《职业道德与法律》是中职学校德育课程的必修课,设置这门课程的原因,是为了帮助中职学生有效提升自身的职业道德品质及法律法规意识。基于《职业道德与法律》是一门理论性很强的课程,所以,不能按照传统的方式进行教育教学,这样难以激发学生学习的兴趣,既不易深刻掌握吸教师讲学的内容,又难以对其进行利用。教师要打破常规的方式,引用体验式教学,对学生的思想道德品质及职业道德进行教育教学工作,提升该课的教育质量。
职业道德是与我们生活密切相关的,每个行业都有它的职业道德道德与准则,职业道德是我们人类共同生活及 其行为的规范,它代表着一个社会的正面价值取向,起到判断行为正当与否的作用。法律是维护国家稳定、各项事业蓬勃 发展的最强有力的武器,也是捍卫人民群众权利和利益的工具,因此职业道德好法律是与我们是关系到我们日常生活的。 为此本文对如何提高学校职业道德与法律教学的时效性做出了一些分析。
“互联网+ ”的飞速发展,为教学创新创造了条件。要实现“职业道德与法律”课与信息技术深度融合,打造精品课程,构建数字化课程资源就显得十分必要。
中职学校作为培养社会专业技术人才的重要基地,在开展技术教学的同时还需要加强法律与道德教育,以促进学生的全面发展。文章主要分析中职"职业道德与法律"运用案例教学的原则与优势,对案例教学的过程及措施进行探讨。
《职业道德与法律》课程的教学实施中,教师要做好充分的课堂教学准备,让学生接触更多延伸知识,注重教学方法的选择,尽量让学生对专业的法律知识更好地吸收解读,并且能够初步构建学生的法制观念。本文对此进行了分析研究。
《职业道德与法律》这门课,是一门综合性的社会学科,这也就意味着,在这门课中,一些理论化、概念性、抽象的东西会比较多,如何将这门课化无形为有形,多年的教学经验证明案例教学法是一个不错的选择。案例教学法可以帮助学生更为形象地记忆知识点,引导学生自觉并积极参与课堂,从而达到预期的教学目的。
"活动课教学"是指教师根据课程的需求以及学生从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课堂,与学生一起在行动中完成某个特定任务,教师从中发挥协助作用,从而实现教学目标的一种教学模式。其主要特点就在于使学生自己动手"做",重在脱离书本,亲身体验生活的现实,在有指导的自身行为中受到教育,收获学习。
作者:张乐平 期刊:《广东职业技术教育与研究》 2018年第04期
者通过分析中等卫生职业学校职业道德与法律的教学现状及就读学生的特点,从职业道德与法律能增强学生法律意识、培养良好职业道德及促进青少年健康成长等几方面阐述了加强职业道德与法律教学的重要性并分别就学校、教务部门及专业教师几个层面提出应对措施。
作者:黄江波 期刊:《广东职业技术教育与研究》 2012年第03期
案例教学法是当今许多课程的教学者广泛应用的一种教学方法。笔者通过实践,在职业道德与法律课程中采用案例教学法,不但有利于提高学生的学习兴趣,而且改变了过去学生普遍存在的一些不良的课堂行为,课堂气氛非常活跃,教学效果明显。
《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的德育课程之一。本课程从满足社会经济高速发展,对技能型人才和高素质人才的需要出发,紧紧围绕中等职业教育的培养目标,遵循职业教育的教学规律,提高教学质量,促进和深化教学改革都起到积极的推动作用。对于提高新时期职业学校学生的科学知识文化素养、思想政治道德水平和职业技能创新能力,起着宣传社会主义精神文明和人生导航的作用,道德和法律两个领域都涵盖其中。加强法制教育和职业...
作者:张丽 期刊:《佳木斯职业学院学报》 2018年第12期
改革开放以来,我国的市场经济也得到了快速的发展,社会的进步就要求进入社会各个行业的人才无论是从职业道德素质还是从法律素质都更加优秀。'职业道德与法律'从2009年秋季在新一轮的德育课程改革之后中等职业院校便把这个设成了必修课,这篇文章就是在认识到了这门课程的重要性之后,从现在这门课程的弊病出发,阐述了对职业道德与法律课程改革的必要性,也对如何改革提出了一些建议。
中职的职业道德与法律课,是教师带领学生提升职业道德修养、增强法制意识、提升法律素养的重要应用型课程。在中职职业道德与法律课程教学过程中,如何能够利用创新性的教学手段,有效提升教学效率,是每一名中职职业道德与法律教育工作者都共同关心的问题。在中职职业道德与法律课的法律教学部分,通过教学模式的创新,有效提升了学生的宪法意识、法律应用意识与普法意识,取得了令人可喜的教学成果。立足于对中职职业道德与法律课法律...
中职学生的学习习惯、方式都具有其特殊性,又因中职院校教学内容和信息都比较繁杂和多样,课堂内容却相对枯燥,使学生缺乏学习激情。故体验式教学作为新型的教学方式,逐渐被运用在中职职业道德与法律的课堂上,帮助学生把原先理论化的知识变得具体化和实践化,促使该课堂质量得到有效提高,也使学生更主动获取知识,形成了一个崭新的教学体系。
在职高教学中,《职业道德与法律》具有明确的德育功能。教学的总体目标是对学生进行职业道德与法律教育,以增强学生的职业道德素质和法律意识。多年执教《职业道德与法律》,对教学有不少感悟和体会,现在作一简要论述。
中职院校中的职业道德与法律教学是非常重要的,尤其是近几年来市场对人才的要求越来越高,不仅要具备专业知识和技术,还要具备比较高的德育水平。中职院校是我国培养技术型人才的重要平台,所以中职院校中的职业道德与法律教学质量对人才培养具有重要影响。在实际教学中必须选择合适的教学方法,才能提高中职院校职业道德与法律教育水平。
信息技术教学法在当前IT技术飞速发展的新常态下应运而生,作为能借助互联网技术及相关资源,充实现有育人体系的新型教学手段,其与教学内容的有机融合,可以有效提高课堂教学的能效。通过对信息技术背景下职业道德与法律教学模式创新方略进行分析,以期为提高相关中职院校育人成效提供依据。
为了提升中职学校职业道德与法律教学的有效性,文章首先分析了当前中职学校职业道德与法律教学的现状,然后阐述了提高中职学校职业道德与法律教学有效性的方法,包括实现教学方式的创新和理论联系实际。
高职校开设《职业道德与法律》课程,是以培养高职生良好的职业道德、法律素养和创业素养,帮助学生健康成长、成才的一门课程。该门课程的教学效果如何,直接关系到学生道德素养和法律意识的养成与提升,直接关系到学生成人与成材。本文在分析本课程教学改革重要意义的基础上,结合我校实际对本课程教学改革进行了探讨。
《职业道德与法律》是中职学校重要的德育课程之一,是各专业学生的公共基础课。针对行为规范差,学习习惯不良,不爱学习的中职学校学生,如何上好这门课,切实提高该课程教学的实效性,为国家培养思想好素质好,知识水平高,专业技能过硬的劳动大军,是本文予以阐述的要点。
'职业道德与法律'已经成为了中职学校德育教育中的重要课程,积极的将案例教学法运用于'职业道德与法律'教学中,有助于激发学生学习兴趣、改善学生对法律法规等知识的理解及运用水平。