20世纪以来,俄罗斯在音乐教育领域取得了较大的发展。在"全球化"的语境下,处于同一世界环境和时代背景下的俄罗斯音乐教育模式有诸多值得我国学习和借鉴的经验。本文通过对俄罗斯当代音乐教育的人文性培养状况进行源与流和社会成因探析,力图在借鉴国外成功经验的基础上,探索我国音乐教育发展的路径。
在西方美术的发展史中,人文主义始终都是作品中所要体现的一个主题。可是在社会环境的不断改变影响下,每个时期的美术作品都会展现出不同的人文内涵。在西方美术整个发展史中,能看到一条这样的变迁轨迹:性、人性与个性。西方早期美术的人文想法重点表现在性、生殖与情欲等层面;而古希腊较成熟的美术与文艺复兴期的美术的人文想法主要体现在对人性的传扬与赞美;西方现今美术中人文想法重点体现在个性的提升与研究。
作者:张宁生 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2006年第02期
新时期诗歌,可分为现实主义与现代主义两脉。现代主义又以“新诗潮”方式出现。不同的“新诗潮”拥有不同的文化内涵,但它们都展现了人文精神的多姿多彩。
竹子深入人心的美好形象和其中寓含的高贵品格,也成为了一代一代宜兴紫砂艺人在塑造紫砂器型的时候的一个主要的题材来源,从而表达对于竹子的无比喜爱和崇敬之情。我的这件紫砂壶“竹韵”作品,就是力求用简洁的造型设计语言,来充分表现其中蕴含的中国传统文化中关于竹子的美好形象和深刻内涵。希望用紫砂质朴的材质和色泽来表达我们对于竹子的深厚情感,其中的每一个品德都值得大书特书,值得我们好好学习,也是我们在人生道路上不断...
为深入学习贯彻关于文艺工作的系列重要讲话精神,繁荣文艺创作,弘扬唐代楷书的正大气象,展示当代楷书创作与研究的整体水平,引领楷书创作与研究的健康发展,引导广大书家深入传统、传承经典,提升人文内涵,不断强化新时代书家的精神引领,经中国书法家协会批准,举办2019"中国书法·年展"。
惠安石雕艺术博大精深,人才辈出,源远流长,集中代表了南派石雕艺术的风采与魅力。在新的历史时期,惠安石雕面临发展机遇的同时,也面临挑战。如何寻找惠安石雕艺术新的生存与发展空间,进行新的突破与进展,已时不我待。本人坚守惠安石雕艺术创作与研究近30年,密切关注惠安石雕的未来发展。本文结合市场学、经营学以及艺术学角度,从物美与价廉的市场辩证角度,对惠安石雕产业予以分析,提出以增加人文内涵的方式提升惠安石雕产业价值的...
2019年10月是共和国“大庆”的日子,在新中国70周年之际,我却想起了10年前2009年的一部优秀电视剧《人间正道是沧桑》。10年以来,我个人认为在同类或相似题材的当代电视剧创作中,就作品在当下所能够达到的精神高度而言,就作品对历史书写的人文内涵开掘而言,还没有任何一部电视剧能够超越它。
闽南的红砖厝建筑有着特殊的历史意义、独特的艺术风貌和深厚的文化底蕴。它既保留了闽南传统建筑的区域性特征,又融合了许多西洋建筑设计的特点,展现出了独特的建筑风貌。建筑中的设计美感,装饰纹样设计的内在含义以及古建筑的人文内涵是当代学者研究的重点。保护和研究这些古建筑,并以新的面貌融入到现代建筑设计中去,有利于更好传承地域文化,发掘地域特色,对于传承这些城市的精神文明和创造具有区域性特点的现代建筑风格有着重...
作者:洪莉莉; 尹燕妮 期刊: 2015年第11期
枣阳是东汉开国皇帝——汉光武帝刘秀的故乡,具有丰富的历史文化底蕴和深厚的人文内涵。近年来,枣阳抓住“千古帝乡、智慧襄阳”的建设时机,大力实施汉文化人才培养工程,为枣阳的文化旅游产业发展提供了强大的人才保证和智力支持。
在所见黄宾虹诸多作品中,他的小幅作品比如册页、成扇之类,因为所绘富含人文内涵给人留下深刻印象。黄宾虹作画向来不泛泛落笔,也不以宏篇巨制来哗众取宠,而是以得内涵为上。曾经上手一把他86岁那年所绘山水成扇,老人当时站在西湖孤山一侧的西泠桥上看风景,忽然想起了1923年老友黄节(晦闻)初任孙中山广州大元帅府秘书长时,来杭州与之晤面的往事,心潮澎湃,转身回到家里绘成一帧湖光山水图,然后一则长题叙述与黄节的旧谊...
