在人类生存环境越来越恶劣的状况下,环境保护是一个越来越引起世人关注和重视的主题。我国正把保护环境列为一项基本国策,与社会经济的发展摆在同等重要的地位。而环境教育作为解决环境问题的根本出路,必须从幼儿抓起,这是历史赋予我们的责任,也是幼儿素质教育的必然要求。作为幼教工作者,我们必须根据幼儿的身心发展特点,加强对幼儿环保意识和行为习惯培养的探索研究,寻找有效的教育策略来萌发幼儿的环保意识。
编操理念:本套操以继承和弘扬部级非物质文化遗产心意六合拳为主线,遵循中小学生的身心发展特点以及运动规律进行编排,让学生从小感悟中华传统武术文化的博大精深以及独特的功夫神韵,增强学生体质,强健学生体魄,培养武术兴趣和自强不息、百折不挠的民族精神,提升民族文化素养。
本刊讯7月15日,天津市蓟州区启动“幼儿园教师和保育员能力提升计划”培训。1278名幼儿园教师和保育员分12批次参加每期5天的封闭式培训。此次培训包括法律法规与职业道德、3—6岁幼儿身心发展特点及卫生保健、幼儿安全及一日生活养成教育、幼儿园五大领域教育、幼儿园家长工作五大模块内容。
《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出,幼儿教育一定要紧密结合幼儿的身心发展特点。而适合幼儿身心发展特点最好的教育方式则是游戏。幼儿园区域游戏是将活动场所分为建构、美劳、益智、角色、表演、运动等若干类区域,投放相应的材料供幼儿操作探索。区域游戏活动因其宽松自由的游戏氛围,充分的自主选择机会,自由发现探索的实践,对满足幼儿个性化需求、个性、能持久、有发展的最喜欢的活动。
教师要深入地研究教材教法,了解学生的身心发展特点,用创新的思维创造性地设计教学活动,提高学生学习的积极性,提高英语教学效率。一、小组比赛在小学英语教学中,我们经常会看到这样的情景:老师在上面讲,学生注意不集中;老师是大声喝斥,苦口婆心,学生就是不领情,依然我行我素。针对这种情况,教师可采用小组比赛的形式展开教学活动,看哪个组的学习效果好。
教育的目的是培养富有鲜明的个性特点、能适应社会发展需要的各种人才。新课程改革要求把发挥和张扬学生的个性作为重点来抓。教师与学生要建立合作互动的关系,尽量满足绝大多数学生的需求和爱好。教学内容的选择要符合学生的身心发展特点,少竞技化、多趣味性的运动项目。教学的手段和方法要多样化。实践证明,这种做法大大提高了学生锻炼的积极性,有利于学生个性的发展。搞好学校体育,对提高国民素质、促进人民身心健康、塑造...
在科学课中,如果老师能从孩子的身心发展特点出发,关注孩子的生活环境、家庭实际,科学教育能结合孩子的成长经历,充分利用身边具体、生动的课程资源对孩子开展科学教育,则能更好地促进学生科学素养的提高和发展。本文紧紧围绕把科学课带进学生的学校、家庭和社会生活进行阐述,立足更好地将小学科学课落到实处。
现代教学论认为学习是一种过程.探究式学习要求引导学生在收集整理、比较分析资料的过程中。掌握基础知识,培养技能方法,形成情感、态度、价值观。探究式学习注重创设教学情境,激发学生兴趣,主动探究,团结合作,符合初中生的身心发展特点。在初中阶段如何实施探究式的学习方式呢?本文探索初中思想品德教学从摹仿走向独立,由独立实现创新、在创新中提升层次的“探究式学习”课堂教学模式。
作者:杨敏 期刊:《考试周刊》 2016年第105期
【案例背景】: 目前,许多科学课过于重视科学知识传授,科学课堂显得呆板,科学内容枯燥,学生经历科学探究、课外实践机会相对较少,学习科学兴趣较低。需要科学教师在进行科学教育时不能局限于教材,必须利用和开发多种多样的课程资源。从孩子身心发展特点出发,关注孩子生活环境,充分利用孩子身边的课程资源对其开展科学教育,那么科学对学生而言就不再冰冷和僵硬。
在初中教学工作中,信息技术学科对于提升学生综合素养具有重要的促进功能。广大教师应当立足信息技术教学实际,潜心研究初中生身心发展特点,积极整合各种有利于信息技术教学开展的资源,对教学模式、过程、空间等方面进行充分优化与拓展,并有效激发学生的学习兴趣.打造信息技术高效课堂。笔者多年从事信息技术教学,针对这一方面进行了研究,下面做简要论述。
叶圣陶先生说:"学习语文主要靠学生自己读书、自己领悟。"从理论上讲,自主学习应该是学习的最高境界,但由于受到多种因素的限制及应试教学的影响,要想真正实现自主性学习,并不是一件很容易的事情。新课程倡导的学习方式是:自主学习、合作学习、探究学习。因此,教师要切实加强对学生自主学习能力的培养。
在新形势下,素质教育将具体体现在各个学科的具体教育教学之中,素质教育能够全面贯彻党的教育方针,积极提高国民素质,培养学生的创新精神和实践能力。因为素质教育倡导尊重学生身心发展特点和教育规律,能有效培养学生的实际操作能力。中学化学是一门以实验为基础的自然学科,教师在教学过程中如何把众多的具体化学问题和需要以抽象逻辑思维能力解决的问题讲解清楚.就是摆在我们面前的、急待解决的问题。所有这些,都需要通过素质教...
