教师要充分利用教材中的例题,挖掘例题价值,根据教学目标设计合适的教学过程。在“用字母表示数”的教学改进过程中发现,只有根据学生已有的知识基础,通过教材的例题引导学生迁移规律,才能真正帮助学生发展抽象思维,使学生顺利掌握新知。
非会计专业会计学基础课程的教学目标是将学生培养成能够运用会计信息为其经济管理服务,而不是会计信息的生产者。笔者结合自身积累的教学经验,在分析了非会计学专业会计学基础课程教学现状的基础上,提出了一些教学改进的方法,希望为提高非会计学专业会计学基础课程教学效果提供参考。
作者:唐淑香 期刊: 2019年第04期
在开展小学语文口语交际教学过程中,由于缺乏有效的创新,导致总体教学水平一直不高。经过教学实践验证,在教学中融入口语交际创新理念,能够有效激发学生的学习能动性,使其真正参与到口语交际学习中来,通过学生的有效互动、交流、配合,真正提升学生的口语交际学习效果,满足现代小学语文新课程教学的改革目标。
深度学习是一种旨在提升学生批判性思维和创新精神的研究。它但注重学生的学习状态以及学习方法,还特别强调学生高层次思维和解决问题能力的培养和提升。在高中英语教学中,深入学习不仅符合高中生的思维发展特点,而且有助于培养学生的自主学习能力,提高英语教学质量。本文在此基础上详细探讨了基于深度学习的高中英语阅读教学的相关应用,就如何帮助学生深入学习,提高学生的语言能力进行了认真分析。
作者:卢英 期刊: 2019年第11期
八年级学生在科学学习中,必定会遇到化学式这一内容,常出现这种情况:学生上课能听懂,作业却不会做,考试考不出好成绩,这就是典型的“懂而不会”的现象。本文从硫酸钡化学式教学说起,剖析这一现象产生的原因及相应的教学改进措施。
作者:杨林 期刊: 2019年第15期
随着市场需求的不断发展,许多高等院校开设了学前教育专业,以适应社会发展需求。然而许多院校由于盲目的扩大招生规模,忽视了学生的心理健康教育,导致许多学生存在较大的消极情绪。这样的消极情绪若带到日后的工作中,势必会影响幼儿的身心健康发展,影响国家的未来。因此,学前教育专业教学改进研究刻不容缓。
新一轮基础教育课程改革实施以来,课程改革的理念已经深入人心,中小学课堂教学发生了积极的变化,自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式不断推广。但是,从总体上看,课程教学改革离教育规划纲要的要求、党的十八大和十八届三中全会关于立德树人的要求、促进学生全面而个性成长的需求还存在一定距离。例如教与学的关系还没有调整到位,学生真正意义上的自主学习还没有完全实现;学校在三年的发展战略中,而临着课...
作者:李龙宣; 赵斌; 许志恩; 刑永前; 韩陈保; 王义刚; 李君良; 陈煜森; 朱育昌 期刊:《广东医科大学学报》 2004年第03期
神经系统疾病严重影响人类的健康.掌握神经病学的基本知识对医学生来讲非常重要.然而学生普遍反应神经病学的知识难学.以往传统的教学模式基本沿用纯语言和文字的灌输式教学,缺乏形象化;教学目的倾向理论学习和笔试,忽视自我思维能力、分析能力和操作能力的训练.教学过程基本以教师为中心,学生的主体地位不突出,严重影响了学生创造性思维以及主动发现问题和解决问题能力的培养.而且理论与实践脱节,临床实习与理论学习相隔时间较长[...
