2018年高考数学全国卷命题严格依据考试大纲,注重基础知识,关注主干内容,同时渗透数学文化,增强创新意识,聚焦数学思想方法,重视数学核心素养。从素养导向的视角理解高考试题对以后的教育教学具有重要的现实意义。
近年来,新课程理念催生了一批创新型题目.这些题目立意新颖、构思巧妙、不拘一格,创意诱人,着力于促进学生数学思维的拓展.对于这些新题型的探讨研究和解答训练.有助于促使教学更好地贯彻新课程的基本理念,有利于指导学生在考试时正确解答,提高答题质量.笔者试列举4道全等三角形的创新型题目.简要评析.以此来深人理解新课程关于几何直观、数据分析观念、推理能力、创新意识等核心思想和基本理念.
创新是适应形势发展,变被动为主动的一种方式和手段。随着时代的发展、社会的进步,创新型人才已成为推动国家和企业不断发展壮大的动力源泉。随着新课标要求在学校学科教学中的有效渗透,创新能力已成为学生学习知识、增长才干、提升素养的重要条件之一。
作者:董洪端 期刊:《考试周刊》 2016年第101期
现代教育呼唤创造性人才,如何有效培养学生的创新意识、创新精神,发展其创新能力和实践能力,已经成为教育工作者研究的重要课题。下面根据自身教学经验,就小学数学学科教学中如何营造创新学习氛围,鼓励学生大胆探索,培养学生创新能力和实践能力,教学过程民主化等问题谈一些做法和体会。
培养学生的创新意识是实施素质教育的重要内涵,更是小学数学教育改革的方向。有效的数学创新学习活动要以现代教育理论为指导,在动中学,让学生成为发现者、研究者、探索者,在探索中学到知识并由此展开,达到举一反三、融会贯通,体会到成功的快乐,最终主动学习数学,取得好的成绩,带动其他学科的学习。
同志在全国科技大会上指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."他强调说:"教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命."如何在教育教学中培养学生的创新能力,已引起广大数学教师的高度重视.笔者就如何在高中数学教学中培养学生的创新能力这个问题,谈谈自己的感受和体会.一、提高教师素质教师的素质水平极大地影响着学生创新能力的培养.俗话说"师傅领进门,修行靠个人",高中数学...
新的数学课程改革方案给我们指明了未来数学教育的方向,它明确了数学教育要面向未来,要培养学生的创新精神和实践能力,这不仅是国家和人民的要求,而且是每一个一线教师内心的渴望和行动的目标.那么在新的历史条件下,数学教师该做些什么,又该怎么做呢?我结合自己多年的教育教学实践经验,认为需要重新认识以下几个似乎已有答案的问题,从原有的方法和技巧中寻找创新的突破口.
新课程标准要求学生对"新颖的信息、情景和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性解决问题."随着新一轮课程改革的深入和推进,高考的改革使知识立意转向能力立意,推出了一批新颖而又别致的、具有创新意识和创新思维的新题.下面,我从三个角度对创新探究题进行展示与剖析.一、信息迁移题[类题解法提示]信息迁移题是指以学生已有的...
在全面实施素质教育的过程中,如何培养学生的创新意识、创新思维、创新技能,以及创新个性,已成为当今教育教学改革研究和试验的一个重要课题。特别是在数学教学中,开展创新教育显得尤为重要,加强对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。我结合教学实际,就初中数学中的创新教育进行一些探讨。
创新是素质教育的核心,创新是一种精神。培养儿童的创新意识和创新能力是当前新课改的重点和亮点,而创新能力的关键是创新思维。小学数学作为一门基础学科,具有高度的抽象性和严密的逻辑性,蕴含着丰富的"创新思维发展"的因素和材料,都有在运用中获得创新思维发展的可能性。下面我就这一课题谈谈自己在教学中的实践。
创新精神和创新能力培育是实施素质教育的重要内容之一,创新教育已成为初中数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培育,早已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得更加重要。
知识经济时代,高校教学观念以及教学理念都发生了深刻的改变,创新教育的引入便是一种成功的尝试。创新教育不仅是一种教育理念,更是一种有效的教学方式,对于培养学生的创新能力、创新思维具有重要意义。近年来,越来越多的学者开始关注创新教育在教育各阶段以及各学科教学中的运用,并取得了许多成果。笔者结合自身学识以及工作实践经验,将主要围绕数学教学中创新教育的实施策略展开深入的探讨。
<正>一、情感教育与认知教育相结合在数学创新教育中,要重视情感教育,要增加教师的情感投入,建立融洽、和谐、平等、民主的师生关系;创设愉悦情境,激发学生的好奇心和求知欲,培养学生学习数学的兴趣;精心设计教学过程,鼓励学生积极大胆地参与数学探究,并使学生获得成功,产生愉快感;善于发现学生的闪光点,并及时给予表扬鼓励,让学生产生极大的学习数学欲望和情绪;结合课本知识,介绍科学家的光辉业绩、优秀品质、治学态度和科...
创新是推动时展的动力,是民族繁荣富强不可缺少的助推器,当然在深受重视的教育行业必然对也是非常推举创新的。教育要从娃娃抓起,创新精神也要从小开始培养。在小学教育中实施创新教学和活动教学可以有效的开启学生的思维,充分发挥学生的主观能动性,让学生获得更好的学习方式,有效的提升学习效率。
作者:刘彦; 宋永书 期刊:《基础教育论坛》 2015年第Z1期
探究式教学是一种创新型的教学方式即摆脱了教师对于学生的主导地位,将主导改为引导,强调学生的自主学习性。这是一种新型的,符合时展规律的,科学高效的教学方式。本文通过阐述高中数学教学中的有效应用,分析了高中数学探究式教学在实际应用中的成果,目的是为了促进学生综合能力的全面提升。
创新性试题是近些年高考的“常客”,无论是试题形式的设计,考查内容的选择,考查思维的深度,问题情境的创设等等,都给人耳目一新的感觉。数学创新题以“问题”为核心,以“探究”为途径,以“发现”为目的,其难度较大,是训练和考查学生的数学思维能力,分析问题和解决问题的好题型。创新性试题呈现了“重点突出,焦点集中”的特点,准确阐述了高考试题的思想和原则,对中学教学有良好的导向性。
作者:王汝发 期刊:《浙江万里学院学报》 2004年第02期
现在的素质教育所提倡 “一切为了学生,为了学生的一切”的教学理念,尤其在小学段的教育更是这样。因此,在小学数学教学中,教师应当按照新课程标准的要求充分体现“学生才是教学活动的主体”这一观念,重视培养学生的创新意识、重视学生个性的发展、实践能力的提高等。虽然以学生为主体的理念已经深入到了每一位教师的心中,但教师作为学生的授业者,一定要具备与之相适应的教育新的观念,才能充分准确地理解新课程的教育教学...
创新问题一直是社会各界共同关注的热点,创新教育已成为我国教育工作者的主旋律。教育理论和教育实践工作者对创新教育的一系列研究均取得了丰硕成果,但对小学创新教育中的教学原则的研究较少。本文就此问题谈谈自己的浅见,并希望对数学创新教育研究有所裨益。