高质量发展,已经成为新时代的进军号角。教育领域的高质量发展,一所学校的高质量发展,如何才能落地生根,让理想变为现实呢?作为一所百年老校这是不能不思考的问题,它考验着管理者的管理智慧。一、关注传承与丰富,学山文化再出发文化是学校的DNA。我们以“学山文化”作为学校品牌的核心,深入传承“学山”文化,持续丰富“学山”内涵,以高雅、博厚的学山文化底蕴感染每一个实小人,促其内化为自觉要求,让她真正成为我校宝贵的精神财富...
扬中市八桥中学创建于1945年,是扬中历史上的第一所初级中学。近年来,学校从实际出发,珍爱自身传统积淀,以坚实的行动、长期不懈的努力,打造学校品牌,并在实践中不断总结、提炼、充实、完善,创造新的学校文化——"善"文化,成为镇江市首家"校园慈善文化教育基地"。"善"文化品牌的构建,凸显了特色,凝聚了人心,广大师生处处以"善"浸润心田,通过理念文化、环境文化、行为文化和标志文化等,致力于文化品牌的积淀。
自新课程改革以来,我国的教育事业快速发展。从“百年大计,教育为本”到“科教兴国,教育创新”的形成,从“人才强国战略”的实施到“建设创新型国家”这一教育观念的形成……回顾过去,我们在教育理论、思想方针、政策法规等方面都得到了全面的进步和空前的突破。作为新时代的教育工作者。我们比以往任何时候都更有条件去追求高质量的教育.更有理由去办好人民满意的教育。校长,更要始终坚持用科学的发展观去管理学校、发展学...
<正>2004年3月11日下午,十届全国人大二次会议审议总理所作的政府工作报告,我在人民大会堂西大厅当面向总理作了题为《用科学发展观指导农村教育的发展》的汇报,受到了总理的充分肯定。
<正>特色学校建设是推动基础教育内涵发展的有效途径,是扬长避短的优势发展。作为农村小学,因地制宜、力所能及地开展适合本地、本校实际的特色活动,就能走出自己的一片天地来。一是适合学校历史积淀及未来发展特色学校是在长期办学实践中形成的独特的、稳定的、优质的,具有社会意义和教育意义的一种办学特征。
<正>学校品牌是教育行业的品牌,是教育产业竞争的产物,是教育"服务产品"竞争的产物。对学校而言,特色是薄弱学校破局的诀窍,是成就学校品牌的生命线。这就需要学校把相关政策、社会支持、家长信任、师生认同和各种教育资源整合起来,驱动学校有形资产和无形资产之间递增转换,使学校发展在短时间内进入良性循环的轨道。
作者:林艳梅; 周利平 期刊:《学校管理》 2005年第05期
<正>学校品牌是指学校建立或重新塑造一个品牌形象的过程和结果。学校的定位、学校的特色、教育科研问题、教学与管理、学校形象提升、校园文化、办学理念、资源重组等。对学校来说,品牌是学校的一面旗帜,它体现了优质的学校管理,也是向社会、家长、学生做出的质量保证;对学生和家长来说,选择一所学校的品牌,就是选择了优质的教育;对社会而言,学校品牌的存在,将影响到社会主流文化的潮流。实践证明:学校品牌不仅可以使学校不...