作者:彭艳 期刊:《科学之友》 2007年第07B期
文章论述了拉斐尔·桑西的《雅典学院》是代表他艺术最高水平的画作,巧妙的构图、丰富而有个性的人物群像,以及其中蕴含的深远哲学思想,使其成为艺术珍宝,也是拉斐尔人文主义思想最集中最典型的形象反映。
《语文课程标准》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,学生对语文材料的反映又往往是多元的。"我想,这里的"多元"必须有个"度"的把握,应该是有价值的,即为有效的。因此,如何引导学生有效的感悟,正确把握语言文字的人文内涵就显得尤为重要。下面就结合我执教的《厄运打不垮的信念》这一教学案例,谈谈我对阅读教学中有效感悟的实践体会。
伴随着新课程改革的深入推进和“新基础教育”的实践尝试,我校强化学校教育与真实生活、真实的教育发展需求深度撞击的意识,坚定了“全面发展,人文见长”的办学思想,逐步形成了“积淀人文内涵,追求生命亮色”的办学理念。几年来,我校德育工作注重引导学生直面最真实的生活,强化体验,培养问题意识、策略意识,强调在“水到渠成”般自然的研究和活动中“润物无声”,努力构建一个诗趣盎然的“精神特区”。“文规交融,修塑谦...
新课程拓展了音乐教育的领域,在新教材中通过感受与体验、创造音乐与相关文化领域内容的整合,从不同侧面体现了鲜明的人文内涵及和审美为核心的思想。这就要求我们拓宽知识面,更多地了解与音乐有关的各种文化现象。顺应时代的要求,跟新理念有机地结合,了解课程改革的具体目标、基本精神,改变只注重技巧的传统思想,勇于思考,不断创新,帮助学生更好地理解音乐的内容和意义,不断挖掘学生的创新意识,这样才能更好地驾驭课堂教学。
小学语文课文体裁丰富,有散文、故事、诗歌、寓言、神话、科学小品等,语言活泼,生动有趣,蕴含丰富的人文内涵。在语文教学中,不仅要使学生学到语言,学到知识,而且要在思想上得到启迪,在情感上受到熏陶,在品德上受到教育。通过钻研教材,我认为主要应从以下几个方面挖掘德育素材,对学生进行德育教育。一、单元"导读"课,巧抓德育点小学语文教材是分主题单元编写的。我发现在进入一个主题单元时,每一个单元"导读"中都蕴含丰富的德...
文言文教学向来耗时多,收效低。一些教师受应试教育的影响,扼杀了学生在阅读文言文过程中的兴趣和好奇心。实际上,语文课本中所选文言文具有较强的人文优势,富于情趣,为学生所喜闻乐见。教师应从写作背景、作品情感、相类篇章的比较联想等多个方面进行人文内涵发掘。
什么是语言?这是语言学教学必须回答的问题。长期以来,语言的工具论在人们的头脑中根深蒂固,如何突破工具论的束缚,给学生一个全新的语言观则是本科语言学教学的一个重要目标。本文通过对语言定义的归纳和剖析,探讨了语言的本质以及人的编导和语法的调变在其中所承担的角色,同时展开语言深广的人文内涵,借此以探索语言学课程教学的新方法。
语文是有着丰富人文内涵的课程,具有强烈的人文色彩.在教学中要尊重学生的情感和个性,营造自由、平等、和谐的人文氛围,让学生生动、和谐地发展。人文环境是浸透着人性和人情的文化环境,创造良好的人文环境是培养学生人文精神的基础.但它又不局限于民主、平等的师生关系,还要将教材中蕴含的人文教育因素与和谐、融洽、欢快的人文心理氛围合理、有机、巧妙地整合,让学生“沉浸”其中,在人文素养的培育方面强化体验学习、重...
《初中语文新课程标准》明确指出:“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深远的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。”“学生对语文材料的反应又往往是多元的”是客观存在的.但初中学生是祖国的未来,其“精神领域”不能有丝毫问题。我们必须有意识地加强教材对学生美的熏陶.使学生形成正确的“价值取向”。那么如何给予学生美的熏陶呢?我的教学体会...
《语文课程标准》提出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的.学生对语文材料的反应往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时应尊重学生在学习过程中的独特体验。”理想的课堂应让学生在主动积极的思维和情感活动中.加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。