《新课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的学习方式,强调从学生生活经验和已有生活背景出发,为学生提供充足的进行数学活动和数学交流的机会,促使他们在自主探索过程中真正理解和掌握基本数学知识技能、数学思想和方法,同时获得广泛数学经验。为了满足这种需要,数学教学过程应从学生身心发展特点、已有知识和生活经验出发,创设符合学生学习的良好教学情境。
品德教育是学前教育的重要组成部分,是有目的、有组织地塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段,适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大,容易接受各种思想的影响。《幼儿园工作规程(试行)》指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主.注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。这一时期是激发幼儿积极的心理状态及...
中学时事政治教育是对中学生实施德育教育的一条重要途径。中学阶段是人生观、世界观形成的关键时期,根据中学生的身心发展特点和心理特点,学校管理者和教师都有责任因势利导,通过对他们进行党和国家的重大路线方针政策教育,透视社会热点,把握时代特征,正确认识形势,以培养同学们关心国家大事,养成以国家和民族利益为重的思想品德。因此,我们要充分重视加强对学生进行时事政策的学习评价活动,并让学生在了解社会的过程中,培养理论...
<正>在课堂上,我们常常会发现这样的现象:有的学生总是低着头画小人,或是摆弄小尺、铅笔、橡皮等文具,把它们堆成不同的形状,玩的津津有味;还有的学生端端正正的坐在位置上,目不转睛的看着老师,貌似认真听课,可是一提问,却发现不知道老师讲到哪里。这些孩子有的是眼中没有课堂,有的是做不到眼中只有课堂,长此以往,他们的学习也就会出现这样或那样的问题。
当前,高中生法治教育针对性不强、认识不到位、教育资源不配套等问题仍然存在,需要我们不断改进和创新法治教育的途径。一、发挥学校法治教育的主要作用当前,学校普遍存在缺乏专用法治教育教材、教师法律专业知识不足、教学模式单一、不能满足学生个性化需求等问题。如何提高学校法治教育的针对性,需要符合高中生的身心发展特点,与学生的生活实际紧密结合,让学生感悟到法律无时无刻就在身边等,需要教师提高法律专业素质,
新的课程标准指出:“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识和经验,主动探索知识的发生与发展,同时也有利于教师创造性进行教学。教材内容的选择应符合课程标准的要求,体现学生的身心发展特点,反映社会、政治、经济、科技的发展要求;教材内容的组织应多样、生动,有利于学生探究,并能够提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议”。而一线教师的具体教学又是怎样呢?下面就浙江版《科学》中关于《质量守恒定律》这一课的一...
作者:孟庆利; 高希发 期刊:《中小学校长》 2017年第02期
中华民族具有悠久历史和灿烂文化,尤其重视思想道德教育。党的十八大报告"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"。但反思近年来学校德育工作和青少年思想道德建设,成效如何?基于当前的事实与现状,难以否认当前学校德育实效性偏低,青少年思想道德存在较为严重的滑坡,亟需寻求提升学校德育实效性的相关对策。