杂志简介：《数学教育学报》杂志经新闻出版总署批准，自1992年创刊，国内刊号为12-1194/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育概论、调查与实验、高师数学教育类课程改革、展望与争鸣、比较数学教育、中小学数学教育改革、现代教育技术与数学教学。
杂志简介：《数学教育学报》杂志经新闻出版总署批准，自1992年创刊，国内刊号为12-1194/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：数学教育概论、调查与实验、高师数学教育类课程改革、展望与争鸣、比较数学教育、中小学数学教育改革、现代教育技术与数学教学。
作者：钟秉林 刊期：2017年第03期
为深入贯彻落实《教育规划纲要》提出的＂树立系统培养观念,推进小学、中学、大学有机衔接＂＂形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制＂的有关精神,2014年3月,中国教育学会携手高等教育出版社共同发起了＂中国大学先修课程（CAP）＂试点项目.两年多来,我们邀请多所知名大学和教育科研机构的专家学者,借鉴国际先进课程理念和...
作者：侯自新 刊期：2017年第03期
自从2014年9月部分高中学校开始试点开设中国大学先修课程（以下简称CAP课程）以来已经3年多了.这个试点已经吸引了越来越多的高中生和高中学校的关注.为了使得大家对这个试点项目能有更为全面的了解,特撰写此文供大家参考.1 CAP课程开设背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了人才培养体制改革、考试招生体制改革、办...
作者：史宁中 刊期：2017年第03期
CAP的意思是指中国的大学先修课程（Chinses Advanced Placement）.＂大学先修课程＂这词源自于美国,顾名思义就是在高中阶段讲授一些大学的课程.中国尝试大学先修课程是有很多意义的.第一,高中阶段的教育与义务教育既有共性,有所区别.它们的共性在于都具有基础性,但高中课程还具有选择性.开设大学先修课程的主要目的在于给学生提供一些选择,
作者：王尚志; 胡凤娟 刊期：2017年第03期
优秀高中生展示才能或进入高等院校的途径由单一到多元;分析大学数学课程的重要地位：大学数学课程分类与简介、工科类专业数学基础课程内容基本要求、典型专业的数学课程介绍、中国人民大学几个文科专业数学课程介绍;认识到整体性、应用性、文化性、自主性是高中优秀学生可以尝试实现的;CAPM进入高中数学选修Ⅱ课程,使得＂数学必修＋选修1＋大...
作者：李杨映雪 刊期：2017年第03期
根据中国教育改革与发展的需要,推进高中培养模式的多样化、促进中学与大学的衔接等成为了近年来高中课程改革的一个重要方面.在此背景下,国内进行了本土化的大学先修课程的试点.首先,对美国大学先修课程的基本内容和中国大学先修课程的内容及其特点进行了介绍;其次,对比了中美在课程目标、内容以及评价之间的主要差异;最后,讨论了中国大学先修...
作者：陈昂; 任子朝 刊期：2017年第03期
实践应用能力是数学学科的一个重要能力,近年来的高考试题加强了对实践应用能力的考查,体现了数学在解决实际问题中的巨大威力和应用价值.实践应用能力的考查过程分为以下几个阶段：表征分析阶段,提炼数量关系阶段,数学建模阶段.高考试题根据不同阶段的特点,设置了不同的考查方法.
作者：王光明; 刘丹 刊期：2017年第03期
通过查阅文献资料与已有成熟问卷,征询专家意见,将初中生数学学习策略划分为三大维度：认知策略、元认知策略、资源管理策略,并确立了10个子维度的操作性定义.根据操作性定义,结合已有问卷,形成原始问卷.通过4次数据收集,经过多次项目分析、验证性因素分析、探索性因素分析,对问卷题目进行相应删减、增添、修改,最终形成＂初中生数学学习策略调...
作者：郭玉峰; 张芳 刊期：2017年第03期
在文献分析和调查研究基础上,给出了数学基本活动经验构成要素的研究假设,通过自编测试卷进行题目测试,借助因素分析找出了数学基本活动经验的4个主成分,分别是归纳概括、类比推广、数学表达、证明;借助聚类分析得到数学基本活动经验的层次水平划分.
作者：孔凡哲; 赵娜 刊期：2017年第03期
数学课程的内在属性既要求合作问题解决（即CPS）,又为其培养提供了天然载体.基于PISA2015 CPS测评框架,旨在构建CPS视角下课程标准的评价指标体系,定量刻画课程标准中的CPS呈现类型及其效果.研究表明：尽管标准2011版先于CPS测评框架颁布,但无意之中已经渗透CPS,而且高水平呈现达35.38%,在课程目标、82个案例、实施建议中的呈现效果最好——课...
作者：张倜; 曾静; 熊斌 刊期：2017年第03期
英才教育是引领知识经济发展的主力军,数学英才教育处于各国英才教育体系中的核心地位,一直是国际上研究热点之一.国外数学英才教育研究在实践方面取得了大量的研究成果：规范的入学考试;针对数学英才生设立的英才项目;课程标准多样化;高中教学大纲内容与大学数学课程内容紧密衔接;数学英才生的教材极为丰富.中国数学英才教育研究需在以下方面做...
作者：宋运明 刊期：2017年第03期
教材特色化与核心素养培育是当今时代赋予数学教材编写的重任.采用内容分析法对中国初中数学教材中勾股定理内容编写特点进行研究,发现10个版本教材既有诸多共性,又各具特色.针对教材不足,建议完善过程性内容,增强数学核心素养落实的有效性;适当增加论证思路的种类,进一步凸显数学教材编写特色;挖掘多元文化素材,适度扩大数学史的内容范围.
作者：佘岩; 徐玲玲 刊期：2017年第03期
认知诊断是利用诊断模型考察每名学生知识状态的方法.选用属性层级模型对初中生整式运算的认知状况进行初步探讨.实验结果表明,属性层级模型能够准确反应学生当前知识状态.其中,43.2%的学生掌握所测的全部认知属性.其余学生在不同知识上有不同程度的知识漏洞.分析不同知识漏洞产生的原因并提出部分补救措施.
作者：孙庆括; 徐帆; 胡启宙 刊期：2017年第03期
初中阶段是性别角色认同形成的关键期,教科书中的性别不平等信息会潜移默化地巩固和加深其形成性别刻板印象.采用内容分析法,对北师大版初中数学教科书的插图和文本中两性出现的数量、地位、职业类型及角色进行量化统计和定性分析.结果表明教科书中确实存在性别刻板印象.具体表现为成年和未成年女性人物出现的频数、地位和职业种类均低于男性,且...
作者：周淑红; 王玉文 刊期：2017年第03期
小学数学核心素养作为小学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的、在数学学习中表现出来的必备品格和关键能力,要带有鲜明的数学学科特征和独特的小学特质,应具有基础性、发展性和实践性的特点.它孕育在精心设计的数学活动之中,在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观＂三维目标＂基础上生成,是对小学数学＂四基四能＂的再次提升和...
作者：裴昌根; 宋美臻; 刘乔卉; 郭元芳 刊期：2017年第03期
数学学习兴趣是学生数学学习的重要支撑,是学生必备的核心素养.结合重庆市4 235名小学生的调查数据,以Hidi和Renninger兴趣理论中情感体验、知识获取、价值认识、自主投入4个维度为视角,分析了当前小学生数学学习兴趣的现状、问题及对策.研究结果显示小学生数学学习兴趣的水平总体较高.但同时也发现：学生在学习兴趣的情感体验和自主投入方面随...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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发行周期：旬刊
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发行周期：周二刊
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