思想政治课教学杂志 北大期刊
The Teaching of Thought and Political Study
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
作者：宓羲 刊期：2009年第07期
盛夏时节，从庐山下来顺访五老峰下的白鹿洞书院。但见古木参天，遮天蔽日，流水淙淙，声若天籁。书院依山傍水，一簇楼阁庭园掩映在浓密的林木之中。南唐升元年间，白鹿洞正式辟为书馆。南宋淳熙元年，朱熹被任命知南康军时，亲至白鹿洞书院视察。当他看到“四面山水清邃环合，无市井之喧，有泉石之胜”的美景时，
作者：常超 刊期：2009年第07期
根据教育部《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》，普通高中思想政治课程实验教材编写组对思想政治选修课的六本教材进行了修订。现将此次思想政治选修3《国家和国际组织常识》的修订情况作一简要介绍。
作者：刘蕾 刊期：2009年第07期
《文化生活》课程的开设，是新课程改革的一个亮点。充分理解《文化生活》的文化意义，对于这门课程的教学无疑具有重要意义。一、《文化生活》课程的开设是呈现文明发展、彰显民族精神的最好载体 中华文明，有5000年的历史，与古埃及文明、古巴比伦文明和古印度文明，并称为“四大文明”。与中华文明相伴而行的其他3个文明，
作者：王平生 刊期：2009年第07期
一般认为，上好一堂课的标准主要有：教师讲得动听、感人，学生的积极性被充分调动起来，精讲精练，教学目的明确，解决了教学重点，突破了教学难点，课堂气氛十分活跃……诸如此类。这些都基本正确中肯，但这只停在常规的几十年不变的水平上。笔者认为一堂好课除了上面所述的标准之外，更重要的还必须具备下列三大方面的标准，
作者：王建康 刊期：2009年第07期
情感态度价值观目标是思想政治课教学的优先目标。如何落实这一目标，使之与知识目标、能力目标一样具有同样的操作性，由虚变实，由隐性目标变为显性目标，直接关系到新一轮课程改革的深入推进，关系到学生素质的全面提高，关系到思想政治课学科功能的有效发挥。本文试图结合自己的教研实践，从增强思想政治课教学的有效性出发，
作者：刘晨香 刊期：2009年第07期
“活动化”课堂教学是指在课堂学习中，以学生学习兴趣和内在需求为基础，以活动为载体，以学生在活动中的体验、感受、探索、求知、实践为特征，以活动促发展的一种教学方式。高效的活动需要师生用心经营。下面通过四个方面谈一谈自己在提高课堂实效教学中的一些经验体会。
作者：沈波 刊期：2009年第07期
新课改带来了广大一线教师教学观的根本变化。在课堂上，教师们自觉把学生推到前台，想方设法营造生动、活跃的课堂氛围。笔者曾在某课改实验校听了一堂“新课改经验推广课”，由一位年轻的女教师执教的《文化生活》第三课“世界文化的多样性”一课。结合这次听课，形成了对于教学素材裁剪的一些思考。
作者：高辉 刊期：2009年第07期
在思想政治课教学的过程中，教学实效性的问题一直是一个引起关注、但尚未解决的问题。自2007年秋，高中新课程已在北京市全面推行。在教学过程中，笔者深深认识到：在新课程背景下，提高思想政治课教学的实效性，需要教师采取适当策略，灵活地将思想政治课堂，变成学生情感、态度、价值观培养的舞台。
作者：张科茹 刊期：2009年第07期
从心理学上讲，“思维永远是从问题开始的”。因为问题能引起学生认识上的矛盾，产生心理上的不平衡，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的探究欲望，从而诱发学生积极的思维活动。思想政治新课程与其他学科课程一样，在追求课堂教学有效性的过程中，教师的设问是一个关键因素。然而作为中学德育课程主要形态的中学思想政治课，
作者：王春杰 刊期：2009年第07期
小品这种为大家所喜闻乐见的艺术形式，以其独特的魅力深深吸引着人们，它贴近生活、针砭时弊，幽默中彰显智慧，欢笑后发人深省。正因为这样，它也成为我们教学中的一种不可多得的教学资源。在高中政治课的教学中，把大家耳熟能详的小品引入课堂，创设情境，让学生在轻松欢快的氛围中，思考其中所包含的知识和道理，
作者：张建宏 刊期：2009年第07期
一、创设情境要贴近学生生活而非贴近成人生活。陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝。”他说：“我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分。”任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。因此，强调情境创设的生活性，
作者：李大森 刊期：2009年第07期
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。通俗地说，教学反思就是把课堂教学过程如放电影一般，在头脑中重新回放一遍，回顾自己的教学目标是否达到，教学任务完成得如何，师生互动是否活跃，
作者：余广文 刊期：2009年第07期
新课程要求学生与教师在“互动”、“对话”中对知识进行“创生”、“改造”，进而实现“动态生成”。这就要求新课程下的课堂必须成为师生互动的动态场景，让知识在互动对话的交流中不断生成。那么，在实现教学互动的教学实践中，教师需要注意些什么呢？
作者：王亚辉 刊期：2009年第07期
探究式教学是指在教师指导下学生运用探究的学习方法，主动获取知识、发展能力的实践活动。作为教师要发挥好探究型课堂的参与者、引导者、支持者和促进者的角色。一、指导学生查阅、收集资料 探究式教学不能仅仅局限于课堂45分钟，它需要以学生占有大量的资料为依托，所以教师要在课前指导学生通过多种途径搜集资料。
作者：刘清华 刊期：2009年第07期
有个小女孩一时贪玩，居然把她的小狗“贝贝”带进了一家严禁携带小狗人内的商场。小女孩只顾着和她的“贝贝”说着悄悄话，一点也不知道这个规矩。当她上到二楼突然看到墙上“严禁携带小狗人内”的警示语时，才发现小狗已没地方藏了。她挺着急，便赶紧乖乖地站好，一边紧搂着“贝贝”，一边看着迎面走来的商场保安，
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