作者:秦艳琳; 胡卫 期刊:《计算机教育》 2020年第01期
针对传统密码学课堂灌输式教学存在的弊端,提出将“以学为中心”的探究式教学理念与方法引入密码学课堂,以“数字签名”为例,介绍兼具有效性和吸引力的教学设计方案,最后对教学设计在实际教学中取得的效果进行分析。
作者:马洁华; 宋文; 魏亚伟; 赵宇; 霍艳丽 期刊:《中国继续医学教育》 2020年第04期
目的探究以临床手术为导向的局部解剖学探究式教学的临床教学效果。方法选择学校2017年入学的82名临床医学专业学生作为研究对象,分成观察组和对照组,每组学生人数均为41人。其中观察组学生采用以临床手术为导向的局部解剖学探究式教学,对照组学生采用常规的局部解剖学教学。比较两组学生的教学效果、教学满意度以及考核成绩。结果观察组的教学效果为95.12%,对照组的教学效果为60.98%,观察组教学效果高于对照组。观察组教学满意度...
本文以《土壤》一节为例进行探究式教学,以问题情境为导向,并充分尊重学生的学习主体,通过探究、合作、交流等形式激发学生的学习热情,促使学生深入理解和掌握知识技能,落实教学中对学生的思维导图建构和综合思维能力训练,以彰显地理学科的核心素养。
初中物理是初中理科学科的重要组成部分,针对其教学特点,笔者提出了创造性的探究式教学手段,在满足基本教学要求的情况下,探究式教学有利于启发学生的自主思维,帮助其完成从"被动听课"到"主动学习"的转换。本文从当前初中阶段的物理教育出发,简要论述探究式教学在对应教学活动中的应用。
随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷对自身的教学内容进行完善和优化。新课程标准更加关注学生在学习过程中的实际体验,教师除了要满足学生对化学知识的掌握需求,还要让学生自身的探究意识和创造思维得到有效地提升。初中化学是学生构建化学知识体系的基础阶段,而实验教学在初中化学的教学工作中占据着重要的地位,通过探究式的实验教学,学生可以获得更加优质的学习体验,从而有效地提升自身的学习效率。本文从对探...
高中物理课堂教学模式近些年来发生很大改变,随着多媒体教学与传统教学的融合,课堂变得越来越生动,也越来越自主。我们要充分发挥学生在课堂中的主体地位,调动学生学习的积极性,注重学生科学态度的培养,要改变传统教学中的教师满堂灌的教学模式。《普通高中物理课程标准》指出,在高中物理教学中应注重学生的自主学习,让我们的学生积极参与、敢于探究、乐于实验、勤于思考,并通过各种各样的教学方式,让学生更好地掌握物理...
探究式教学可以有效提升学生的学习效率,提升其思维活跃度,同时可以培养探究能力提升其自主学习素养——文章结合初中数学的教学实践,对如何在课堂上有效组织应用探究式教学展开探讨。主要突出几点,即创造探究条件、激发探究意愿、鼓励质疑反思。
未来社会是一个充满竞争的社会,在未来社会中要具有竞争的优势就要掌握先进的科学知识和科学技术,这就要求必须要有独立探究的能力。高中阶段是学生基础学习的最后阶段,教师在教学过程中就要从学生的未来发展需要出发,将培养学生的能力作为教学的重点。在高中物理教学中,教师要利用物理学科知识抽象性的特点,在教学中采用探究式教学方法,培养学生的探究能力,为学生的未来发展奠定基础。
本文立足哲学三大观点“因果论”“认识论”(含“发展观”“实践观”)和“矛盾论”,对物理教师的角色定位、物理的教学内容和教学方式、及课堂的高效管理给出了鲜明的观点。
新课标下,要求教师关注生本理念,重视提升学生的综合能力。因此,高中数学教学中,教师有必要采用探究式教学方法,激励学生自主探究,在探究式学习中锻炼自己,提升能力。本文论述探究式教学在高中数学教学中的应用。
伴随着我国教育教学体制的深入进行,中职学校各个专业的课堂教学改革,正在如火如荼地进行中,对于变革和创新课堂教学结构,融入新鲜的教学思维,创造出广阔的发展空间。作为中职院校的数学教师,要立足课堂实际,高瞻远瞩,采用以探究为主的课堂教学模式,营造宽松自由的探究空间,创设出温馨和谐的探究氛围,以学生为核心,开展多样化的探究活动,深深地吸引学生的目光,让学生身心集中地学习数学知识,从而感受和体验到学习数学的乐趣,以提高...
