随着城镇化进程加快,大量农民向城镇转移,农村学生数减少,小班化教学成为现实。本文针对这一背景,就语文小班化教学的策略进行探讨,希望促进小学语文教学效果的提升。
以学生的发展为本是新课标的核心理念。小班化的语文课堂应面向全体学生,将促进每位学生的发展作为出发点和归宿,使他们在语文学习中能主动参与进来,发展自己的个性,提高语文素质和人文素养。本文以通过小班化“学习单”的设计为例来谈谈教学中该如何实现“全人教育”。
在初中教学中,小班化教学以人为本,教师根据每个学生的差异和学习兴趣,制定不同的教学模式和教学方法, 可以有效培养学生良好的数学思维,进一步深化学生对数学知识的理解和掌握。因此,为了有效提高初中数学教育质量, 本文以下主要对小班化教学存在的问题进行了探讨,同时在分析问题原因的基础上,提出了相应解决策略。
为深入推进小班化教学探索实践,互相借鉴小班化教学的成功经验,充分发挥市级实验校示范引领作用,江汉区清芬路小学与新洲区的五所小学(新洲区辛冲街东城小学、旧街街火车站小学、徐古街桃花小学、三店街红旗小学、章程小学)结成“幸福小班共同体”。
本刊讯(记者冯柳)4月25日上午,武汉市高效课堂发展学生核心素养之小班化课堂教学专题展示活动在黄陂区菜榨小学举行。来自全市近百所小学校长齐聚一堂,共同探讨小班化教学。据悉,黄陂区96所小学中,实施小班化教学的样板校就有24所。在此次展示活动上,十棵松小学、王家河小学和菜榨小学的校长作为代表。
有着六十多年办学历史的新余二中,秉承“公明诚勇”的校训,采魁星文化灵气,承瀛洲书院学风,内抓质量,外树形象,教学成果显著。学校实施“质量兴校、特色强校”发展战略。在初中,根据学生多样的需求实施兴趣小班化教学,重视兴趣培养、思维发展和智力开发,为学生终身发展奠定基础;
经过几年来的探索与实践,我们敦化市第八小学已初具'小班化'教育特色,并呈现出积极向上、蓬勃发展的良好态势。一、聚焦小班内涵发展,构建小班化幸福课堂学法引路,构建小班化'三学一练一测'教学模式。我们知道,课堂教学是实施小班化教学的核心和关键,为了提高小班化课堂教学的有效性。
绘本教学在小学英语课堂上使用非常普遍,绘本读物不仅生动有趣,能够很好地吸引学生的注意力,绘本中也有轻松活泼的故事。基于这类范本的阅读可以很大程度锻炼学生的阅读能力素养,并且能培养提升学生对于英语学习的兴趣。在农村小学英语课堂上,在展开小班化绘本教学时,教师可以从课本内容出发,结合课本中的单元主题有意识地引入一些相关的绘本素材,这在丰富原有课堂的同时也能够让学生感受到英语学习的趣味性。此外,教师还可以基于...
作者:姜英来; 窦慧丽 期刊:《浙江交通职业技术学院学报》 2019年第03期
从班额效应角度入手,结合国外研究成果,在总结归纳班额效应表现形式的基础上,提出了班额选择的决策模型,进而结合我国目前教育市场环境,着重分析了我国现阶段实行小班化教学的积极影响因素,并对未来研究方向提出了建议。
随着多媒体技术和移动通讯技术的发展,信息化手段在教学中的应用也越来越广泛。无论在课内还是课外老师和学生都能及时互动和交流,改变教学方式提高教学效果。然而,班级人数如果太多或者所带班级数过多,老师的工作量就会迅速增加,很难及时回应学生,让教学效果大打折扣。探索以电子商务应用基础这门课为例,进行了小班化教学改革,教学过程进行了重新设计。实施后发现:小班化能够使学生的出勤率、作业完成率、互动率、平均分等都有明...
小班化教学是当代小学教育改革发展的趋势,目前我国的许多城市、地区都在进行小班化教学的创新与实验,而不同地区的小班化教学各具特色。然而随着我国城镇化进程的推进,农村人口大量流向城市,农村小学生源骤降,从而使农村小学被迫形成小班化教学,但身处这一客观事实的农村小学教师思想上没有重新认识,没有以此为契机来促使农村小学向优质教育迈进。故而在农村小学推广小班化教学理念和实施小班化教学措施是发展农村小学优质教育的...
随着教育形式的发展,小班化教学成为我们本地乡村小学教学的一种必然趋势,我作为中心小学的校长,首当其冲,组织全体教师进行小班化教学的实施和研讨工作。我们让学生动手、动脑、动口参与知识形成过程的教学,是为了能够调动全体学生的学习积极性,但是每个人的学习兴趣不一样,要让每个学生都能保持永久的积极是很难的。因此我从每个学生的基础水平和个性差异出发,让不同层次的学生拥有同等参与学习活动的机会,实现有差异的发展。数...
作者:杨燕红 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第39期
小学阶段属于促进学生语言学习的关键时期,有效的语言课程讲解能帮助学生在掌握语言技能的基础上提升思维能力,对其今后的语言学习奠定坚实的基础。由于我国传统小学教育中贯彻的“多学少说”英语理念,导致英语输入远远大于输出,未关注到学生的口语教授。为了确保新课程教学理念中的英语教学目标与实际生活相符,创设积极良好的教学模式,本文以小班化教学为例,对其在小学英语中的运用策略进行分析。
作者:张祖民; 张典兵 期刊:《现代中小学教育》 2019年第12期
作为一种新型教学组织形式,小班化教学不是面向整齐划一的全班整体,而是围绕学生个体发展组织开展教学活动。反思我国30年小班化教学的改革与实践,在彰显学生主体人格、发挥学生个性特长、重组教学资源与环境、提高教学方法效能、增强教学评价效果等方面取得了一定成效,但也存在着尚未形成一套成熟理论体系、适合小班化教学资源匮乏、教师小班化教学能力欠缺、过多活动可能影响知识掌握、班级管理模式灵活性不够等问题。我国小班化...
随着素质教育和新课程标准的改革,小班化教学作为一种新型教学模式引起教育界的关注,其在改变以往的教学格局、促进学生个性化发展方面具有重要意义。本文旨在通过分析在农村教学点利用小班化教学的意义,基于农村教学点小班化教学现状,探讨利用小班化教学构建高效课堂的策略。
作者:岳东海; 涂琴 期刊:《中国教育技术装备》 2019年第16期
伴随我国高校招生规模的扩大,高校课堂授课班级的人数普遍较多,课堂教学质量难以得到保障。小班教学能够有效增强教师的课堂教学效果,激发学生学习的主动性。近年来,以慕课为代表的线上教学模式发展很快,已成为我国高校教育教学的重要补充。探讨如何利用慕课线上教学平台,通过分割错位的教学模式,实现高校课程小班化授课,以期为我国高校实施小班化教学改革提供借鉴。
近年来,西方科幻产业迅速发展,已成为文化产业的重要组成部分.而我国科幻产业相对弱势,优秀作品较为缺乏.针对这一现状,本文基于高校基础写作教学,认为应将小班化授课和团队协作法引入科幻小说写作教学中,以培养学生对科幻小说的兴趣,增进学生交流、思考、协作能力,切实提高学生写作水平.