中学理科园地杂志 省级期刊
Field of Middle School Science Department
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
杂志简介：《中学理科园地》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为35-1282/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课题研究_科学素养、课题研究_教材教法、课题研究_信息化教学、教学探讨、实验教学
作者：陈光明 刊期：2006年第01期
教育科研就是以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及其有效教育途经和方法的一种科学实践活动。
作者：高德辉 刊期：2006年第01期
信息技术教学反思是指教师借助行动研究．不断探讨与解决信息技术教学目的、信息技术教学工具和自身方面的问题，不断提高信息技术教学实践的合理性，使自己成为专家型教师的一种方式和途径。信息技术教学反思要求学生“学会学习”与要求信息技术教师“学会教学”统一起来。当教师在全面反思自己的信息技术教学行为时，会使自己变得更成熟起来。
作者：林立灿 刊期：2006年第01期
在物理课堂教学中，传授新课的方法主要有：讲授法、提问讨论法、模拟发现法和边讲边实验法等。其中讲授法主要是教师用语言传授知识，学生间接地获得知识的重要方法。笔者想结合自己新近开过的一节《动量定理》的公开课，就讲授法谈一些看法。
作者：胡宁 刊期：2006年第01期
一、教师的地位与作用 教师是知识、智慧的载体，是人才成长的摇篮。教师以自己“园丁”、“蜡烛”、“人梯”的奉献精神．赢得了人们广泛的爱戴与崇敬。教师职业论规模，教师居七十二行之首，我国现有一千多万中小学教师．是所有行业中人才最多的群体。论历史，教师形成的历史最悠久，大约在原始公社时期，
作者：何孟福 刊期：2006年第01期
文章从树立全新的素质教育理念。探索创新的物理课程教学观点，关注新课程物理课堂的情感、态度、价值观，构建新课程教学的师生关系方面阐述在新课程教育理念下的物理课堂教学体系。体现了知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观的整合的新课程价值追求。
作者：连淑玲 刊期：2006年第01期
随着课程改革在全国范围的展开，一个学习课程标准，研究新的教学理念的热潮正在兴起。数学新课程标准具有十大新理念，其核心思想是：从数学观突出了数学的基础性、普及性、民主性、活动性、
作者：林金亮; 陈建国 刊期：2006年第01期
一、当前课改中。老师还保持着传统教育观念和教学方式的“惯性” 当前对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩．而且要注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
作者：郑发清 刊期：2006年第01期
05－06学年，高一新生是第一厢初中实施新课改的学生，录取本校的新生中考物理成绩平均分高达92分，其中满分占30％以上。但是高一第一学期半期考（八县一中联考）学生物理成绩平均分只有42分，经问卷调查：80％以上的同学认为高中物理难学，不适应；
作者：陈从先 刊期：2006年第01期
创新是人类社会前进的动力，是人类智慧中最绚丽的花朵。然而在我国，由于受传统文化和应试教育影n向，压抑创新意识，创新精神的教育现象依然存在，创新能力的培养相当薄弱。面对知识经济和科学技术的迅猛发展以及新一轮课程改革的不断深人，培养学生创新能力越显得更加迫切，并将越来越受重视和加强。
作者：郑剑榕 刊期：2006年第01期
自然界中事物与事物之间总是存在着千丝万缕的联系．并处在不断的变化之中。面对复杂多变的自然界，人们在研究物理问题时，常常是遵循这样一条重要的方法论原则，即从简到繁，先易后难，循序渐进，逐步深入。基于这样的一个思维过程．
作者：刘沐仁 刊期：2006年第01期
物理学是一门高度定量的学科，在一些人的心目中．许多物理题目作定性分析似乎是迫不得已，只有定量化才是重要的。很多学生往往错误地认为，定量方法是高级的，只有经过严密的计算得出的结论才是可靠的。很多教师在教学中也存在轻视定性分析的倾向。
作者：范兵宋 刊期：2006年第01期
物理学科的传统教学方式是通过知识的讲解和剖析，来传授物理知识，构建物理知识结构网络，通过实际运用达到能力的提高，从而实现方法论的形成和物理思想的培养。整个过程是以知识的获取过程为依托，
作者：徐学林 刊期：2006年第01期
转变学习方式是课堂改革的皿著特征。传统学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和忽视发现和探索．从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，使学生学习书本知识变成仪仅是直接接受书本知识（死记硬背书本知识），学生学习成了被动地接受、
作者：刘建国 刊期：2006年第01期
本文围绕科学探究的七个环节，结合具体教学实践．阐述初中物理教学中培养学生探究能力方面的一些方式和方法，旨在与同行们共同探讨。
作者：范功怀 刊期：2006年第01期
开发学生的创造潜能，提高学生的创造能力，必须从培养学生提出问题的能力开始。在当前新一轮课程改革的背景下，在使用新版教材教学的过程中，培养具有创新意识的高素质人才，必须重视对学生提出问题能力的培养。培养学生提出问题的能力，必须改变传统的思维方式、教学方式，在教学中创设有利于学生提出问题的情景，做好教师角色的转变，尊重学...
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.41
期刊级别：北大期刊
发行周期：周刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.52
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