思想政治课教学杂志 北大期刊
The Teaching of Thought and Political Study
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
作者：唐顺利 刊期：2015年第02期
实现中学与大学德育衔接是整体构建学校德育体系的重要内容,有助于增强大中学阶段德育针对性和完整性,促进学生道德价值观养成和德性生成。在论述中学德育与大学德育衔接客观必要性基础上,文章进一步分析当前学校德育内容衔接的基本现状与主要问题及根源,并就如何走出中学与大学德育衔接困境提出有效举措。
作者：董礼 刊期：2015年第02期
探究是杜威逻辑学的概念,它的内涵通过＂连续性＂、＂习性＂以及＂情境＂等概念体现。根据杜威的探究内涵发展出来的社会探究模式理论,强调经验优先,在设置情境中注重体验,强调自主学习、反对灌输,在掌握知识时情感并重。探究理论在实践中具有重要的示范作用,有助于社会主义核心价值观教育。
作者：张洁华 刊期：2015年第02期
思想政治课,作为学校德育的主阵地和学生公民意识教育的主渠道,培养合格公民,推动社会文明进步,是其题中之义与核心价值。政治教师应从高中思想政治课的学科课程开发、学科课堂教学、学科教学评价角度,探索加强高中生公民意识教育的有效路径。
作者：任靖 刊期：2015年第02期
随着我国普通高中课程改革的深化,构建多样化课程体系已成为普通高中课程改革的必然选择和必由之路。本文以开发校本选修课程《西方哲学家智慧十八讲》为例,强调通过多样化、特色化的课程培养个性化的学生,满足经济社会发展的需要是校本课程开发的内在逻辑。与此同时,开发精品校本选修课程应该是一个课题研究的过程,一个动态开发的过程。
作者：林芳 刊期：2015年第02期
高中政治校本选修课程《客家文化》的开设,基于国家课程的有效实施,将选修课与必修课有机结合,通过文化寻根,引导学生结合书本知识,从知识和实践相结合的高度上接触、思考客家文化,深刻感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义,增强对客家文化的认同感和自豪感,树立文化自觉的意识。
作者：冉小平 刊期：2015年第02期
我校依托思想政治课相关教学内容研发了综合实践活动校本课程。该课程在实施的过程中,学生、教师和学校在不同方面都有了各自的收获,与此同时,也存在着一定的困惑。基于此,我们从精心组织特色活动、优化高考大环境两方面为今后活动的持续开展提出了建议,以期实现学科课程、综合实践活动课程和校本课程的整合,达到践行＂生活教育＂理论的目的。
作者：李勤 刊期：2015年第02期
思想政治课需要简约教学,简化教学环节是一个重要途径。结合2014年江苏省高中《思想政治》优质课展评研讨活动中的部分课案,梳理抓准＂课眼＂、理清＂主线＂、用足＂主情境＂、设好＂主问题＂等四个简化教学环节的具体操作策略,努力推动实现课堂教学的＂简约而丰、低耗高效＂。
作者：王延东 刊期：2015年第02期
苏教版初二《思想品德》＂行为与后果的关系＂一框,引入了一则柯尔伯格关于海因茨偷药的＂两难选择＂案例。但教材的过多阐述压缩了学生的探究空间,而相关设问在一定程度上消解了道德两难的冲突。有鉴于此,本文尝试借助经典影视情节重构新的＂两难选择＂来进行课堂教学,培养学生的演绎推理能力和道德判断能力。
作者：赖高明 刊期：2015年第02期
教师和学生作为课堂教学中的矛盾统一体,共同决定着课堂的发展方向。课堂教学只有真正处理好这一关系,才能促进教学目标的有效达成。然而,当前初中思想品德课教学中存在教师在课堂教学中参与度不够的问题,它制约着思想品德课教学目标的全面达成。为此,思想品德课教师不仅要带着知识和方法走进课堂,更要带着情感态度价值观融入课堂,真正成为学生...
作者：周燕玲 刊期：2015年第02期
以学定教是新课改背景下提高课堂教学效率、打造高效课堂的一个重要原则。以学定教要准确把握学情,把握学生的学习情况,而要真正准确把握学情,需要从不同的方面加以努力。本文联系自己的教育教学实践,结合自己所进行的课题研究,从操作层面上展示了准确把握学情的一些做法,并进行了理论分析阐释。
作者：齐先复 刊期：2015年第02期
教学关键被称为教学的＂瓶颈＂,是解决教学问题的着手点和突破口。教师在备课和教学过程中,要增强＂关键＂意识,认真研究并切实抓住教学中的关键问题,达到事半功倍的教学效果。在教学过程中,要找准知识的生发点,夯实知识的立足点,挖掘知识的感悟点,从而提高教学效果。
作者：陈凤英 刊期：2015年第02期
＂一点一＂教学法是在＂导拨式＂教学法的实验研究的基础上,结合近年课程改革的发展状况和教学实际,进行探索研究总结形成的。该教学法充分吸收了＂导拨式＂教学法的优点和＂微课＂的教学模式特点,以及理科教学中的一些做法,以＂一点＂为中心,通过＂读一读＂,＂讲一讲＂,＂探一探＂,＂练一练＂,＂辩一辩＂,＂说一说＂,＂看一看＂,＂做一做＂等自...
作者：姚薇 刊期：2015年第02期
学案是教师为指导学生进行知识建构而编制的学习方案,是课堂互动的重要载体。进入高三复习阶段,研制高质量的学案是一项富有挑战性的工作,因为学案引领着学生的复习,其质量至关重要。然而,在开始编撰学案初稿时,我不下半天便完成了好几个课时的编写任务,如此的＂高效率＂却令我莫名失落起来：自己只是一个卑微的知识搬运工——搬运各地的高考题...
作者：王明玲 刊期：2015年第02期
笔者在教学鲁教版《思想品德》七年级上册＂学习——成才的阶梯＂时,为了让学生掌握＂学习可以增长才干＂这一知识点,开展了一个小活动——画圆。可以说,画圆＂画＂出了课堂之美。【教学案例描述】首先,笔者展示了七年级学生制作的游乐场、航空母舰等照片,让学生感知学生的小制作、小发明。接着,开展了一个小活动——画圆。
作者：舒智龙 刊期：2015年第02期
美国著名心理学家布克和诺维尔进行过一项有趣的研究,让学生又快又准确地练习减法,每次30秒,共练习75次。在前50次练习中,让甲组学生知道每次练习的结果,不断鼓励和督促他们继续努力,并对所犯错误进行分析,而对乙组学生不进行反馈。结果甲组学生成绩比乙组学生好。在后25次练习中,给予乙组充分的反馈信息,而甲组学生不知道练习结果,结果乙组学生...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