作者:段兆晖 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
创新整合点①整节课利用网络和电子书包,同时融合触控一体机的交互,借助智慧课堂的云服务,搭建数字化学习环境,让学生真正参与到学习中,经历实践操作的过程,加强了生生之间、师生之间的互动性,让课堂更加有效。②采用生本教学模式,先学后教。利用智慧云平台收集课前预习反馈数据,做到高效备课。课后个性化辅导,线上问答,拓展学生思维。
说到作文写作,学生会感到恐惧,教师也会头疼。教师的指导是有条理的,从话题的开始到结束,但学生的作文仍然是流水账,甚至假大空,枯燥乏味,令人失望。这是因为传统的实践教学远离学生生活,缺少个性。因此,应该放弃传统的作文教学方法,让生活实践教学成为师生之间积极的生活互动,让学生“写下自己想说的话”,“愿意表达自己的看法,增强实践的自信心”。在这种情况下,教师需要引导学生在写作中接近生活,并将生活的现实与自己独特的思...
多教师选择新课程改革理念下倡导的小组互助模式开展写作教学,通过在小组内讨论写作问题、交流写作方法,促进学生之间、师生之间的互动,培养学生的写作思维。下文讨论写作教学中小组合作的意义及方法。一、作文教学中小组合作的重要性以及原则在语文作文教学中,很多教师还没有形成自己独特的语文教学模式,这导致初中语文教学目标难以达成。
教师应该做学生的朋友,甚至要与学生做交心的朋友,深入学生的心灵,从而更好地开展教育工作。但是不管与学生如何交心,教师都不应该忘记自己作为教育者的角色和任务,否则,我们的教育将无法进行。师生之间不能零距离孔子说:“温而厉,威而不猛,恭而安。”意思是我们在与人交谈时,应该语气温和而有礼貌,同时还必须做到严厉。这个严厉,不是语气和用语的严厉,而是对原则问题的坚持,不徇情枉法,不营私舞弊,正气凛然,让人肃然起敬,给人庄重...
所谓的师生互动模式教学是指在教学过程中反对一言堂,提倡师生之间的沟通与交流,即教师需要创造让学生发言、表现的机会,让师生互动带动课堂节奏。有研究表明,舞蹈教学更需要师生之间的互动,一是由于舞蹈是一个实践大于理论的行业;二是良好的互动会促进学生创新能力的提升,有助于提高学生在此领域的造诣。
语文是小学教育阶段的主要基础性学科之一,小学语文教学成效的好坏直接影响着小学生未来的学习与发展。针对现阶段小学生的认知特点与情感需求,在小学语文教学中实现师生的有效互动具有十分重要的作用。小学语文教学中师生之间的有效互动能够拉近学生与教师的情感距离,提升学生主观上对小学语文的学习热情,从而进一步提升小学语文的教学效果。通过师生之间的有效互动,能够让教师与学生在轻松愉快的学习氛围中教学相长、相互促进。
作者:王红梅 期刊:《中学历史教学参考》 2019年第22期
"学起于思,思起于疑,疑解于问",提问在课堂教学中至关重要。有效的课堂提问不仅能帮助学生走进新课程,使他们真正成为学习的主人,开发学生潜能,培养学生创新精神,还是联系师生之间思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙。那么,如何设计有效的课堂提问,我认为问题的提出要恰到时机、匠心独运。
初中英语教学处于衔接阶段。它在小学英语教学阶段不断强化学生的教学成果,拓展学生的知识,为今后的高中英语教学打下基础。在突出初中英语教学阶段的重要性之后,也说明了加强初中英语教学质量的重要性。新教育理念的发展,越来越明确了我们教育的本质。最大的目标是全面促进学生的发展,重视提高学生的综合能力。不断提高课堂教学的互动性,加强师生之间的沟通,注重运用课堂提问方法和技巧,达到提高教学水平的目的。
引言高中英语学科是一门非常重要的学科,在教学过程中教师也应该注重学生核心素养的培养,采取各种措施来帮助学生养成英语素养。智慧课堂是让学生站在学习的中心来体验和学习,在这个过程中掌握知识,发展智慧。智慧课堂的实现需要借助于现代技术手段,而现代技术手段具有交互性的特点,因此打造出来的智慧课堂也更具有交互性,这有利于学生之间的交流合作以及师生之间的沟通交流,对于学生的综合能力提升以及智慧发展都非常有利。
英语学习的最终目的是要回归生活,帮助学生解决其所遇到的各类生活问题,即英语非常重视实践操作性。在传统课堂教学中,英语的学习主要通过教师讲解教材内容而获得,这种学习模式将学生置于被动接受知识的一方,学生口语的练习也仅仅局限于对单词与课文的背诵以及课堂中同学与师生之间的简单口语对话。这种教学方式使得学生弱化对口语的练习,而更加重视语法结构等考试方面的学习。当其回归生活与外国人进行交流时,全都变成"哑巴英语"...
