中国有优秀的传统文化,吸取优秀传统文化中的'仁爱精神',结合中职学生的班级管理工作实际,充分发挥传统文化的影响作用,在班级管理过程中帮助学生树立正确的'三观',从思想上、行动上提高学生的素质,为社会培养出全面发展的职业技术型人才。
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家,后世称他为“圣人”,语录见之于《论语》。星云,德高望重,当代佛学大师,修炼之作《厚道》。孔子提倡“仁”,阐释修身养性齐家治国平天下的道理,激励后人,千秋万代。星云大师,倡导“虚空”境界,乃海纳百川之雅量。“仁”与“虚空”不谋而合,字字句句贴心暖人。一、理想境界“仁”,是我国传统道德的最高境界。孔子说:“仁者,爱人。”“爱人”主要指爱他人,对他人表示仁义和慈爱。
本文就《双城记》中人物角色所表现出来的革命性与仁爱和利他精神作探析,从而剖析小说所表现的主题价值意义。这种仁爱精神是阶级社会斗争中人道主义的升华。分析这样的精神有助于拓宽阅读理解视野,有助于理解用仁爱和宽恕的精神来化解仇恨、改变那些被扭曲的心灵的深层含义。
作者:夏叶; 蒋海松 期刊:《人民之友》 2015年第11期
作者:许蕤 期刊:《全国流通经济》 2012年第08X期
仁爱思想中包含着人性自觉、责任意识、利他情感和牺牲精神等多种道德意蕴与伦理精神。这些精神正是“为人民服务”的题中应有之义。两者在道德体系建立的内容、形式和范畴方面是一脉相承的。研究“仁爱”精神与“为人民服务”的历史传承,了解两者的本质属性与区别,对于我们倡导社会主义道德建设是有积极的借鉴作用。
作者:毕光明 期刊:《海南师范大学学报·社会科学版》 2004年第01期
在儒家心目中,舜帝是一个完美的"圣人","修齐治平"在舜帝身上得到了完美的体现,舜帝成了儒家道德理想的人格化身.儒家通过这种"圣人"的再造,希图为后世塑造一个活生生的践履道德的楷模,树立一个可供后人效仿的践履道德之榜样.
作者:罗展鸿; 潘献奎 期刊:《广西青年干部学院学报》 2005年第01期
社会转型期贫富分化加剧的"阵痛",已明显"克隆"到大学校园,贫困生群体的迅速扩容、"显富"与"仇富"心态的对立,也已造成骇人闻听、最为严重的人际关系紧张行为后果.而"仁爱"精神是儒家人际关系理论的核心,"仁者亲亲"强调家之爱;"仁者爱人"强调人之爱、社会之爱;立己立人、达己达人和己不欲勿施人,则强调平等宽容.因此,挖掘其精华,理应能从宽容大度、平等待人、克己奉献、自重乐观有为的心态、思想、精神与人生态度方面,促进大学生人...
生态存在论哲学观是在当代生态文明背景下产生的一种新学术思潮.从生态存在论哲学观出发提出了人的生态本性理论,它的主要内容包括人的生态本源性、生态环链性与生态自觉性.在生态存在论哲学观的学理基础上,直接产生了以海德格尔后期美学思想("天地神人四方游戏说")为代表的生态存在论审美观.生态本性理论与生态存在论美学观表达的是一种具有当代意义的新人文精神,它在人的平等权、生存权、人的价值、仁爱精神与人文关怀等方面均包...
宽容是一种非凡的气度,宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳。
教师精神是教师专业发展的高级状态,是教师生活意义的体现,是教师教育教学生活中活力与创造力的反映。从新时期的需要来说,教师精神包含以下内容:首先,新时期需要塑造教师的仁爱精神。这是核心,因为它直接涉及教师是否认识、理解儿童。这种仁爱精神是超越血缘关系的对儿童的爱,是一种专业的爱。其次,新时期需要塑造教师的科学精神。这是新时期教育变革对教师提出的要求。再次,新时期需要塑造教师的研究精神。
生活于唐代社会由盛而衰的转折时期的杜甫,做为一位伟大的现实主义诗人,他的诗歌真实形象地反映了安史之乱前后的时代风貌,是当时社会现状的一面镜子,故有'诗史'之美誉,在他的诗中贯穿着强烈的忧国忧民的思想,而这种思想源于他身上较为浓厚的儒家思想。这不仅是杜甫伟大的人格魅力之所在,更是其诗作能感人肺腑、震撼人心的力量所在。
我国几代前辈学者仅以“自强不息”诠释浮士德精神,有意或无意地忽视了“浮士德精神”的另一个重要方面.即它丰富深刻的人道主义思想。这虽是历史语境使然,并在我国的不同历史时期发挥过积极、进步的作用.却仍然不能不说失之于片面。对“浮士德精神”予以重新认识,在继续肯定“自强不息”精神的同时也强调其人道主义和仁爱精神,不仅具有现实意义,还会加深我们对歌德整个思想、创作和立身行事的理解。
中国传统中,对人文精神和人文教育特别重视。我国古老的经典《周易》说:“观乎人文,以化成天下。”(《贲·彖辞》)意思是说,观察人类文明的进展,就能用人文精神来教化天下。可见我们的老祖宗已经非常重视用人文精神来进行教化了。所谓人文教化就是用人文精神教化人。那么人文精神从何而来?照《周易》看,它是在人类历史文
佛教历来有致力于公益慈善以利益大众、回报社会的传统。千百年来。佛陀教导的“慈悲喜舍”四无量心犹如一盏长明不熄之灯.始终温暖着世间,照亮着人心。在竹西佳处、淮左名都的古城扬州,就有这样一个基金会,弘扬仁爱精神。致力公益慈善,凝聚各界爱心,传递无尽心灯。
辛弃疾一生以恢复为志,以功业自许,可是命运多舛,备受排挤,壮志难酬。然而,他恢复中原的爱国信念始终没有动摇,而把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全部寄寓于词作之中。
仁爱是医学生为人之根本,是医生必备的职业道德,是社会主义核心价值观的精神内涵。对医学生仁爱精神的培养要从以中国传统文化仁爱思想为教育内容,以情感教育为重点,从关爱同学开始践行3个方面着手。
作者:周丽萍; 朱卓娅 期刊:《快乐阅读》 2016年第02期
“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达,为公民道德建设树起了新的标杆。指出要把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置,充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
儒家伦理文化作为中国传统文化的主干包含着不少有价值的伦理精神。这些伦理精神大致可概括为集体主义精神、仁爱精神、利他主义精神、诚信精神、贵和精神、崇礼尚谦精神、自律精神。提倡争弘扬儒家这些伦理精神对构建社会主义和谐社会具有积极的现实意义。