数理天地

数理天地杂志 部级期刊

杂志简介:《数理天地》杂志经新闻出版总署批准,自1991年创刊,国内刊号为11-3095/01,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:数学基础精讲、数学中的思想和方法、高考数学高分之路、“希望杯”与其它数学竞赛、和Brenda一起看世界

主管单位:中国科学技术协会
主办单位:中国优选法统筹法与经济数学研究会
国际刊号:1004-6542
国内刊号:11-3095/01
全年订价:¥ 484.00
创刊时间:1991
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.01
总发文量:4020
总被引量:90
H指数:3
  • 站在巨人肩上的伟人——牛顿

    作者:田显国 刊期:2005年第02期

    牛顿(1643~1727)。英国伟大的物理学家、数学家和天文学家。他缔造了经典物理运动理论世界。开创了现代数学新纪元。集天文学之大成于一身。他的伟大成就。正如爱因斯坦在1927年纪念牛顿逝世200周年时所赞扬的那样:“在他以前和以后都还没有人能像他那样地决定着西方的思想、研究和实践的方向”;但他本人却很谦虚地说:

  • 方程(之12)

    作者:周国镇 刊期:2005年第02期

    以上,我们初步熟悉了如何用配方法解一元二次方程.下面,回顾一下它的关键步骤:

  • 0和1的算术

    作者:杨翠英 刊期:2005年第02期

    某中学的国庆联欢会即将开始,师生们陆续进入会场.大家发现主席台上方的横幅会标设计得颇为别致:宽宽的白色幕布上面一个字也没有,只是画着挺拔美丽的苍松翠柏,在松柏的环绕中间悬挂着18个彩色灯泡,这些灯泡从左向右排列的顺序是:

  • 例谈三视图(初一)

    作者:郭奕津 刊期:2005年第02期

    从正面、上面和侧面(左面或右面)三个不同的方向看一个物体,描绘三张所看到的图,即为三视图.从正面看到的图形叫做正视图(主视图),从上面看到的图形叫做俯视图,从侧面看到的图形叫做侧视图,在三视图中一般是选从左面看到的图形即左视图.下面举例说明.

  • 丰富多彩的立体几何题(初一、初二、初三)

    作者:刘金江 刊期:2005年第02期

    1.图形的翻折 例1下面平面图形中,是正方体的平面展开图的是()

  • 平面中的欧拉公式(初一、初二、初三)

    作者:桂文通 刊期:2005年第02期

    瑞士数学家欧拉(Euler,1707~1783)发现简单多面体顶点数V、面数F和棱数E之间的关系式V+F-E=2,常称为“多面体欧拉定理”(其关系式叫做欧拉公式).其实在平面内也有类似的关系式.

  • 一题七想(初二)

    作者:郑洪 刊期:2005年第02期

    题目如图1,已知C为线段AB上一点,分别以AC、CB为边向AB的同旁作正三角形ACD和正三角形CBE.

  • 二次函数实际应用六例(初三)

    作者:徐双乔 刊期:2005年第02期

    函数内容历来是中考的重点和热点,但对很多初三学生来说都有一种惧怕心理,尤其是二次函数.本文介绍了六例以二次函数为背景的应用题,一方面让学生体会数学与生活是密不可分的;另一方面,让学生从枯燥乏味的习题中解脱出来,变得“乐学”,进而“好学”.

  • 究竟几个圆?(初三)

    作者:苏元东 刊期:2005年第02期

    数学(华东版)九年级教材(P62,习题23.2)第8题:

  • 弦切角定理的统一证明(初三)

    作者:侯明辉 刊期:2005年第02期

  • 分式方程的另两种解法(初三)

    作者:孙士达 刊期:2005年第02期

    课本上介绍了两种解分式方程的方法:(1)去分母法;(2)换元法.本文再给出两种方法,供同学们参考.

  • 线段也可为“负”(初三)

    作者:陈振环 刊期:2005年第02期

    一般地,在用方程(组)解几何题时,如果求得方程(组)的解为负数,要舍去,但在具体情境中,要根据负数的意义确定问题的答案.

  • 巧配对妙解题(初一)

    作者:许国泰 刊期:2005年第02期

    在进行有理数运算时,个别问题若巧妙运用配对法来求解,有时会收到意想不到的效果.下面举例说明:

  • 巧借图形解年龄问题(初一)

    作者:于秀昆 刊期:2005年第02期

    年龄问题很有趣,但解决时又感到棘手,现介绍一种借助图形巧解年龄问题的方法.

  • 绝对值问题,也可不分类讨论(初一、初二、初三)

    作者:童严明 刊期:2005年第02期

    有关绝对值的题目,一般是根据绝对值的意义去掉绝对值符号,如果不能确定绝对值里面的数或式的符号,就要分类讨论.本文说明特殊情况下也可不讨论,下面说明处理方法.