作者:温彦军 期刊:《齐齐哈尔大学学报·哲学社会科学版》 2020年第02期
唯物史观视域下集体主义在内容上发生了变化,利益原则与道德主体构成了集体主义的崭新内涵。集体主义利益原则在个人-集体的关系中双向选择主体地位,双向定位权利和义务,追求价值的双向实现,超越了资产阶级的功利主义。同时,基于反映了全民利益和社会利益的功利主义本质上也是一种公正,在集体利益与个人利益冲突时优先保证集体利益,体现出社会利益与公正、正义的深刻融合,实现了统一。因为集体主义利益原则集体主义蕴含的导向价值...
随着文化交际的发展和经济文化等方面不断实现全球化,那么在同一文化背景下可能存在非单一价值观念,在多种的价值观念中会出现一种作为主流价值观的存在并与其他价值观共存。荷兰心理学家霍夫斯特德为克服价值观研究中的弊端,在80年代初进行了一次调查研究主要涉及价值观、知觉和满足等方面,并归纳出比较不同文化价值观的四个方面回避不确定性。然而近年来部分学者针对霍夫斯泰德的个人主义、集体主义理论产生了质疑。该部分学者认...
作者:刘琳 期刊:《哈尔滨师范大学社会科学学报》 2019年第06期
马克思主义伦理思想是我国伦理意识形态建设的重要领域,构成了我国思想上层建筑的基础性内容。新中国成立70年来,马克思主义伦理思想研究经历了坎坷曲折期、变革进步期和发展繁荣期三个发展阶段。在不同发展阶段都有不同的研究重点和思想争鸣焦点。其发展的基本经验主要包括:科学对待思想争论、避免理论误区;处理好共产主义道德研究与意识形态巩固的关系;与时俱进地坚持社会主义集体主义伦理原则;在思想史及对经典文本研究中厚植理...
一、基于霍氏文化理论浅析跨文化差异成因(一)个人主义和集体主义导致企业员工价值取向的差异在个人主义占主导地位的国家,其价值观是以个人利益为基础。每一位员工考虑的是自己的需求是否第一时间得到了满足;部门经理首先考虑的是本部门的利益,而不是企业的整体利益是否达到平衡。而在集体主义占主导地位的国家,企业的员工更加关注群体,强调个人利益服从整体利益。每一位员工、每一个阶层的领导者都是以整体利益为动机,采...
作者:杨振闻; 邓帅 期刊:《邓小平研究》 2017年第03期
邓小平价值观是社会主义核心价值观得以形成的重要一环,包含着丰富的内涵:一是人民至上。邓小平主张要站稳人民立场、坚持群众路线、尊重首创精神、调动各方积极性;二是集体主义。弘扬集体主义价值观既是坚持社会主义原则的必然要求,也是社会主义市场经济健康发展的必然要求;三是注重实效。邓小平提出的“猫”论、“三个有利于”判断标准都提倡注重实效,此外,对领导力、党和国家各种制度、国家政治体制、思想文化界等也提出...
德育教育是二十一世纪学校教育的重点,是对学生进行素质教育的重要一环。中学时期又是道德品质形成的关键时期。体育教育如何有机地结合课堂常规、教学训练、教材内容、组织教法和学生表现,在传授知识、技能的同时,自然协调地、潜移默化地向学生渗透思想品德教育,体育教师在培养学生勇于拼搏、顽强果断、吃苦耐劳及坚强毅力品质的同时,可以进一步引导学生增强民族自豪感、自尊心。良好的品质对增强体质,掌握体育基本知识、技...
作者:周绍东; 武天森 期刊:《文化软实力研究》 2019年第02期
以来的一百年,中国社会的新兴阶级和阶层层出不穷,各社会群体的意识伴随着社会历史变迁的进程而不断觉醒,在中国特色社会主义进入新时代,新社会群体不断涌现的背景下,如何引导社会意识形态理性发展,避免社会认识的撕裂,已成为一个重大的理论和现实问题,基于历史维度梳理了以来中国社会阶级意识的演化过程,探讨了凝聚和整合各种社会群体意识并构建社会主义新文化的现实路径,主要结论是:可以将“以人民为中心”的集体主义观作为社会...
这名青年学者将"蚁族"、"工蜂"、新生代农民工作为研究对象4月25日下午2点,环球人物杂志记者到达对外经济贸易大学诚信楼7层廉思的办公室。他刚吃完午饭,正准备把外卖餐盒扔到垃圾桶里。办公室的角落里还放着一张折叠床。这位33岁的副教授在教课之外,
作者:崔家新; 池忠军 期刊:《思想理论教育》 2019年第11期
回顾新中国成立70年的历史,集体主义价值观以功能性价值和自为性价值彰显着它的存在地位。在功能性方面,集体主义价值观是社会主义制度在价值观上的集中体现,是个人发展的政治性标准和道德性要求,并作为一种精神动力,促进了经济社会的发展;在自为性方面,集体主义价值观主动适应社会变革,展现出旺盛的生命力。面向未来,迎接新问题、应对新挑战,需要进一步拓展集体主义价值观的引导性价值,着力协调好社会进步与个人发展、集体精神与...
