思想政治课教学杂志 北大期刊

从数字看“两会”

作者：志伟 刊期：2005年第04期

一年一度的“两会”，被称作“春天的会议”，“两会”对全局的决策性意义，就像春天播种一样，寄托着人们对新一年收获的祈望。

人生箴言

刊期：2005年第04期

网络平台教学模式研究

作者：王立新; 金利; 苏建 刊期：2005年第04期

网络学习是通过网络进行学习的活动，它是一种主动的学习，一种打破了时空限制的学习。网络化教学模式是指充分利用现代信息网，通过实时传递文字、声音、图形、动画、影像、电子课件和教师板书等教学要素，使师生进行双向视听、问答，实现远程跨时空交互的教学方式。这种教学模式使师生和生生之间协作学习，共同探究，共享教育资源，真正做到了...

校本科研中教研员该做些什么

作者：李文 刊期：2005年第04期

教育部指出：校本教研是课程改革的需要，是一线教师的呼唤，是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略。校本教研就是以校为本的教研，它是将教学研究的重心下移到学校，以新课程目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体的一种教研机制。既然校本教研是以校为本、以教师为...

挖掘教材人文内涵 提高学生人文素养

作者：朱国华 刊期：2005年第04期

在教学中贯穿“人本思想”，即以学生为本，促进学生发展为本，要求我们挖掘教材人文内涵，提高学生人文素养。

课堂教学的有效设计——基于《思想品德》新课程教学设计的思考

作者：陈为 刊期：2005年第04期

实施《思想品德》新课程，教师的教学行为发生了显著的变化，但也出现了这样的情况：课堂教学过程中，一会儿是新闻会，一会儿又是小品表演，一会儿是案例分析，一会儿又是观点陈述、小辩论、小讨论……令人目不暇接，眼花缭乱。而大部分学生仍然像棋盘里的棋子，受教师操纵，按照教师预先的设计安排被动地学习。在这种课堂教学中，教师究竟教给...

融合康复训练的聋校政治课

作者：黄岱 刊期：2005年第04期

康复训练是聋校教育教学的重要内容，也是听障生回归社会主流的需要。思想政治课中，灵活而有效地融合康复训练，能补偿听觉缺陷，开发潜能，促使听障生在学习中康复，在康复中提高思想政治课学习质量。

浅谈思想政治课教学的开放性

作者：张兵 刊期：2005年第04期

由传统教学向现代教学转变，由封闭教学向开放教学转变，这是当今时展的需要。只有开放性教学才能培养出开放性社会所需的开放性人才。下面就思想政治课教学的开放性谈谈我的一些做法和体会。

以《提高企业经济效益》教学为例谈谈“案例教学法”

作者：纪春光 刊期：2005年第04期

起源于美国哈佛大学的案例教学法因其具有高效性，且其受益学生在毕业后大都成就卓越而纷纷被各类学校借鉴。笔者在高一经济学课堂教学中也进行了类似“案例教学法”的尝试，实践效果比较理想。本文选用“提高企业经济效益”一框内容的教学实例谈谈“案例教学法”。

新课程背景下政治教师的教学反思

作者：赵永芳 刊期：2005年第04期

在古希腊奥林波斯山上的特耳菲神殿石碑上有句忠告：“人，认识你自己。”这使我们感悟到反思之重要。政治教师为什么要不断反思自己的教学思想和行为呢?

在备课中建构以学生发展为本的平台

作者：邹西萍 刊期：2005年第04期

思想政治新课程改革提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教学目标，因此思想政治学科在备课中要从学生的实际出发，努力建造一个以学生发展为本的平台。

寒假，中学生做了些什么

作者：黎雄鹰 刊期：2005年第04期

今年的寒假从1月30日起至2月19日止，在长达20天的假期里，中学生到底做了些什么?笔者为此对我校除高三之外的60名高中生进行走访，得出的结论是：62．8％的同学不同程度地参加了社会实践活动。

信任的力量

作者：郑德群 刊期：2005年第04期

一名犯人外出修路时捡到一沓钱，马上交给警察，警察用轻蔑的眼神看着他，戏虐到“别给我来这套，偷，你还来不及呢!”当夜，囚犯越狱而去。在逃亡的火车上，囚犯万念俱灰，蔫蔫地倚在厕所旁。这时一位姑娘过来如厕，发现门扣坏了，遂轻声地对他说“先生，请你为我把门好吗?”囚犯一愣，望着美丽姑娘信任、期待的眼神，使劲点了点头。到了下一站...

拼搏精神颂

作者：王治有 刊期：2005年第04期

知识就是力量，重视知识并不错，但是如果没有拼搏精神，也就无力应对成长道路上的困难、矛盾、挫折、失败、陷阱以及重重艰难险阻，也就是说不能适应正在发展的社会，所以说知识是力量，而拼搏精神则是发动机。

渗透价值观教育

作者：刘宏欣 刊期：2005年第04期

我尝试着在使用现行教材的同时，运用新的教学理念，在教学中注重渗透情感、态度、价值观的教育。