摘要：小学数学综合实践活动是一个多向互动的过程,教师根据教学内容,设计切合实际的活动,为学生提供主动学习与实践、积极合作与交流的平台和宽松愉悦的环境,在这一活动中,调动学生的行动力至关重要,这就与师生之间的角色定位、综合活动任务的方向指向、学生的实践落实等有直接关系,因此,教师设计小学数学综合实践活动,对于学生能力的培养要考虑多种因素,从而实现学生能力的培养与提升,提高教学效果,获得预期目的。

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