数学通报杂志 北大期刊
Mathematical Bulletin
杂志简介：《数学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1936年创刊，国内刊号为11-2254/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、教学园地、说课、教材研究、解题教学、数学史话、学习园地
杂志简介：《数学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1936年创刊，国内刊号为11-2254/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、教学园地、说课、教材研究、解题教学、数学史话、学习园地
作者：董林伟; 石树伟 刊期：2018年第11期
在20世纪初，数学的研究和教育存在着一种脱离社会文化的孤立主义倾向，人们错误地认为数学只是少数天才脑子里想象出来的“自由创造物”，数学的发展无须社会文化的推动，其真理性无须实践的检验．这种倾向一直影响着今天的中国数学教育：数学教学内容过度的形式化，重结果轻过程；数学教学方式过度的离身性，倾向身心二元论，忽视操作和体验；...
作者：赵维坤; 董林伟 刊期：2018年第11期
数学实验的工具，是指帮助学生理解数学、发现数学、验证数学的实物类及技术类工具的统称，是学生经历知识形成过程的重要载体．在教学过程中恰当地使用实验工具，很大程度上可以提高学生参与数学活动的水平，因此教师应努力开发制作简便实用的数学实验丁具供学生使用，以拓宽他们的学习领域，培养他们的实践能力，发展其个性品质与创新精神，促...
作者：马敏; 孙朝仁 刊期：2018年第11期
促进教师专业成长与发展是一个时代命题，也是教育发展的一个永恒的课题．而对于初中数学教师来说，进行数学实验工具的开发与有效利用，在促进数学学科育人模式转型的同时，也较好地促进教师自身的专业成长与发展，是教师专业发展的新路径．
作者：陈雪梅; 蔡金法 刊期：2018年第11期
1背景与问题 美国CPMP（Core—Plus Mathematics Projeet，核心加数学项目）高中数学教科书是以《美国学校数学教育的原则和标准》（Principles and Standards for School Mathematics，简称为《原则和标准》）、《美国州际核心数学课程标准》（Common Core State Standards for Mathematics，简称为CCSSM）为指导进行设计、发展与评价的教科书...
作者：李现勇 刊期：2018年第11期
项目式学习也叫基于项目的学习，是指学生以小组为单位围绕某一真实主题，利用各种认知工具进行调查、资料搜集、分析研究，最终展示自己的研究成果，在动手实践、思考内化和探索创新之中掌握知识、培养技能并获得全面发展．项目模式下的教学确实弥补了中国填鸭式传统教育的部分弊端，但也存在着一些不可避免的问题，如：教学内容多，课堂时间不...
作者：郑瑄; 沈吉儿 刊期：2018年第11期
朱光潜先生在《人生的艺术化》中这样写道： 阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊!”许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙的急驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢．这是一件多么可惋惜的事啊!
作者：顿继安 刊期：2018年第11期
运算是数学中的重要内容，数学运算能力自上个世纪六十年代以来一直是我国数学课程确定的三大能力之一，在最近刚刚颁布的高中课程标准中，“运算素养”亦被定为六项数学核心素养之一．我国的数学教育实践在运算方面的做法和成就令人瞩目，其中，“运算速度保证思维效率”被认为是我国“双基教学”特征之一．一项针对六年级学生的中美比较研究发...
作者：龙正武; 陈星春 刊期：2018年第11期
2004年开始实施的《普通高中数学课程标准（实验）》，将“发展学生的数学应用意识”作为高中数学课程的十大基本理念之一．作为对这一理念的响应，也为了引导一线师生充分重视数学知识的应用，从2007年至今，依照课程标准命制出来的高考题，都体现了对学生数学应用意识的考查，而承担这一考查功能的主要是概率统计题．事实上，课程标准实施后的...
作者：石向阳 刊期：2018年第11期
1巧妙消元构建函数 因为多元，所以通过消元来解决是很自然的想法．解题中，通过消元，分多为少、化繁为简、变难为易，常可降低思维难度．
作者：赵思林; 王佩 刊期：2018年第11期
2017年高考数学全国卷Ⅱ理科第23题是一道具有数学探究价值的不等式题，对该题多角度的思路分析与探究能够激活发散思维，对该题的推广可以培养问题意识并激发创新思维，对该题从解题思路分析与探究、问题的拓展与推广等角度思考可引发如下的研究性学习．
作者：宋秀云 刊期：2018年第11期
1问题提出 自《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）提出数学核心素养后，广大高中数学教师都能认识到培养、提升学生数学核心素养的重要意义，在教学中积极学习、研究、实施，探索提升学生数学核心素养的有效途径．但由于对数学核心素养的理解多停留在理念与概念层面上，在教学中难以深入落实，甚至于出现标签化倾向．怎样...
作者：邵宏宏 刊期：2018年第11期
1引言 《数学通报》2018（3）（4）（5）连载李尚志教授《核心素养怎样考》一文．认真学习研读后颇有感受，正如文中所说“会做数学题不一定说明核心素养高，但核心素养必须通过解决数学问题来体现．那就要看做什么样的数学题，是怎么做出来的．”恰逢高考结束，自己也试水2018年的上海高考数学卷，结合学教授的文章别有一番体会．
作者：李金蛟 刊期：2018年第11期
解题教学是高三数学教学的主要形式之一，师生都为此花费了不少精力，但现实中的教学效果却不尽如人意，不少学生的反映是上课听得懂但自己课后不会做，以致高考命题人员对高考的预期成绩与考生的实际表现经常存在较大的落差，问题的症结在哪里呢？在调查中发现：学生在解题中不能有效整合题目的信息，对题意的理解支离破碎，走不进题目描绘的“...
作者：蒋凯 刊期：2018年第11期
我们知道，问题是数学的心脏．如何切实提升学生解决问题的能力，从而让学生轻负高效地进行数学学习，则需要培养学生养成良好的解题反思习惯．但是在解题之后具体反思什么，如何进行反思，教师往往缺乏系统的思考，学生往往只是停留在低层次的错题整理上．笔者认为，在指导学生解题反思之时，教师有必要从以下几个角度引导学生学会反思，进而促...
作者：王成杰; 刘新春 刊期：2018年第11期
我们常常惊叹于各种数学杂志资料上介绍的数学问题的精妙解法，我们也偶尔对自己灵光闪现发现的优美解法洋洋得意，我们更为教学中学生创造的层出不穷的奇妙解法所吸引，感叹数学解题方法真是没有最好只有更好．冷静下来，我们不禁要问：创新解法你从哪里来？构建充满联系的知识结构，探究问题背后的本质规律，掌握解决问题的基本策略，反思解题...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