福建教育杂志 省级期刊
Fujian Education
杂志简介：《福建教育》杂志经新闻出版总署批准，自1951年创刊，国内刊号为35-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、关注、承百年初心，树时代新人、思考、落实未成年人保护法，健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味
杂志简介：《福建教育》杂志经新闻出版总署批准，自1951年创刊，国内刊号为35-1017/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、关注、承百年初心，树时代新人、思考、落实未成年人保护法，健全未成年人学校保护体系、研修、评价、教学、读刊、百味
作者：朱永新 刊期：2017年第40期
＂共读、共写、共同生活＂是新教育实验的一个重要理念。我们认为,只有读同一本书的人,才能真正拥有关于这本书的共同密码、共同语言。只有共同阅读了一些拥有共同文化基因的书,才能真正拥有这个文化的密码、语言、价值与愿景。共同的阅读,让读这些书的人真正生活在一起。所以,阅读是建立文化自信,建立精神家园的有效方式之一。
刊期：2017年第40期
今年教师节，远在昌都的援藏教师格外兴奋，他们收到了省长于伟国的回信。原来，7月6日，于伟国省长曾赴西藏昌都市第三高级中学考察指导工作，亲切看望、慰问了我省首批“组团式”援藏的50名教师，对援藏教师的工作给予充分肯定，并代表省委、省政府，代表省委尤权书记，向全体福建援藏教师表示感谢。
刊期：2017年第40期
9月11日，福建省教育系统庆祝2017年教师节表彰大会暨“福满金秋”文艺晚会在福建大剧院举行。副省长杨贤金、省政协副主席杨根生出会并为获奖教师代表颁奖。省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省总工会等省直有关部门领导，在榕高校、中小学1200多名师生代表参加了大会。大会表彰了全省首届10位“最美教师”、100位实事助学基金杰出教师奖获得...
刊期：2017年第40期
在9月5日举行的教育部新闻会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示：“避免因学习困难或者厌学而失学辍学，避免因贫失学辍学，避免因上学远、上学难而辍学，这是辍学的三个主要原因。要切实落实政府、学校、家长和社会等各方面控辍保学的责任。”
作者：罗树庚 刊期：2017年第40期
自媒体时代，微信朋友圈里经常可以看到这样的景象：一些学校毕业季晒毕业典礼，开学季晒新生入学仪式。为了夺人眼球，赢得点赞，许多学校把精力花在了追求形式上。比如，有的学校，一年级新生入学仪式，你点朱砂，我就穿汉服点朱砂；你铺红地毯迎新生，我就铺地毯、外加拱形气门迎接学生。
作者：王石川 刊期：2017年第40期
“在家上学”“退学上私塾”再次被亮红灯。据报道，教育部基础教育司司长吕玉刚近日表示，适龄儿童少年入学接受义务教育，既是权利也是义务，具有强制性。“一些家长不送孩子上学，在家里或者是送到私塾、国学班等地去学习，这些机构很难按照国家规定的课程标准要求开齐开足开好相关课程，很难保障适龄儿童少年完成国家规定的义务教育。”
作者：张姝; 张华 刊期：2017年第40期
中小学教学名师参与教育研究，是对其丰富实践经验的不断统整和升华，对于重申自身的教学主张，在行动研究中建构有张力和发展空间的教学模式，以及发展传统意义上的学术研究，凸显教学学术的意义空间有独特的行动价值。那么，中小学教学名师参与教育研究应坚持什么方向？第一，从“发掘教育知识”到“达成教育理解”：第二，从“熟谙教育技术”...
作者：凌云志; 邬志辉 刊期：2017年第40期
农村学校改进是提升农村学校教育质量、促进城乡教育均衡发展的重要举措。长期以来，农村学校基数较大、分布广泛、差异显著，难于进行模式化推进。核心素养的提出为农村学校的质量提升提供了一种具体的、可操作的发展思路。第一，从“单向施训”到“精准支持”的教师专业发展，针对农村学校不同工作性质的教师实施有针对性的培训等；第二，从“...
作者：朱旭东 刊期：2017年第40期
教师精神是教师专业发展的高级状态，是教师生活意义的体现，是教师教育教学生活中活力与创造力的反映。从新时期的需要来说，教师精神包含以下内容：首先，新时期需要塑造教师的仁爱精神。这是核心，因为它直接涉及教师是否认识、理解儿童。这种仁爱精神是超越血缘关系的对儿童的爱，是一种专业的爱。其次，新时期需要塑造教师的科学精神。这是...
刊期：2017年第40期
教师人格素质是教师在教育实践中所表现出来的具有职业特点的人格特征的有机结合。在教师专业发展中，良好的教师人格素质尤为重要。过去过度关注教师人格素质对学生人格形成的作用，而往往忽略了教师人格素质对自身专业发展的影响。事实上，良好的教师人格素质是教师专业发展的重要保障，是教师角色认同的心理基础，亦是素质教育的一个关键所在...
作者：陈尚达; 吴迪 刊期：2017年第40期
教学智慧是指教师针对教学情境中学生学习问题的挑战，迅速回应学生并帮助学生实现经验转变的灵活性和策略性行动。教学智慧的主要特征包括情境敏锐性、关系交互性、意义流变性、审美感受性和逻辑思辨性。它体现师生共学的美好构想与积极成效，因此教师应该建构自己的教学智慧。
作者：张西云; 黄甫全 刊期：2017年第40期
从1977年至1998年的“知识成才”阶段，以及1999年到2009年的“素质育才”阶段，我国的教育改革政策及价值已经经历两个阶段。目前，正经历第三阶段，即2010年以来的“素养育人”阶段。这是因为，21世纪面临的重大挑战要求构建体现先进教育思想理念的、开放兼容的基础教育课程体系，全面提升学生的科学、人文素养，培养出德才兼备的人才。
刊期：2017年第40期
中小学语文课本中为什么一定要有鲁迅的作品？因为鲁迅代表了一个时代,代表了一个时代的文化。——在谈及＂语文课本中能不能没有鲁迅＂这个问题时,中国教育学会名誉会长顾明远先生阐述了自己的认识。＂最短开学典礼＂让新生们见证了学校的务实与担当。当学生在学校被更多地温柔相待,
刊期：2017年第40期
9月13日，省教育厅正式《福建省中小学教师资格定期注册规则（试行）》。今后中小学教师资格实行5年1周期的定期注册，对象包括：公办普通中小学、幼儿园、中等职业学校（含技工学校）和特殊教育学校的在岗教师；依法举办的民办普通中小学、幼儿园、中等职业学校在岗教师：
刊期：2017年第40期
近日省财政厅、教育厅联合印发的《福建省城乡义务教育补助经费管理办法》，明确了我省义务教育经费补助主要内容和标准。现阶段城乡义务教育补助经费主要包括：城乡义务教育经费保障机制、免费提供作业本、农村义务教育学生营养改善计划等。
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