经济教育资源Econlowdown为例，具体分析、总结其中小学经济教育所使用的教学方法，如举例、教室实验、文本／文学问题学习、游戏等，并分析这些方法和行为主义、认知学派学习理论之间的联系。尽管美国社会科经济...
作者：王权芳 刊期：2016年第12期
笔者结合生活逻辑对“树立科学的消费观”一课进行教学设计和教学实践，取得了很好的教学效果。 一、视频演讲，导入新课 1．歌曲视频，渲染氛围。一上课，教师播放学生主动收集的歌曲视频《钞票》，调动了课堂氛围，使学生迅速进入学习状态，起到了承上启下的作用。复习了前面学过的“树立正确的金钱观”（教师提问：“俗话说‘君子爱财，取之...
作者：陈必真 刊期：2016年第12期
课程资源既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴涵的多种教育资源。教学过程中要能寓情于具体资源，让学生在学习中体验生活，在生活中完成学习，潜移默化提升学生的道德水平。在教学中，我着重从以下几个方面人手，开发、利用好学生身边的资源，以达到育人的目标。
作者：蔡雪静 刊期：2016年第12期
当前思想品德课堂，教师的满堂灌、满堂问随处可见。教师刚提出一个问题，还没有等学生思考成熟，就急于让学生回答；布置学生开展小组合作讨论，不少学生还没来得及发言，教师就公布答案。看似满满的一堂课，留给学生自主思考的空间却不多。
作者：张耀国 刊期：2016年第12期
结课是一节完整课的重要组成部分，一节课开局和中心环节再好，如果虎头蛇尾，没有好的结尾，效果就会黯然失色，大打折扣。如果结课别具一格，有艺术性的“点睛”之笔，自然会产生余音缭绕、回味无穷的感觉。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