杂志简介：《数学教育学报》杂志经新闻出版总署批准，自1992年创刊，国内刊号为12-1194/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育概论、调查与实验、高师数学教育类课程改革、展望与争鸣、比较数学教育、中小学数学教育改革、现代教育技术与数学教学。
杂志简介：《数学教育学报》杂志经新闻出版总署批准，自1992年创刊，国内刊号为12-1194/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育概论、调查与实验、高师数学教育类课程改革、展望与争鸣、比较数学教育、中小学数学教育改革、现代教育技术与数学教学。
作者：郑毓信 刊期：2018年第01期
＂问题引领＂与＂问题驱动＂应当被看成＂中国数学教学传统＂十分重要的一个方面,更为广大一线教师改进教学指明了努力方向.依据数学教学的本质、基本的教学思想、与数学教育的主要目标可以更清楚地认识＂问题引领＂与＂问题驱动＂的重要性,诸多相关经验也为实际教学中应当如何去提炼＂核心问题＂提供了直接的启示.
作者：史宁中 刊期：2018年第01期
高中数学课程标准修订中的关键问题有：凝练数学核心素养;数学核心素养与传统数学教育;课程结构与课程标准表述;基于核心素养的教学和评价.
作者：王尚志; 胡凤娟 刊期：2018年第01期
介绍高中数学课标修订组修订的基本思路,高中数学课标修订组人员组成,修订组的工作机制,分7个阶段介绍了修订组的工作过程,希望能换一个角度,帮助大家理解课标修订的背景,以及修订组所做的工作.
作者：吕世虎; 鲍建生; 缴志清 刊期：2018年第01期
21世纪初开始的高中数学课程改革在课标研制、教材编写、课程实施、评价改革等方面取得了重要成就,但还存在如下问题：课程标准与考试脱节;模块设置条理不清;必修、选修系列1、2课程学习负担太重;选修系列3、4内容太多、太杂,与大学教学脱节;数学建模与数学探究活动未得到落实;课程内容与初中学段和其他学科的衔接不够.高中数学课程标准修订拟采...
作者：胡凤娟; 吕世虎; 王尚志 刊期：2018年第01期
《普通高中课程方案（2017年版）》坚持以人为本、以学为主、发展素质教育,突出选择性,关注综合性,努力做到与考试相匹配.
作者：黄翔; 王尚志; 张思明; 胡凤娟 刊期：2018年第01期
新时代背景下高中数学课程性质有以下新特点：高中数学课程要充分发挥数学的育人功能,高中数学课程的根本任务是＂立德树人＂,高中数学课程要关注数学发展的新特点,要准确体现特定阶段的学生培养定位.对核心素养视域下的高中数学课程基本理念,从如何认识高中数学课程的核心价值、结构内容、课程教学、学习评价等方面做了阐述,对相关问题作了探讨...
作者：黄翔; 吕世虎; 王尚志; 胡凤娟 刊期：2018年第01期
新修订的高中数学课程标准,在高中数学课程目标上有若干新的发展变化：核心素养成为高中数学课程目标的集中体现;具体提出了6个数学核心素养目标;从数学＂双基＂发展到数学＂四基＂;强调问题解决,提出培养学生＂四能＂;其它方面的目标也有新提法.重点对数学核心素养目标进行了分析,并探讨了其它相关问题.
作者：朱雁 刊期：2018年第01期
通过对最新出版的《数学教育研究手册》主编蔡金法教授的专访,深入探访《研究手册》编撰准备中的诸多细节,包括编写理念的设计、内容主题的策划、编写团队的建构、写作方面的指导纲要等.同时,蔡教授还从主编的视角对《研究手册》的编写特点做了细致的分析和解读,包括对研究方法的特别关注,对领域内新起话题的推介,以及对传统话题的重新审视等,以...
作者：李渺; 徐新斌; 陆颖; 宋兴欢 刊期：2018年第01期
通过问卷调查,了解高中数学教师听评课的现状.结果表明：（1）高中数学教师听评课的制度文化有待进一步优化;（2）大多数高中数学教师有正确的听评课态度,但是听评课的主动性和积极性有待进一步加强;（3）听评课教师需要进一步关注教学机智、课程资源、课程评价以及民主关爱的课堂氛围;（4）高中数学教师听评课的方法、能力有待进一步改进和提高...
作者：朱立明; 胡洪强; 马云鹏 刊期：2018年第01期
数学核心素养是数学课程改革的新指向,是数学教育的培养目标.基于对高中数学课程中数学核心素养6个维度：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析的理解,提出数学核心素养的生成路径：（1）依靠数学抽象过程生成数学抽象核心素养;（2）凭借数学理性思维生成逻辑推理核心素养;（3）利用数学综合实践生成数学建模核心素养;（...
作者：焦彩珍; 刘治宏 刊期：2018年第01期
为了考察初中数学学习困难学生抑制控制能力是否存在缺陷,从初中一、二年级选取数学学习困难学生47人,另外随机选取51名数学学习正常学生为对照组,运用flanker与go/no-go任务对两组学生的抑制控制能力进行测量研究.结果表明：（1）flanker与go/no-go任务各条件下的正确率与数学成绩显著正相关,flanker与go/no-go任务各条件下的个体内反应时变异...
作者：宋爽; 郭衎 刊期：2018年第01期
家庭社会经济地位（SES）对学生学业成就存在影响早已在社会各界达成共识,但此类量化研究结论却并不一致.研究首先采用文献综述梳理了SES影响研究结果差异的可能原因,再选取某省两万余名初中生作为调查对象,探究学生家庭背景因素对初中生数学学业成就的影响.研究结果发现,父母职业、学历、家庭资源对学生数学学习效果均具有显著影响,地域性质对...
作者：庞雅丽 刊期：2018年第01期
从知识的起源、知识的横向联系、知识的纵向联系、知识的本质4个维度考查职前与在职小学数学教师的HCK（横纵向内容知识）这类学科知识的掌握情况.研究发现,被试的HCK不够丰富;不同教龄的教师的HCK水平无显著差异;修过小学数学知识理论类课程的职前教师的HCK水平显著高于10年内教龄的在职教师.基于研究结果,对职前和在职小学数学教师教育提出一...
作者：王欣瑜 刊期：2018年第01期
当前,国内基础教育领域正经历着由＂双基＂型传统学力观向＂核心素养＂型现代学力观的转向与拓展.与此同时,学习测评研究也已呈现出由＂基于经典测量理论的学业成就测评范式＂向＂以认知诊断理论为导向的学力测评范式＂转变的趋势.在此背景之下,有必要从儿童学习心理结构的视角,重新建构一个以一般智力、基本数学认知能力和高阶数学思维能力为内...
作者：俞宏毓; 朱向阳; 顾泠沅 刊期：2018年第01期
＂面积与周长＂问题是受中西方数学教育界普遍关注的小学数学教学主题之一.2015年底,以＂面积与周长的关系＂为教学主题,在义乌市某镇某小学进行了探究性教学的改进实验.＂面积与周长的关系＂是通过学生的探究活动,使学生区分图形的周长和面积,并初步认识等周图形.《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》和《义务教育数学课程标准（2011年版...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