课堂教学过程是动态发展过程,师生之间通过教学和学习信息的沟通能够形成相互的影响关系。传统英语课堂教学模式受到应试教育思想的影响和桎梏,在教学活动中将提升学生的答题能力作为重点,偏离英语语言教育的目标。进行课堂教学模式的优化,需要考量课堂教学环节的各种元素,通过合理优化互动过程,有助于构建和谐师生关系,体现各种元素之间的影响和协同作用,以提升课堂教学效率。针对互动教学在初中英语教学中的应用问题进行探讨,对...
作者:全丽波 期刊:《经济技术协作信息》 2019年第33期
现在实行的教学改革,无疑会给教育带来春天般的活力,一个全新的视野。在这样的大环境下怎么上好数学课?应该要做到这样几点:首先需提供和偕的教学环境,让学生在兴趣中不断激起探索、发现、想象的愿望,让学生的思维、心态处于开放的、轻松的状态。其次教师要创设有利于学生发展的、开放式的、具有实际生活意义的教学情境,师生之间多交流,并以新的教学理念贯穿始终以激发学生的学习活力。再次教师要遵循学生的认知规律,不拘泥于教材...
一零一本身就是一个大的生态环境、一片沃土,学生在其中汲取养分,健康成长;教师也在这个环境里不断涵养自己,实现自身的价值。师生之间自然天成就有着共生关系。本文我想通过一件作品的诞生,谈谈我在设计课程中的一些思考。
学校是由各年级许多个班集体组成的,而一个班集体在学校中的整体印象离不开班级文化建设。在城区初中这个关键的学段,班级文化不仅能在无形之中拉近师生之间的距离、提升学生的对学习的积极性,还能促进初中生形成良好的综合素养,而一般班级文化是由物质精神及制度文化构成的,现将围绕班级文化的含义展开,分别探讨班级文化建设的有效途径以及班级文化建设的重要意义。
想要小学生对数学产生学习兴趣,让学生高效的领悟学习内容,离不开教师的引导,以及师生之间的配合,更离不开教师对学生实践能力的培养。实践出真知,教师要意识到实践对小学生学习数学的重要性,并通过生活和学习上的方方面面,对学生进行实践能力的培养,是教师的一大重任。
教学是教师教学与学生学习的双向互动活动。互动式教学模式能有效促进课堂教学过程中师生之间的沟通与合作,提高课堂学习效果。在新课程改革实施的背景下,小学英语教师应不断创新,探索互动教学的实施策略。本文主要研究如何在小学英语教学过程中实施互动式教学模式。
山东省日照市莒县桑园镇第二中学是一所九年一贯制学校。学校占地面积42185平方米,绿化面积3950平方米。学校以办乡村名校,铸辉煌人生为办学宗旨,以播种善爱,幸福教育为办学理念,诚实做人、扎实做事、真实生活。让大山里这种朴实的真爱,充满校园的每个角落,让师师之间,师生之间传递着善美的爱、感恩的爱。近几年来学校着重建设生态文明校园.
小学数学综合实践活动是一个多向互动的过程,教师根据教学内容,设计切合实际的活动,为学生提供主动学习与实践、积极合作与交流的平台和宽松愉悦的环境,在这一活动中,调动学生的行动力至关重要,这就与师生之间的角色定位、综合活动任务的方向指向、学生的实践落实等有直接关系,因此,教师设计小学数学综合实践活动,对于学生能力的培养要考虑多种因素,从而实现学生能力的培养与提升,提高教学效果,获得预期目的。
作者:李英 期刊:《河南教育·基教版》 2019年第12期
一个叫常某尧的人,当街暴打自己20年前的初中班主任,以"回报"当年老师对自己的体罚,经过数月的舆论发酵,此事闹得众人尽知。2019年7月10日,洛阳市栾川县人民法院对此案作出一审判决,依法认定常某尧犯寻衅滋事罪,判处其有期徒刑一年六个月。20年的时间跨度仍然没有消融师生之间的敌意,抛开个人素质原因,我们不得不重新审视这种师生关系:教育与被教育,体罚与被体罚,老师打学生,学生恨老师……
世上没有两片相同的树叶,每一片叶子的脉络都是独一无二的。每一片独特的叶子,每一朵不相同的花,才组成了这缤纷多彩的万千世界。而田野里,深林中,姹紫嫣红,百花齐放才让这个世界充满生机。作为一名有着12年工作经验的班主任,我长期奋战在高三教学一线,接触到了形形色色的学生,有幸能在他们即将踏入大学或者社会的前夕,在他们的职业生涯规划中能与他们一起共同经历各种苦辣酸甜,人生百味。在与他们朝夕相处中,师生之间上演了一个个...