作者:唐廷勇 期刊:《职业教育与区域发展》 2009年第04期
素质教育已在我县全面推开,建立教学教研联动的工作方式,及时发现和研究解决教学过程中出现的各种问题,探索实践教学方法,改革课堂教学与评价方法,注重教师专业化能力水平和学校品牌与学校文化建设,成为蒙顶山镇初中近年工作的重点。
“品牌”竞争是现代经济社会的基本特征。随着我国市场经济的深化,以及我国加入WTO和对教育服务承诺,学校品牌问题也目益凸现出来。学校必须充分认识到自己的品牌价值和意义,自觉树立品牌意识,有目的、有计划地去培育品牌。学校品牌经营就是学校对所拥有的品牌资源(物质资源、人力资源、社会资本等)和品牌资产(知名度、美誉度、忠诚度)进行有效运作,从而获得最大效益的管理行为过程。
作者:姚俊义; 刘晓光 期刊:《中小学校长》 2005年第12期
实践证明:打造学校品牌可以使学校不断提升办学品位,带来更多的社会效益。这就要求所有的学校管理者认真对待一个新的课题——学校的品牌经营。
“有了一位好校长,才会有一所好学校”。这是多年来有作为的教育人在教育实践中获得的真知,也是不少名校在创建学校品牌过程中总结的事实。在目前多元化的社会市场经济条件下,如何办出学校特色,组建起高质量的教育团队,培养出品学兼优,人格健全的学生,是教育人普遍关注和思考的问题。我作为基层一线校长,经过长期的教育实践,对这一问题逐渐形成了自己的一些看法,愿与大家共享。
时下品牌及品牌效应成了教育界的热门话题。在网络上用“谷歌”或者“百度”搜索引擎一查,与“教育品牌”相关的信息有上千万条。可见,品牌意识及追求已硅渗透到了学校的办学中。因此,品牌效应对学校办学的作用也有了思考的必要。
品位就是质量,档次。它是身份的象征,是形象的展示,是内在气质的外化,是综合实力的体现。无论什么产品,只有达到一定品位,才有可能成为品牌。近年来,我校紧紧围绕办人们心目中理想的学校,让每一位学生得到理想的发展,让每一个家庭收获成功的喜悦这一宗旨,致力于建设有品位的领导班子,打造有品位的教师,培育有品位的学生,从而打造出学校品牌。
作者:吴晓霞; 章立早 期刊:《中小学校长》 2010年第05期
校长的领导能力直接关系到学校品牌的塑造。为了塑造好学校品牌,就需要通过各种有效方法和途径加强中小学校长领导能力的建设。其对策主要有:加强政治理论学习、道德教育、文化知识学习。加强实践的锻炼,重视教师参与决策。实施项目管理方法,合理运用管理艺术,参加培训机构的培训等。
作者:肖艳伶; 杨帆; 赵惠敏 期刊:《石家庄理工职业学院学术研究》 2019年第01期
民办高校目前面临比较激烈的市场竞争,打造学校具有差异化的核心竞争力和可持续发展的潜力,努力成为某一类型民办学校的主导者,才能在竞争中立于不败之地。品牌影响力已经成为左右家长、学生选择学校的重要因素。如何建立良好的品牌影响力是民办高校获得长远发展的一条有效路径。本文力求寻找到提升民办学校品牌影响力的有效方法及策略,为民办高校品牌影响力建设提供些许的参考。
——全省现有家长学校7490余所,占全省中小学幼儿园总数的90%,家长受教育巩固率和家长家庭教育知识知晓率分别为90%、80%以上;
作者:罗玲 期刊:《基础教育论坛》 2012年第12X期
<正>目前,学校教育"创品牌求特色"成为时尚,"课题研究"成为风气,"师资校舍"软硬件追求日渐奢侈……学校教育大有"千树万树梨花开"的狂热势头。然而,学校要有什么样的品牌,学校要为学生、为社会提供什么样的服务?恐怕不是时髦的词汇所能形容的,浮躁和名利也许将会成为当代教育中最令我们的后人所批判的两大弊病。在今天的教育背景下,让我们重温鲁迅先生那句诗"俯首甘为孺子牛"便显得尤为迫切。笔者以为,我们在为当代
塑造学校品牌的过程不同于学校特色的创建,学校特色注重的是办学的多样化,而学校品牌的"品"指的是"品质",先有"品"再有"牌",学校教育的质量俨然成了学校发展的重点。
作者:陆瑛; 叶春娟 期刊:《苏州教育信息化》 2011年第05期
<正>张家港市东莱小学作为一所城郊小学,坚持以"以人为本,和谐发展"为办学理念,结合学校实际情况,坚信"没有最好,只有用好",及时跟踪教育信息化前沿信息和发展趋势,不断尝试新的实践领域,探索出了一条具有农村小学特
随着社会对人才要求的提升,各级体校日渐显露出若干发展疲态及困境,新时期体校亟需调整品牌定位及自身发展走向,为我国竞技体育事业发展做出应有贡献。