新课程改革和素质教育的推进,培养学生形成逆向思维成为了现阶段实现教学目标的助力。但是当今时代对于初中数学而言,教师却更加注重学生的正向思维能力,忽略了对学生逆向思维能力的培养。本文对当前初中数学教学中对学生逆向思维能力培养的现状和存在的问题展开分析并提出培养方法。
在传统生物的教学中,教师和学生都习惯了正向思维的学习,即沿着事物发展的正方向去思考并解决问题。在生物学习的过程中,学生往往会遇到一些比较特殊的问题.从正面来理解或许比较难,但是从逆向思维的反面来讲,则会使问题简单化,达到意想不到的效果。在生物教学中有意识地培养学生的逆向思维,有利于培养学生的生物科学素养。
作者:赵志娄 期刊:《考试周刊》 2009年第31X期
创新教育的核心是发展学生的思维能力。人类的思维具有方向性.存在着正向与逆向之差异,由此产生了正向思维与逆向思维两种形式。正向思维与逆向思维只是相对而言的,一般认为。正向思维是指沿着人们的习惯性思考路线去思考,而逆向思维则是指背逆人们的习惯路线去思维。正逆向思维起源于事物的方向性,客观世界存在着互为逆向的事物.由于事物的正逆向,因此,产生思维的正逆向,两者是密切相关的。我们解决问题时。习惯于按照熟...
作者:毛成祥 期刊:《职业教育与区域发展》 2006年第04期
逆向思维也叫求异思维,是指由果索因,知本求源,从原问题的相反方向着手解决问题的一种“反其道而思之”的思维方式.它是一种重要的数学思维,是创造性思维的一个组成部分,培养学生逆向思维过程可以使学生的思维更加敏捷.
作者:林华 期刊:《中学地理教学参考》 2011年第12期
一、何谓逆向解题思路 通常人们在思考问题时,大多按照由此及彼、由始及终的正向思维思考。而逆向思维者则不然,他们善于采用“反常规”的思维方法,或从事件的结果向前推导,或故意从反向的角度看待某一事物,或在某种特定情境下逆大势而为,以达到特定的目标。
正向思维就是根据有关规律,依题意的层次结构逐步分析求解.
逆向思维.也叫反向思维。是一种把我们通常思维的方向倒转过来.从相反方向思考懈决问题的方法、寻求解决削题的途径的思维方式。它常与事物常理相悖。是正向思维的反向思考方式。
<正>性格决定命运,一个性格乐观的人具有更强的抗风险能力,在竞争中会更具优势,而性格并不完全是天生的,是可以通过适当的教育方式培养改变的。现在的独生子女往往心理比较脆弱,怎么培养儿子的正向思维,让他更乐观积极,是我一直思考和努力去做的事情。《道德经》里讲,"祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。"意思是祸福相依,可以互相转化。我真正理解这句话的含义是上了大学之后。我初中毕业时正赶上"文
<正>《列方程解决实际问题》一节内容重在渗透方程思想,是在正向思维的基础上,找出相等的等量关系,设出未知数列出方程,然后进行解方程,强化方程作为一种有效的解决问题策略的应用,也与中学的代数知识接轨,是教材编排的一个亮点。然而,在笔者辛辛苦苦备好课上好课的时候,到学生练习作业中,只有一小部分学生列方程解,大部分学生都没有用方程去做。第一年如此也就罢了,第二年还是这样,我只好向同学们咨询,是不是我哪里教得不好...
当前,我国国民经济保持快速、稳定增长,并创造了举世瞩目的成就。但与此同时,在资源环境方面也付出了很高的代价,积累下来的很多环境问题一直饱受诟病。像能源消耗、资源消耗比重甚高的建材、煤炭等行业,所表现出来的产业发展与生态环境之间的矛盾为突出。以传统的建材行业为例,随着国民经济的飞速发展,建材资源的刚性需求日益剧增。然而,中国建材产业在过去几十年的发展过程中,很多产品的生产沿用的是古法烧制工艺.
<正>如果方程f(x)=0的根为a,很多学生很容易知道f(a)=0.但是,反过来,由f(a)=0,学生就很不容易想到a是方程f(x)=0的根.究其原因,是由于不善于反向运用方程根的定义,不习惯按逆向展开思维.下面通过一些例子,谈谈如何强化学生的逆向思维.
逆向思维是数学思维的一个重要组成部分,是进行思维训练的载体.加强从正向思维转向逆向思维的培养,能有效地提高学生思维能力和创新意识.因此,在初中数学教学中培养学生的逆向思维方式显得很有必要.
数学思维方法中的正向思考读透条件、逆向思考倒推可以用来解决较难的几何题,可以化解辅助线作法的难点,尤其解决已知条件较少的问题.
我们在追求卓越的探索中,看到了“目标”的驱动作用,“信念”的导向作用,而它们全部都是“思想”。思想的差异导致了行动的差异,而行动的差异,导致了结果的差异:卓越和平庸、成功和失败、伟大和渺小。人类在自我认识的摸索中,逐渐将焦点聚集在自己的大脑上。开始是在伟人们的大脑结构上寻求答案,发现从生理上讲并无什么特殊之处:大小、重量、皱折……进而转向对在世的伟大。
所谓逆向思维就是正向思维的反向思考方式。正向思维在许多情况下偏重于单向思考追求唯一的正确的答案,其思维具有较明显的发散性特征,它所取得的内容更为丰富,更有利于全面掌握数学知识的内涵。因此,运用逆向思维解题,能够使学生从不同角度和不同的方向去思考和探索问题,从而拓宽学生的解题思路,使学生更灵活、更快捷地解决数学问题。本文通过实例分析探讨运用逆向思维解题的方法,仅供同仁参考。
<正>广告设计创意通常源于灵感和顿悟,但根本还是源于广告设计人员的整体素质能力。广告设计人才的创新能力,是生成广告设计创意并使之物化、产生效益的过程,是广告设计人才的核心能力,决定广告设计人才的现实创造力、竞争力。创新有其独特规律。创新能力必须经过系统学习训练,在深刻把握创新的科学规律、严格遵循正确的创新途径、全面掌握熟练运用有效创新方法的基础上,逐步培养提高。一、创新思维拓展能力。创新思维能力,...