杂志简介:《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准,自1981年创刊,国内刊号为11-1589/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
作者:十八子 刊期:2013年第02期
今年二月,早早地进入了立春。虽然不少地方还是春寒料峭,但逐渐回升的温度在明确无误地提醒我们:春天已经来了。除了自然的季节变迁,在这个二月,还有几件与春相关的事情,值得引起我们的关注。
作者:李章龙 刊期:2013年第02期
当代心理学一般认为,人格就是支持个人生活的认知、情感和行为的复杂组织,既包括了先天的遗传因素,也包括了后天的生活经验。作为一门马克思主义基本观点教育的课程——思想政治课是以培养学生能够了解我国现代化建设的常识,学会运用马克思主义基本观点观察、分析和解决问题,初步具备现代生活中自主、自立、自强的生活态度和人格特质,并形...
作者:王越 崔晓虎 刊期:2013年第02期
人文素质是指人所具有的人文知识和通过这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的修养、气质,它体现为一个人多方面的个性品格。 人文素质教育的过程就是育人的过程,对学生进行人文素质教育能够培养学生的人文精神,人文教育对于培养学生良好的道德品质和行为习惯具有十分重要的作用。政治课的宗旨是教会学生如何做人,它在人文教育中...
作者:贺文智 刊期:2013年第02期
《文化生活》是新课标下高中学生政治课中新增加的一个必修模块。这个模块,不仅对于学生来说,感觉特别难掌握,就是老师,从备课、上课、做题也常常感觉没有头绪,如何学好这个模块就成为不少师生头疼的一个难题。为了突破这个难题,我尝试着将课堂教学改革与班级管理制度的创新结合起来,效果不错。下面我从“文化创新”与“班级管理”的角度...
作者:李宏兴 刊期:2013年第02期
日前,参加我区一所高中教学开放日,分别听了高一和高二政治一节新授课。高一学习的是“面对经济全球化”,高二学习的是“世界文化的多样性”。
作者:陈兆平 刊期:2013年第02期
插图,是《思想政治》教材的有机组成部分,占有十分重要的地位。具有生动形象,形式多样,包含的信息量大等特点。《经济生活》教材中插图又是一大亮点。插图增强了教材的科学性、时代性和生活气息。这些插图有的是课文内容的具体形象化,有的是课文的补充说明,有的是课文的延伸扩展。在教学中,插图往往是学生不重视,教师易忽略,考试中也暴...
作者:吉波人 刊期:2013年第02期
同课异构是同一科目的某一内容由不同的教师分别进行教学设计,然后分别在不同的班级授课,目的事为参与比较研究的教师搭建一个平台,帮助教师更深人地理解教材和改进教法,促进所有教师的发展与成长,直接指向的是教师的发展。同课异构的目的很明确促进教学的发展与成长。正是因为目的是为了教师的专业发展与成长,所以现在倍受广大一线教师的...
作者:张军 杨云波 刊期:2013年第02期
《三国演义》是我国家喻户晓的传世巨著,其中呈现的战争谋略对后人产生过许多重大影响。譬如在经济领域中,不少企业熟练运用《三国演义》中的管理哲学和领导艺术,在市场竞争中占据了先机,获得了实际的经济效益。同样,在教学过程中,教师如能恰当运用三国中的历史人物、历史故事来启迪学生的哲学思维,让学生在欣赏中国古典名著文学美的同时...
作者:张明国 刊期:2013年第02期
“一出戏,要演好序幕;一部乐章,要奏好序曲”。与社会生活紧密相连,与学生个人成长息息相关的思想品德课,在度过一个“漫长”的假期后,开学第一堂课该讲什么?值得教师仔细斟酌。一方面,经过一个假期,学生中积累了许多难得的生活体验素材,需要通过开学第一堂课在老师的帮助下巩固深化;另一方面,刚进入新学期,需要做好学生的思想动员...
作者:王荣贵 刊期:2013年第02期
政治理论课相对于其他课程,话题比较抽象内容比较深奥,对于喜欢平面思维和直线思维的中学生常常感到无聊和枯燥。如果政治课教师不改进教学方式,滔滔不绝地照本宣科,学生只有以昏昏欲睡来消极对抗,久而久之,学生也会对政治课产生厌倦心理。
作者:杨明 刊期:2013年第02期
《高中思想政治课课程标准(实验稿)》明确提出要培养学生的思维能力和思维习惯,因此高中的思想政治课必须要能够在学生学习的过程中锻炼学生的思维能力和思维习惯。学生思维能力和思维习惯的培养是一个长期发展的过程,一方面教师在教学的过程中要引导学生培养能力和习惯,另一方面也要借助一定的工具促使学生在学习的过程中自我培养,其中起...
作者:马英 刊期:2013年第02期
一、问题的提出 新课改以后,为减轻学生课业负担,提出了淡化概念教学的观点,这在政治学科中明显表现在必修一、必修二和必三的教材中,很多概念不再需要学生掌握,但在必修四即《生活与哲学》的新教材中无明显变化,这是由哲学知识本身的特点决定的,哲学中的基本概念如:物质、意识、规律、实践、认识、联系、发展、矛盾等对教材知识体系和...
作者:钱建国 刊期:2013年第02期
学校教研组活动时,曾就《经济生活》(人教版必修1)中《消费及其类型》一课开展同课异构活动。笔者参与其中,观察了两节课: 师甲:整个课堂以问题链式展开,环环相扣,较好地完成了教学目标。教学“问题”设计如下: (一)影响消费水平的因素 问题1、影响消费水平的主要因素有哪些?其中哪一个是基础性因素?
作者:刘玉真 刊期:2013年第02期
未曾到过深山,无法体味“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”的禅意的超脱;未曾到过大漠,无法感受猎猎西风中胡杨的坚强;未曾到过西藏,看不到气势恢宏巍峨壮观的布达拉宫;未曾到过黄山,领略不到气冲云霄的险峻……可是,平凡风景也照样给人心灵的震撼。
作者:孙利华 刊期:2013年第02期
著名教育家魏书生在刚接班的第一次作文课上,面对有些学生从来就没有写过作文的情况,魏老师就读一篇文章,让学生记,不会写的字用汉语拼音代替,拼音不会写的,用“О”代替,哪有学生连“О”都不会画的呢?就这样,学生慢慢地学会写作文了。