主旋律电影作为我国特别的电影类型,在近几年的电影市场有不俗的表现,例如《湄公河行动》《红海行动》《战狼2》等,均获得票房与口碑的双丰收。主旋律电影中所呈现日常生活图景的超越与对个人主义、集体主义之间的调适具有跨时代性。日常生活图景中所体现出的日常性不仅是时代变革与发展的推动力,更是印记,同时日常生活体现出人的生存状态和方式,而对日常生活图景的超越所体现出的是人思维观念的流变。同时,主旋律电影的创作给了我...
作者:张永军; 江晓燕; 李永鑫 期刊:《心理科学》 2019年第05期
基于个体-情境交互作用视角,结合亲组织非伦理行为的"亲组织"与"非伦理"双重特征,构建了一个亲组织非伦理行为形成机制的三重交互模型。实证结果表明,领导成员交换关系和工作不安全感不仅对亲组织非伦理行为具有直接正向影响,两者对亲组织非伦理行为还存在一定的交互效应,个人-集体主义正向调节工作不安全感与亲组织非伦理行为的关系。
与美国规范的校内心理咨询相比,脱胎于思想品德教育的中国式校内心理咨询更注重集体主义。一系列配套措施的缺失又使得中国的校内心理咨询异化为了教育违规学生的手段。
作者:胡敏 期刊: 2006年第09期
同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观,涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和时代要求,反映了社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是科学发展观的重要组成部分,是新形势下社会主义思想道德建设的重要方针。我作为一名普通党员,一个基层税务干部,深感总书记关于“荣辱观”的重要论述高屋建瓴、概括精辟。
作者:梁国栋; 韩晶 期刊:《对外汉语教学与研究》 2004年第05期
本文对Individualism的内涵及其中文翻译进行了讨论.西方学者Samovar,Porter&Stefani(1998)、Brown&Levinson(1987)以及Sollon& Sollon(1995)指出了个人存在的社会共性与个体异性矛盾共存的特征以及集体主义和个性主义在东西方文化中的地位.本文认为Individualism体现的是社会对个体异性的认可与尊重,是个性的张扬,因此,建议将其译为'个性主义'.
我们要深刻认识党的干部在社会思想道德建设中肩负的重要责任,努力做爱国主义、集体主义、社会主义思想道德的自觉遵守者、示范引领者和坚定维护者。第一,党的干部要做追求社会进步的模范。党的干部要坚定中国特色社会主义理想信念,牢固树立科学发展观,
教育心理学认为:"正确的评价,适当的表扬与鼓励是对学生学习成绩的肯定或否定的一种强化方式,它可以激发学生的上进心,自尊心,集体主义感等。"
我国历史悠久,上下五千年绵延不绝,文化积淀厚重,影响深远。近代以来,在军阀混战、列强环视、民不聊生甚至是陷入亡国灭种危机的中国,内外交困的窘境、风云激荡的现实对传统文化产生了巨大冲击。新文化运动风起云涌,打倒"孔家店"呼声此起彼伏,更不用说人为浩劫"十年"对传统文化更是一场灾难。改革开放后,起源于清朝末期的"西学东进"来势迅猛。随着商品经济的飞速发展,传统文化有进一步衰落的趋势,而新的西方文化尚未得到广泛...
发展个性是素质教育的基本要求。班集体作为一个以集体主义为价值导向的社会群体,特别是对学生的评价体系,要适应素质教育的评价体系非常重要,对学生的个性培养和发展具有特殊意义。班主任要以尊重学生个性的差异性、独创性和创造性为前提,从个人的智力特点和兴趣爱好的实际出发。
隐私问题是中西跨文化交际研究中的一个不可避免的话题。但不同学者对中西隐私问题持不同的观点,甚至十分相左的观点,即认为中国人没有隐私。本文从集体主义与个人主义的区别并结合具体的实例去证实中国人没有隐私这一错误的观点,并认为中国人的隐私观是一种群体隐私观,以期减少中西跨文化交流中因隐私观的差异而导致的误解。
作者:张怡颖 期刊:《昆明冶金高等专科学校学报》 2004年第01期
在历史的长河中,儒家的和谐思想在中国人的价值观和人际关系中产生了深远影响.这一思想的核心建立在对长者和优势人群的尊重.在当代中国社会中和谐思想主要表现在"五种基本关系"和"十种人际关系态度"中.这种基本关系和态度调剂了国人的四种人际组合.由于历史和现实的原因,儒家和谐思想演变成了今天的集体主义.对这一思想的赞成或反对并不能评价它的优劣,而只能证实这一思想观点在文化中的延续性和坚韧性.