复习是通过重复来强化和巩固已学知识,进而发展学生学习技能的一种学习活动。从字面上看,"复习整合课"是"复习"+"整合"的过程。话题整合复习,首先是复习性质的课,其次是以话题功能的相关性为标准进行整合的复习课。小学英语总复习教学任务是:"引导学生对所学的知识进行系统地整理,建构完整的语言知识体系;针对复习的重点、难点设计听、说、读、写综合性训练,强化学生综合语用能力;提供不同语境和学习任务,延伸、拓展语言知识。"
初中地理只有七年级、八年级两个年级学习,由此就可以看出我国地理师资的短缺和不重视,初中阶段的地理教学模式普遍是老师教知识、学生背知识,等到八年级会考一过,学生们早就忘记地理知识了,这非常不利于高中阶段的地理学习。初中阶段地理学习不应该局限于死记硬背,教师应该培养学生地理学科核心素养,掌握地理学习方法和技巧,这才是开设地理学科的终极目的。
让孩子享受和自己成长不同的文化,培育更稳定更和平的未来。10月31日,为期两天的第四届国际教育资源共享峰会在武汉开发区(汉南区)第一中学开幕。峰会由武汉经济技术开发区(汉南区)与国际共享教育协会共同主办。来自美国、英国、新西兰、法国等地的中小学校长及教师在汉和中国近200名中小学校长分享国际教育经验。
1993年起,日本建立了技能实习生制度,旨在帮助发展中国家的年轻人到日本工厂学习技能,同时缓解日本劳动力不足的压力。但由于制度漏洞和监管不力,技能实习生制度演变成一场骗局。技能实习生大多来自贫困地区,总数约有25万,这批人来到日本后才发现,工厂提供的住宿地狭小且条件恶劣,“工厂以低廉薪水强迫我们长时间劳动,有时甚至会被限制人身自由,那一年半是我人生中最糟糕的时期。”一名曾在日本做过技能实习生的人说。
微课就是指在教学过程中,教师以某一个知识内容或者是某一学习技能为基础进行的教学活动。现在,微课学多都是通过视频的方法来展示出来,这主要是因为视频的时间短、内容涉及比较少、主题更为鲜明突出、只需要网络就能够轻松传播。通常我们所看到的微课视频的针对性比较强,它们会专门围绕一个点进行讲课,教学目的也比较突出,这对于初中英语教学是一个福音,它能够为其提供丰富的视频资源,还能够提高孩子们的学习效率。因此,初中英语...
一、数学核心素养的基本内涵数学核心素养主要是指数学学习者学习数学的综合能力,是基于知识和技能逐步培养起来的对数学整体架构的理解。它能够帮助学生熟练地掌握新技能,将数学思想应用到生活的方方面面,并且加深对整个世界的理解,并让数学思想逐步成为思想指南,在学习方面提供一定的学习技能基础,能够帮助学生进行相应的学习和策略规划。
许多中学物理的基本概念和规律的获得都是在实验的基础上得到的,所以实验教学在整个物理教学中占有非常重要的地位,而实验教学的精髓就在于让学生自行探究。在中学物理教学中,不仅要让学生“看”实验,还要让学生“做”实验。
中学生英语学习技能培养是新课程教学的重要目标任务,也是学生综合语言运用能力的具体体现。本文就提高中学生英语学习技能培养方法的运用进行探析,并阐述运用合理的教学策略来优化教学过程和方法,帮助学生更为灵活自如地学习和使用课程知识,提高他们的综合语言运用能力。
长期以来,许多初中数学教师在“中考”大棒的指挥下,一味追求“高分、高成绩”,在教学过程中,采用单一教学方式——注入式教学.对学生进行数学知识、学习技能的传授,忽略了学生进行知识探究的重要环节。虽然这种教学方法有时也能实现学生学习成绩的提高,但学生没有有效掌握学习知识的方法能力,形成了“重教轻学”的单一教学模式。
作者:冯瑞红 期刊:《考试周刊》 2016年第101期
小学生的思维以形象思维为主,将生活与语文教学结合起来,能有效激发学生的情感,使学生更好地品味生活、探究知识,巩固学习技能,促进学生语文综合能力提高。小学生思想纯洁,对生活有着自己独特的感受,能够在生活中体会到无尽的乐趣。知识的学习是与生活离不开的,语文教学更是如此,在我们生活的时时处处,都能看到语文知识的存在。
中等职业教育的目标就是培养第一线技术工人,但是中职学生普遍存在着文化素质差,逆反心理严重,学习态度不端正,并厌学情绪严重等问题,要他们来学习技能可以说是赶鸭子上架。特别是学习电子电工类这门技术更是难上加难,可它又是电类中初级专业人才必须掌握的重要知识和技能,其教与学存在很多问题有待探讨。那怎样才能把这一门技术灌输到学生的头脑当中去呢?
《英语课程标准》指出:要鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学习策略,发展自主学习能力。因此,在小学英语课堂教学中,我们要重视培养孩子们的自主学习能力,只有让他们拥有自主学习的能力,他们才能在未来的生活学习中掌握较强的学习技能,应付各种各样的难题。
《高中英语课程标准》讲到,高中英语教学是初中英语教学的一种继续和提升,并非一种简单的教材转变与相关知识增多。然而在高一教学中发现,初升高中学习英语的高一新生常常会有一种共同的感受,按照他们所说:"高中英语的难度有所增加,考题变得灵活多样,很难找到它们的规律。"
现在的小学生都很活泼,敢于提问,敢于发表自己的意见和看法,这使得课堂变得更加活跃。在活跃的课堂里,学生仅有表达是不够的,如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能,也是学生综合素养的体现。学生在课堂上能认真倾听——倾听教师的讲课、倾听同学的发言,才能积极有效地参与教学活动过程,撞击出思维的火花,获取知识,
随着基础教育新一轮课程改革的不断深入,初中数学教学在"以人为本"的理念下,正以崭新的面貌出现在人们面前,如何有效利用课堂45分钟提高学生的学习质量和学习兴趣,使学生积极主动地参与教学的全过程,是当前教育研究的重要课题,每一节课都将争取成为常态下的高效课堂。
教学过程不仅是传授知识技能的过程,而且是教会学生学习知识技能的过程。教与学是对立的统一,教法与学法应是“你中有我,我中有你”。只有同步研究,同步发展,互相协调,相辅相成,只有教会学生学习,训练学生学习技能,才能真正达到大面积提高教学质量的目的。
《全日制义务教育数学课程标准》指出:“在教学中,要以学生为本,首先要激发学生学习的积极性,尽量让学生有更多的机会参与到数学活动中来,从而积极帮助、引导学生在学习的交流与探索中,真正地了解到数学知识的想法和思路,掌握基本的学习技能,进而取得较为广泛的活动经验。”新课程理念为小学数学教学指明了方向,也为我们理清了教学思路。
<正>近年来,我校通过参观学习、名家引领、师生培训、课堂展示、总结交流等多种途径进行探索,让"小组合作学习"的理念深入人心,教育教学质量稳步增长。一、做好顶层设计,规划课改路线图一所学校进行课堂改革不能盲目上马,不能照搬照抄名校经验,必须根据学校实际做好学校课改规划。我校聘请专家深入学校实地调研、评
作者: 期刊:《招生考试通讯·高考版》 2010年第12期
同一个专业(比如汽车工程)专科与本科所学内容是否都一样? 中南大学招生办:一般情况下.同一个专业专科与本科所学的内容是不一样的。专科更侧重于学习技能,本科更侧重于学习有关专业理论。同一个专业本科与专科存有哪些具体差异.你可以向有关院校咨询。