思想政治课教学杂志 北大期刊

改革·创新·发展——写在本刊扩版前

刊期：2005年第09期

随着初中《思想品德课程标准》（实验稿）和《高中思想政治课程标准》（实验）的颁布实施，新一轮课程改革已经在全国普遍展开。目前，全国有10套初中教材在使用；高中虽然只有人教版一套教材在使用，但由于增设了选修教材，高中教材涉及的范围将更加扩大。

以人为本，不断加强中学生与艾滋病预防教育

作者：贺允清 刊期：2005年第09期

以人为本是科学发展观的本质和核心，它科学地回答发展的目的是为了实现社会的全面进步和人的全面发展。学校工作的以人为本，就是以学生的全面发展为本，认真贯彻教育方针，培育学生德智体美全面发展，成为“四有”新人。“培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人”，对于21世纪中国的发展和振兴，具有十分重要...

《文化生活》教材的逻辑体系与教学要求

作者：程光泉 刊期：2005年第09期

在《普通高中思想政治课程标准（实验）》中增加了《文化生活》这一模块。据此，人民教育出版社编写出版了《文化生活》教材。下面就教材编写的指导思想、设计理念、呈现方式、评价方式等作一些说明，以利于我们与广大教师进行共同探讨和交流。

第三届“三北”地区政治课教学竞赛引发的思考

作者：王立新 刊期：2005年第09期

2005年7月，“第二届东北、华北、西北地区政治优质课竞赛”在青海省西宁市隆重举行。共有8个省市的教师参加了初中组《思想品德》课竞赛。来自14个省市的100多名教师现场观摩了比赛。现场课比赛进行得精彩、热烈、有序，取得了令人振奋的效果，同时也暴露了新课程下学科教学需要注意和思考的问题。

关注生命，让生命教育渗透到思想品德课教学中

作者：韩维吉 刊期：2005年第09期

据一份资料统计，自杀已成为我国青少年死亡的第一原因，且低龄化严重。在对超过2500名中小学生进行的一项最新调查表明：有5，8％的人有过自杀计划，而自杀未遂者则达到了1．71％，而他们的父母却一无所知。

谈教学机智在思想政治课教学偶发事件中的作用

作者：吴俊 刊期：2005年第09期

思想政治课教学既是师生的双边活动，又是一个极其复杂而又动态的过程。因此，在教学过程中出现一些始料不及的偶发事件是常有的。因为几十名学生在一起学习，他们的知识水平、兴趣爱好、性格特点各异，课堂教学中的表现必然会千差万别，加上外界环境的影响，偶发事件、突发情况是不可避免的。但是，此时教师如果惊慌失措、无从下手，就会导致课...

充分利用校园资源 开发教育环境的人文价值

作者：王升 刊期：2005年第09期

浓厚的校园文化氛围将会对学生的成长过程产生无形的力量。通过校园文化潜移默化的影响，学生会在学校学习和生活的过程中汲取人文精神，得到全面发展。走进北京师范大学校园的人，人们无不对“学为人师，行为世范”的校训留下深刻的印象。深处这样的学术氛围中，你会享受着不尽的知识和人格的滋养。它更是一种精神的力量，时刻激励着学生不断奋...

听课随笔

作者：杜书念 刊期：2005年第09期

3月，我有幸作为济南市优质课的评委聆听了40节优质课。在投入的倾听与思考中，常会被其中的精彩打动，也会随其中的遗憾而惋惜，流动的思想中不时进发出明亮的火花。于是，我把它们收集起来，让过去的照亮未来的……

高中政治课体验式教学彰显魅力

作者：李华鑫; 祝光会 刊期：2005年第09期

目前，在我国新一轮课程改革理念的指导下，教师都在教育教学实践中进行积极探索，试图找到一种既符合教育教学规律，又能促进学生身心健康、全面发展的适合学生需要的教育教学方式。采取什么方式进行教学来提高教育教学质量是每一个教师在教学中必须解决的问题，这也是学生获得知识、增强能力的重要环节。因此，本文就高中政治课进行体验式教学...

名人读书趣说“三”

刊期：2005年第09期

三贵——清代张之洞主张读书要贵博、贵精、贵通。

上网成瘾的九大症状

刊期：2005年第09期

目前国内尚没有上网成瘾的统一诊断标准，但有关专家认为，如果一个人有以下症状，可能患有网络成瘾症。1．上网已经占据了患者的身心；2．只有不断增加上网的时间和投入程度才能感到满足，从而使得上网的时间比预定时间长：3．无法控制上网的冲动；4．每当因特网线路中断或由于其他原因不能上网时，会感到烦躁不安或情绪低落；5．将上网作为解...

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刊期：2005年第09期

创设情境教学法的运用

作者：陈伶伶 刊期：2005年第09期

学生的学习状态是课堂教学最重要的出发点。如何能更好地调动学生在课堂学习中的积极性、主动性，是教师上好一堂课的关键所在。建构主义的课程观强调用情节真实复杂的故事呈现问题，营造问题解决的环境，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识，变事实性知识为解决问题的工具，在解决问题的过程中获得创造和成功的快乐，寓教于乐。为此，在教学...

让学生“动”起来

作者：孙明梅 刊期：2005年第09期

上课铃响了，我提醒自己今天一定少讲些，留点时间给学生做作业。因为我这人好“表现”自己，旁征博引，高谈阔论，总想多举些例子使学生加深理解，结果作业本中的纸条却日渐增多——“老师，政治课作业请让我们在课堂上完成”；“作业太多，我们课余时间完不成”……绝不能弃民心于不顾，违背“减负”宗旨，我又一次提醒自己，快步跨入了教室。

多问一句“为什么”

作者：张秀花 刊期：2005年第09期

我在课堂上的巡视中发现坐在一起的两名男生都穿了拖鞋，而这种现象学校是禁止的。于是，我让他们站起来回答问题，并一直让其站着以示惩罚和告诫。两个同学一直站得笔直，其中一个男生一脸的严肃，而他的同桌却嬉笑于然。大约过了10分钟，我看见那个面带严肃的男生面露难受之状，并盯着我轻轻地摇头，于是我叫他们坐下。这个男生从来都是很勤奋...