渗透性的教育,是一种养成性的教育,是一种体验性的教育,因为人一生知识结构的建立,道德情感的形成,意志、品质的锤炼,综合素质的提高,都离不开读书。读书能丰富我们的知识,能开启我们的心智,能陶冶我们的情操,能完善我们的人格。朱永新教授说"一个民族的精神,一个民族未来的发展,在很大程度上取决于这个民族对阅读的热爱程度。不同的国家和不同的民族,其竞争力也取决于国民的阅读状态。"
从业30余年,无论是做发行、出版、媒体还是写作,2015年都称得上是我最有收获也是最为幸福的一年。说收获,是因为我终于将自己积累的经验落实在实践上,连续创造被读者喜爱的"爆款"书店;说幸福,是因为自己的理念和实操的成果得到同行认可,有些方面甚至起到引领的作用。
<正>《阅读学新论》中提出:广义的阅读过程包括“前阅读”(选文潜心)、“正阅读”(披文入情)、“后阅读”(用意及物)三大阶段。也就是说,一个完整的阅读过程,不仅是从文本中提取意见,还要出“意”及“物”,反观文本所反映的客观世界,进而把阅读心得化为文字,并运用于改造主观世界和客观世界的实践。
<正>《九年制义务教育语文课程标准》2001年颁布以来,由于对作文教学新理念的理解存在认知差异,教学实践中的做法和效果也不尽相同。本文试就这一问题做初步的分析。一、作文教学总目标与学段目标、策略的差异对教学实践的影响
<正>2008年,我主要负责学校"3+1"读书俱乐部的读书沙龙活动的组织管理工作。虽然自己很努力地做了三次读书沙龙活动,也得到一些赞美之词,但总觉得不够满意。我总希望教师沙龙是活泼的、快愉快的、充满友谊和智慧的,为此也深深思考过、探讨过。
<正>俗话说得好:"火车跑得快,全靠车头带。"要教师读书,学校行政管理者自己首先要读书。通过阅读,吸收、借鉴他人的经验和智慧,改变自己的思维方式,完善自己的知识结构,生成自己的管理智慧和教育思想。我校长期坚持行政管理者读书做到"四个一":每天至少读报或上网一次;每周至少翻阅一本教育期刊杂志;每月至少阅读一本教育理论书刊;每学期至少撰写一篇读书体会。在阅读过程中,学校要求阅读教育经典书籍并坚持摘录读书
当一个文学期刊编辑的坏处有很多,类似于爱好文学的青年报考大学时选择了中文系。当然,如果用布鲁姆的"强者"理论来加以辩驳,这种说法也是站不住脚跟的,毕竟并非所有选择中文系的学生都会感觉到理想与现实的巨大差距。对于真正热爱这个事业的人来说,它的坏处仅仅只是外在的和暂时的,因为它的好处不言而喻。对我而言,文学编辑的的平台并未挫伤我对于文学的喜好,反而在我学生时代的阅读之外,仿佛又给我打开了另一扇未曾推开过的门...
<正>2001年《全日制义务语文课程标准(实验稿)》和新版的《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》都在继承以往课标的基础上,对当前初中语文阅读教学的取向予以了新的拓展。全国《标准》倡导"感受性阅读",强调学生阅读的独特感受和体验,强调阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。而2005年修订的《改进中学语文课堂教学的几点意见》中更是为贯彻"二期课改"的精神,充分体现语文学科工具性、人文性相统一的原则,向语文教师...
<正>在来美国前,我对美国教育重视阅读教学早有所闻。来到美国,我发现,阅读教学虽没有单列为一门学科,但在学校的任何一个角落,你都能明显感受到阅读教学的存在。走进学校课堂,你能深切感受到美国教育对学生阅读的重
创新教育在现代教育中具有特殊的地位,尤其是在教育规模扩大、教育改革不断推进的今天,创新教育具有不可估量的作用。创新教育将给语文带来新的活力。本文将针对初中语文教学中的创新教育展开详细的论述。 一、教师要不断更新教育观念 新课改的步伐一直未停止过,其教学理念对推动当前教育事业起到重要作用。在初中语文教学方面,教学的重心是培养学生的创新精神和灵活独特的思维方式。
“育邦的诗,更多的还是关乎风骨与心灵”,本刊编辑黄玲君如是说。至于我的阅读体会,一是对他刻写的“中年”心境怀有戚戚,中年是个艰难、挣扎、尴尬、迷惘、沉沦、得意、失落、自省等众多复杂情绪的综合体,这样的一杯五味酒,只有饮者知其甘苦。育邦写透中年境遇和况味,他的参悟是独特的;二是感觉他在诗歌叙述视角上有新的探索,诗中的“我们”是包括他自己在内的“少数人”,
读书是生活的一部分。我们活着要吃饭、喝水、呼吸、休闲、工作……我们活着也要读书。人对世界的认识是有限的、模糊的,读了书,就像近视眼配了一副眼镜,看得清了。何况我们做教师的,教书育人,一言一行都是教育。读书,是每个人的事,当然也是教师的事。它实在是一件平常的事。因为读书是件平常的事,所以,任何时候都可以读书,就像一次漫无目的的逛街、一场说走就走的旅行。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”语文是人的精神家园,是人的主观感受的表达,是内心情感的流露,是个人的见解和智慧的展现。