摘要：<正>《九年制义务教育语文课程标准》2001年颁布以来,由于对作文教学新理念的理解存在认知差异,教学实践中的做法和效果也不尽相同。本文试就这一问题做初步的分析。一、作文教学总目标与学段目标、策略的差异对教学实践的影响
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