作者:Daily; Mail 期刊:《当代教育家》 2018年第09期
最近,美国丹佛市洛基顶级中学向学生家长道歉,因为学校没有告知家长,在校园职业介绍日当天邀请了“变装女王”杰西卡与学生进行交流。杰西卡是一名同性恋者,当日他男扮女装讲述了自己的职业生涯,并和学生们探讨了校园欺凌行为,几个学生表示:“我是同性恋者,在学校经常被欺负,你让我意识到我仍然可以开心地做自己。”杰西卡表示:“我的感受是学生们愿意与我交流,我令他们感到快乐。”
班级活力是一个班级的支撑力量,是一个班级长盛不衰的秘诀。班主任要充分理解尊重学生,用心用爱与学生交流,促使学生产生积极向上的渴望,如此,班级才会有活力。
陈红一贯秉持“让每一个儿童按照自己的节律成长,让每一个孩子成为独特的自己”的教育理念,提出了“共生语文”与“差异教学”的主张,追求“质朴与灵动并重,语言与情趣共生”的理想教学境界。在她的课堂里,学生始终站在课中央,每个学生都是真实、具体、独特的“那一个”,都是不可或缺的“那一员”。作为教师,她以一种满是关爱与信任的目光去和每一个学生交流。她总是尊重学生自主学习的权利,让他们根据自己的喜好和需求,在一定的范...
作者: 期刊: 2013年第02期
去年底,金山软件CEO张宏江与北大学生交流时,告诉他们要不断地寻找机会,学会勇敢地把握机遇,在挑战中坚持自信,以创业的心态去做事,幸运之神便会随之而来。
课堂教学是老师与学生交流的最主要途径。如何优化课堂教学,吸引学生注意力,激发他们对数学学习的兴趣?我从以下四个方面阐述自己的看法。一、如何在概念课中进行问题情景教学,情景展示生活化。数学具有理论的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性三大特点,使得许多学生认为数学单调,枯燥乏味,容易产生畏难的心理甚至厌学的情绪。
“90后”的学生是现在高职生的主流,这些学生有什么特点呢?我一直在关注网络上有关这方面的调查和报道,在自己平时的教学和与学生交流中也在不断地观察和总结,下面谈谈“90后”高职学生的特点和教育对策。
在新教材教学中.教师要根据学生的认知规律和教学内容,运用多种教学策略,挖掘教材,营造教学氛围,充分调动学生学习数学积极性,注重学生交流和合作、关注学生个体差异,打造灵活课堂。下面,我结合多年教学实践经验谈一些认识。
海南省课改已实施近三年了,我在教学中自我确立转变教学方式为重点,重视对自身的学习与实践的反思,关注自身的发展。从"习惯"和"经验"中解脱出来,使自己的教学行为发生变化,教学方法得到更新,实施新课程标准的能力得到提高,并实现自身的专业成长,现谈几点教学体会。
吕叔湘先生说过:"学习的成果百分之七十得益于课外阅读。"古今中外的名人、学者也都得益于对书籍的大量阅读。所以,作为语文教师,应该及早引领学生走进丰富的阅读世界,让他们博览群书,开拓视野,达到《新课程标准》中提出的培养小学生课外阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,了解知识,
《语文课程标准》明确指出:"语文课程应该是开放而富有活力的。"所以,语文教学中要让语文课"流动"起来,让学生在交流与互动中焕发活力,通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流,碰撞出思维火花,促进学生潜能的发挥,培养学生的语文素养,从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升,有效地促进他们的可持续发展。在课堂上如何让学生获得充分的交流与互动的机会,我认为可以从以下几点入手:
结课是指课堂教学在结尾阶段的教学,也叫断课。它虽占课堂教学的比例不大,却是不容忽视的。高明的教师都特别讲究恰到好处的结课艺术。结课艺术流淌着教师设计的智慧,学生交流的性灵.师生互动交流共享的快乐。它是教师引导学生在最佳状态下结束本节历史学习的一个主要环节。灵活多样的历史结课方法是提高教学质量所不可缺少的手段,良好的课堂结尾必须圆满有力.使课堂内容得以概括和融化,起到画龙点睛的作用。一堂课即将结束...
作者:张志超; 梁鲁湘 期刊:《考试周刊》 2011年第03期
进入高三,随着学习的深入,学生的压力越来越大,一些同学出现了一些不良的心态,影响到学习和身心健康。我通过和学生交流了解到,多数学生感觉“累!”;有的学生内心有点“烦!”:有的学生心绪急躁不安;还有的学生用“既感受不到快乐.又感受不到压抑,没有任何感觉,好像一根木头一样”表达了“麻木”的心情:有的学生用“有许多事情需要做,却又紧张不起来.也不知该从哪儿做起”表达了自己的“迷茫”和“困惑”。高三学习效...
21世纪是信息化的世纪,利用网络教室进行信息技术课的教学已成为当今信息技术环境下的普遍趋势。在网络教室环境下学生自主权空间提升的同时,教师应该如何才能更好地利用此网络环境提高学生与学生之间的互助交流,学生与教师之间的交流,这是目前信息技术教学中经常遇到的问题。在实际教学过程中,由于教师的权威性存在.教师在与学生交流、互动方面存在一定的矛盾。大部分学生在学习过程中遇到问题时,宁可问同学或者干脆什么也...
《杠杆》是苏科版初中物理第十一章第一节内容。教材从活动“拔图钉”引入.通过“你能用手把它拔出来吗?”来激发学生的动手愿望。活动结束后。引导学生交流讨论“哪一种方法更方便、省力”,从而引出杠杆的定义。教材以“用螺丝刀拔图钉”为例,介绍了支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。接着引导学生探究杠杆的平衡条件。最后得出F1×L1=F2×L6,使学生完成对杠杆由感性认识到理性认识的升华。教材还提供了我国古明的关于杠杆的...
前不久去哈佛大学参加哈佛中国论坛,与多位美国学生交流,说到中国的高考制度。几位美国学生不解地问:什么是一本、二本? 我费了很多的口舌解释,但看上去他们还是不解。他们的不解十分正常,因为,把大学分为批次,按照一本、二本、三本、高职高专批次依次录取,这基本是整个世界上独一无二的录取制度。
作者:刘羽瑄; 刘敏(指导) 期刊:《青少年科技博览》 2019年第07期
课堂上,老师拿着平板电脑授课,一边讲解,一边用平板电脑与学生交流。时间长了,老师手臂会很累,如果将平板电脑放在桌子上,又不便于观看。同学们使用平板电脑上课也很辛苦。目前市面上的平板电脑支架种类繁多,但用途比较单一,不能最大化满足我们的使用需求。于是,我就想设计一个随处可用的多功能支架,解决这一问题。
作者:姜淑霞 期刊:《职业教育与区域发展》 2005年第03期
《语文课程标准》明确指出:"语文课程应该是开放而富有活力的"。语文教学中就要是让语文课活动起来,让学生在交流与互动中焕发活力,通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流,碰撞出思维火花,促进学生潜能的发挥,培养学生的
辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体,处于学校与学生联系的第一线,和学生保持着比较固定的直接联系。学校的每一项要求、每一次活动安排基本上都
现代心理学认为:情感教育是完整教育过程的一个组成部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情品质,发展他们的自我情感、调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,以形成独立健全的个性与人格特征。新课程改革倡导的三维目标,其中一个重要方面是关注学生情感态度的发展,这就要求我们把对学生