数学通报杂志 北大期刊
Mathematical Bulletin
杂志简介：《数学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1936年创刊，国内刊号为11-2254/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、教学园地、说课、教材研究、解题教学、数学史话、学习园地
杂志简介：《数学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1936年创刊，国内刊号为11-2254/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育、教学研究、教学园地、说课、教材研究、解题教学、数学史话、学习园地
作者：王世强 刊期：2006年第05期
在文献[1]中，我们讨论了哥德巴赫猜想能否用初等方法证明的问题．在本文中，我们再简单谈一下另一个数论问题．它也是在一定意义下不可能用初等方法证明的．
作者：匡继昌 刊期：2006年第05期
微积分是继欧氏几何之后，数学发展史和数学教育发展史上第二个里程碑，恩格斯早就指出：“在一切理论成就中，未必再有什么象17世纪下半叶微积分的发明那样被看作人类精神的最高胜利了．”（《自然辩证法》P244）．一百年后，著名数学家Kline指出：微积分“是继欧氏几何之后，全部数学中的一个最大的创造”．21世纪提出扫数学盲的历史任务，就...
作者：韩裕娜; 罗华 刊期：2006年第05期
从2004年9月份起，山东、广东、宁夏、海南四省（区）开始进行高中课标新课程实验．在新课程中，算法作为数学及其应用的重要组成部分，第一次成为高中数学必修课的内容，是数学3的一个主要部分．新增算法内容，既反映时代的要求，也反映我国古代数学重视计算的优良传统．算法教学有利于培养学生的逻辑思维能力，有利于学生理解构造性数学，为学...
作者：高维宗 刊期：2006年第05期
《高级中学课本·立体几何》（全一册必修）（简称《立几》）是根据国家教委1986年制定的《全日制中学数学教学大纲》编写的．国家教委在1990年制定了《全日制中学数学教学大纲》（修订本）后，又根据它对全套书进行了调整和修改．《全日制普通高级中学教科书（必修）·数学第二册（下B）》（简称下（B））是根据教育部2002年颁布的《全日制普通高...
作者：曲长虹 刊期：2006年第05期
第三届国际数学及科学研究（Third International Mathematics and Science Study，简称：TIMSS），所提供的全球部分国家和地区高中二年级TIMSS数学测试结果，反映出华人地区学生的优异成绩和学习态度存在着极大的反差，这种现象发人深省．对于今天的数学教学和数学课程改革，如何继承和发扬，怎样改革与创新，这是值得我们每一个教育者深思的...
作者：张志淼; 曹悦 刊期：2006年第05期
2002年以来，作者参与了中小学教师的培训工作，培训对象是省级小学骨干教师和中学教师，他们是数学教育第一线的优秀者．其间，在与他们接触的过程中可以感受到他们的精神，听到、看到他们的品格和业绩．同时也发现了数学教育中的一些新情况，如“愉快教育”，本文就此谈一点自己的看法，请专家、老师、同仁指证。
作者：王林全 刊期：2006年第05期
数学中的形式化，就是用特定的数学语言，包括数学的符号语言，图象语言和文字语言，表达自然现象和社会现象的空间结构和数量关系．数学的表现方式，大都是形式化的思想材料．“强调本质，注意适度形式化．”是高中数学课程的一个基本理念．在高中数学教学中应该如何处理形式化的要求呢？对形式化的要求如何才算“适度”？这是数学教师关心的问...
作者：李祎 刊期：2006年第05期
课堂教学活动的目的性、计划性、预设性，常常会使教师不关注教学过程本身，把教学过程看成预定计划或方案的简单体现，从而使最有活力的教学过程僵化．事实上，课堂上可能发生的一切，既不是由教师单方面决定的，又不能都在备课时预料到．教学过程的真实推进及最终结果，更多地取决于学生的学情、课堂具体行进状态和教师处理策略．如果认为课堂...
作者：肖秉林 刊期：2006年第05期
文给出了蝴蝶定理的一系列研究成果，读来获益匪浅．笔者在研究圆锥曲线有关问题的过程中，受该文启发，发现了圆锥曲线的蝴蝶定理的另一呈现形式，兹介绍如下，以供参考。
作者：郭慧清 刊期：2006年第05期
文提出了数学对象、数学对象的元及元数等概念，并通过研究数学问题中数学对象的元及元数与条件要素之间的关系，提出了元的思想．本文在此基础上，以等差数列、等比数列的问题为例，探讨元在数学教学中的地位与作用。
作者：宋庆 刊期：2006年第05期
1993年，冯跃峰老师在《上海中学数学》第2期上提出一个不等式问题：
作者：段刚山 刊期：2006年第05期
不等式1/n^n∑i=1 ai^m≥（1/n^n∑i=1 ai）^m，其中m∈N＋，ai＞0，（i=1,2,…,n）可推广为：
作者：柯宗华 刊期：2006年第05期
笔者对2005年3月号问题解答栏中提出的部分问题进行了研究，结合这几个题目的作者给出的解答，谈谈自己对这几个数学问题及解法的一些不同的看法，给出不同的解决问题的思想方法及对部分问题进行适当的推广。
作者：潘建国 刊期：2006年第05期
笔者注意到普通高中《数学课程标准（实验）》中至少有三次提到“体验”即：“高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力；^体验数学研究的过程和创造的激情，提高发现、提出、解决数学问题的能力，发挥自己的想象力和创造力：……在思考、...
作者：俞新龙 刊期：2006年第05期
交汇型试题在近几年各级各类考试中频繁出现．本文归纳总结了立体几何中交汇型试题的类型，并分类解析，希望能抛砖引玉。
影响因子：1.87
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