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汉语国际教育学术话语权构建

作者：赵杨 刊期：2019年第04期

随着中国国力提升,构建国际话语权成为各界关注的焦点。本文探讨汉语国际教育学术话语权构建问题,提出了构建学术话语权的基础、关键和途径,认为汉语国际教育学术话语权只能在二语教学和应用语言学的学术话语中形成,对话和交流是构建话语权的基础,学术实力是构建话语权的关键,立足汉语和汉语教学是构建话语权的途径。

汉语动结式在语言类型上的两面性--从藏缅语的自动和使动的对立谈起

作者：石村广 刊期：2019年第04期

本文从藏缅语"自动-使动"对立的这一观点来反观汉语动结式(略记为VR),并指出汉语具有两个不同的类型特点:第一,原始汉藏语的使动形式是在动词前面黏附前缀*s-来表达的。现代汉语也存在同样的派生方向,即R(自动)→VR(使动)。汉语的语法系统自古而今以"自动-使动"的对立(即作格性)为核心。第二,典型的动结式是通过"致动用法的双音化"产生的。它属...

人称代词移指的互动与语用机制

作者：完权 刊期：2019年第04期

人称代词是广义移指词,指称对象随情境而变;甚至可偏离于典型的指代对象,即狭义移指用法。本文尝试基于认知语用学的互动理念,解释人称代词广义移指与狭义移指的共同机制。人称代词的基本语法意义恒定不变。认识到语言世界并不等同于现实世界,则可以发现,移指意义是发话人和释话人在各自自然坐标系与话语坐标系的转移和联系中,运用各种直指机制...

“全对全”还是“一对一”?--“每P”和“都”的共现问题探讨

作者：刘林 刊期：2019年第04期

在"每P"与"都"共现问题中,"都"有必须出现、必须不出现以及可现可无三种情况。二者共现的最基本的问题是实体数和事件数是通过"全对全"还是"一对一"的方式来表达小句全量。在一定句法条件下"每P"的性质、语境是主观叙述性还是客观介绍性、能否形成单位性组配关系这三个主要因素的影响下,"每P"可有异质离散性和同质单位性两种解读。前者采用"全对...

复合名词中致使事件压缩的认知机制及制约因素

作者：崔艳蕾 刊期：2019年第04期

本文以认知语言学为背景,提出一些复合名词内部隐含了致使事件,要想理解这些复合名词的意义,需要经过概念整合还原整个致使事件。这类复合名词被称为致使复合名词。致使事件一般含有4个认知成分(致事、役事、致使方式、致使结果),不同的致使复合名词凸显不同的认知成分,构成了不同类型。致使复合名词可以理解为在概念层面上由致使事件压缩而来,...

现代汉语类推构词的类型及溯因推理特质

作者：李加 刊期：2019年第04期

基于常规相似性类推构词与基于非常规相似性类推构词是词语创造的两种重要类型。词语间固有的反义或类义关系是基于常规相似性类推构词运作的基础,其中基于类义关系类推构词可形成具有较强构词力的词法模式。在概念层构建概念之间的相似性联接是基于非常规相似性类推构词的前提,在语言层以类推原型为模板经归纳推理或溯因推理提取抽象的词法模式...

北语社“基于案例的国际汉语教学法与教学模式研讨会”在上海成功举办

刊期：2019年第04期

2019年6月29—30日,由北京语言大学出版社(以下简称北语社)主办、东华大学国际文化交流学院协办的“基于案例的国际汉语教学法与教学模式研讨会”在上海成功举办。共有来自25个省市、121所院校的339名一线骨干教师和院校领导出席了本次会议。

动词“坐”的词汇类型学研究

作者：韩畅; 荣晶 刊期：2019年第04期

本文运用词汇类型学共词化和重叠多义性原理考查16种语言的"坐"义动词,梳理该范畴的多义衍生路径并尝试性构建出概念空间,证明多义词跨语言语义共性和限制的存在,并验证语义地图模型在实词领域运用的可行性与适应性。研究表明,"坐"义动词的语义引申呈现出"动作相似""状态相似""空间延展""时间延展""方向延展""功能扩张"和"目的扩张"七条共性路径...

《世界汉语教学》青年学者论坛(第8届)征稿启事

刊期：2019年第04期

为进一步推动学术进步,促进学科发展,提升期刊品质,培育读者群体,为青年学者搭建沟通和交流的学术平台,《世界汉语教学》拟于2020年9月在北京语言大学举办“《世界汉语教学》青年学者论坛(第8届)”,论坛的主题为“汉语作为第二语言教学(TCSL)的跨学科研究”。现公开征集论文,热忱欢迎海内外从事汉语研究和汉语教学研究的青年学者投稿。

事件相关电位(ERP)技术在第二语言句法习得研究中的应用

作者：靳洪刚; 高飞; 陈忠 刊期：2019年第04期

EEG技术为研究人类大脑的认知加工进程提供了一个新的视角。本文从四个方面讨论EEG脑电技术以及ERP数据在二语习得研究中的作用及贡献。首先,介绍EEG脑电技术在不同领域的应用,特别是ERP研究在二语习得领域的应用;其次,反思、回顾近年来基于ERP数据研究结果的二语句法习得实证研究;再次,通过文献回顾,系统讨论ERP句法习得数据如何帮助我们分析、...

汉语初学者汉字阅读准确性与流畅性影响因素研究

作者：郝美玲; 周思浓 刊期：2019年第04期

元语言意识与认知技能在儿童字词习得中扮演着重要角色,但是它们在汉语第二语言字词习得中作用如何却鲜有研究。本研究以初学汉语三个月左右的学习者为被试,考察了影响他们汉字阅读准确性与流畅性的元语言意识和认知技能。回归分析发现,声调意识和正字法意识可以显著预测学习者汉字阅读的准确性,而视觉加工技能、语音意识和快速命名可以显著预测...

语言教学与研究前沿论坛暨《语言教学与研究》创刊40周年庆典成功举行

作者：《语言教学与研究》编辑部 刊期：2019年第04期

2019年9月21—22日,由北京语言大学《语言教学与研究》编辑部主办的“语言教学与研究前沿论坛暨《语言教学与研究》创刊40周年庆典”在北京语言大学成功举行。来自美国、英国、德国、日本、韩国、中国(含港澳台)等国家和地区的200多位专家学者齐聚一堂,共同研讨语言研究和语言教学领域的最新成果及发展趋势,为语言学学科的建设与未来贡献智慧。

基于记叙文和议论文的汉语二语写作发展研究

作者：亓海峰; 廖建玲 刊期：2019年第04期

本文以34名高级汉语水平学习者为调查对象,考察了他们九周内记叙文和议论文写作中语言准确度、词汇复杂度和句法复杂度的发展情况。研究采用了CAF分析框架中的一系列指标,包括词汇和T单位准确性、词汇多样性、词汇密度、词类比率、句法单位长度、名词词组复杂性等指标。结果显示,记叙文和议论文不同语言维度呈现不同的发展轨迹,部分词汇和句法复...

《世界汉语教学》编辑部向审稿专家致谢

刊期：2019年第04期

自2016年7月-2019年6月以来,先后有220余位海内外学者应邀作为匿名专家为《世界汉语教学》审稿。各位审稿专家不仅为本刊遴选稿件,而且还细心地提出具体的修改意见,为本刊培养了作者,为提高本刊的学术质量和学术声誉做出了贡献。《世界汉语教学》编辑部全体成员,同时也代表本刊的作者与读者谨向以下专家致以诚挚的谢忱和崇高的敬意!

《世界汉语教学》编辑委员会

刊期：2019年第04期