数学是自然科学的基础学科,学生数学素养的培养直接决定着我国高科技的发展和建设。小学生的数学思维、数学探究能力和数学创新能力主要是在数学探究活动中形成的。为了促进学生数学知识和能力的发展,小学数学必须尊重学生在数学学习中喜欢探究和需要探究的要求。探究性教学能够满足学生的探索欲望和兴趣。对此,本文阐述了探究性教学在小学数学教学中的应用。
新课改对教学模式提出了新的要求,要求一切以学生为根本出发点,能够适应社会发展需求来培养人才,输入社会做出贡献。高中阶段是学生与步入大学进行的最后衔接,高中阶段的教学往往与大学学习内容息息相关,学好高中知识有助于为大学学习打下坚实的基础,其中高中化学学科作为一项非常重要的理科科目,主要培养学生的记忆力、空间想象力和逻辑思维力,化学学科的教学不仅仅需要课堂理论的学习,还需要着重培养学生的实践动手能力,将理论转...
光纤通信技术是通信工程专业的重要基础课,该课程知识点较为繁杂,涉及到多个学科的理论,是一门多学科交叉的课程,这导致教师在教学过程中存在困难。鉴于此,在教学中引入了多种方法,包括PPT演示、探究式教学、与仿真实验结合等方法。借助混合教学模式,期望引起学生学习的兴趣和积极性,增强对光纤通信知识体系的深入理解,为今后的工程实践打下良好基础。
探究性教学是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种方式,它注重提高问题的探究能力,通过创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究某一确定问题的实践活动过程,使学生学会探究的方法,养成良好的习惯,从而培养学生的创新意识和创造能力。
作者:张冬梅; 张晓磊 期刊:《信息周刊》 2019年第43期
以数字化校园的建设与管理为依托,针对本专业特点筛选出探究式教学所适用的课程类型与教学内容,明确提出本专业探究式课程教学的思路,形成适应课程类型和教师特点的个性探究教学模式,以最大限度地调动学生的学习积极性,发挥学生主动精神,鼓励学生进行创造性思维。
随着新课改的逐步贯彻与深入,名著阅读成为初中语文课堂中的重要环节。同时,探究式教学模式也被广泛应用于名著阅读课堂中,极大地培养了学生的创新能力,有效地锻炼了学生的思维。在本文中,作者首先概述探究式阅读的基本特点,然后详述如何有效地将探究式教学与名著阅读结合起来。
自从我国加入了全球化的经济贸易以来,越来越多的企业开始了蓬勃发展,各种企业对于人才也有了更高的要求,因此在很多的中学中开始了探究式的教学模式,以求培养学生独立思考的能力,提高学生的动手实践能力,养成学生良好的品质。特别是在初中物理的教学中,探究式教学可以营造好的物理学习氛围,提高学生应用物理知识的能力,促进学生更加有效地学习初中物理。
作者:史精琴 期刊: 2019年第06期
让学生体验数学知识的形成过程,离不开学生互助合作的探索。学生们需要在探索中'重新创造'。让小学生在独立学习数学中学会探索,体会思考的过程,学习的过程中学会创新,能够培养小学的数学实践能力。本文研究小学数学教学中探究式教学实践。
数学可以说是贯穿了学生的整个学习生涯,是培养和发展学生数学学习能力与综合素养的关键所在。但受传 统教学观念的影响,有许多高中数学教师在教学过程中一味地对学生进行单向的知识传输,却忽略了学生的自主学习、独 立思考和自主探究,导致学生的思维被禁锢,学习效率和能力都得不到有效的提升。所以,转变教学方法,将探究式教学运 用到高中数学教学过程中已经势在必行。对此,本文将从设置探究情境、创设真实情境与创设合作情境三方...