作者:徐绍玲; 刘宏兵; 于艳 期刊:《高教学刊》 2020年第06期
为了适应21世纪的社会变革,结合本科生实际情况,以海南热带海洋学院旅游学院为例,探讨在核心素养背景下,《管理学原理》课程教学的现状、学生的满意度和改进的策略。研究发现:教师运用案例式、学科知识介绍式、讨论式、视频观摩等授课方式的同时,能够做到突出关键理念;营造民主平等的教学环境;热爱生活,学生实现自我管理;爱国爱岗,注重实践,则学生教学满意度高。
乡村学校教学改进是乡村学校根据国家教育方针、人才培养目标和各科课程标准,在协同治理理论基础上,基于内外部环境和制度支持,形成乡村学校改进动力,聚焦教育教学,以教学评价改进为突破口,整体带动教学目标、教学内容、教学方法等方面改进的教学活动;是从乡村学校教学现象入手,以教学理念改进为核心,进行的由表及里、由特殊到一般、由现象到本质的推进教学的整体进步。应更加关注乡村教师个人变革的力量,引导乡村教师从表层学习到...
作者:黄鹤; 卜庆刚 期刊:《教育科学研究》 2019年第10期
指向教学改进的学生科学探究能力类型评价,是以教学改进为终极价值追求的评价方式。它以与课程内容紧密结合的开放性探究内容为媒介,致力于评测每个学生所擅长的科学探究能力,发现单个学生所擅长的探究能力,有针对性地捕捉短处,扬长补短,以期更有效地改进教学。
职业学校学生英语基础普遍较差,加上学校教学模式比较僵化,因此英语教学质量不高。如何充分利用英语教学技巧,提升英语教学水平,因此成为了职业学校英语教学的一个难点。本文基于笔者多年的英语实践教学经验,在对于这一课题研究文献进行广泛查阅的基础之上,总结了职业学校英语教学的若干技巧,以期给职业学校英语教师教学改进提供一点有益的经验借鉴。
区域教育质量如何整体提升?一个教研部门到底发挥了怎样的作用?国家基础教育教学成果一等奖获得者“北京市海淀区教师进修学校”(以下简称海淀进校)试图给您一个答案。“基于课程标准的区域教学改进体系”成果界定海淀区在北京市所有区县中,学校数量多,教师人数多。
教学诊断与改进工作的开展是巩固提高职业教育改革发展水平的重大举措。学业水平考试成为学生毕业与升学的重要依据。如何有效开展课堂教与学,实现毕业与升学的共赢,建立有效的课程教学诊断与改进体系,是目前必须要思考的问题。本文利用调查与统计分析的方法,立足于"计算机网络技术"专业课程教学,对相关问题进行总结诊断,并提出相应的改进策略。
语文是学生初中阶段最基础的一门学科,随着新课标改革的进行,这门基础学科的教学状况也开始浮现出一些问题.现有的一些教学方法和策略无法满足提高学生语文素养和语文综合能力的目标.迫切需要教师要在符合新课改创新理念的基础上,对现有的教学策略和手段进行改进.
学测是教师教学的标杆,对教学具有引领、导向作用。基于学测分析,教师要展开深度备学、深度研学和深度探寻。学测分析是教学的依据、载体、抓手。基于学测分析,教师不仅要提出相关对策,还要通过学测分析、诊断,增强数学教学的针对性、实效性,从而不断拓展、延伸、深化数学学科的育人价值。
作为高校教育的重要组成部分,体育教学评价有十分重要的意义。高校的体育教学评价应该遵循一定的原则,并根据素质教育提出的要求,对学生进行整体的体育教学评价。据此,简要分析了高校体育教学评价的现状和改进方法。
在全国范围内逐渐形成基于数据改进教育教学的背景下,本文将现代教育数据采集分析技术与“以听促写”作文教学理念相结合,开展作文教学改革实践。通过调查问卷和学生作文成绩数据统计等手段,了解学生作文水平以及学生对“以听促写”新教学实践的意愿。基于数据分析,笔者在两个成绩相近的对照实验班级进行“每日听片段、促积累”“每周听美文、燃情思”“每月听专题、学写法”的“以听促写”教学改革对比实验。通过实验前后问卷调查...
随着科技不断进步,信息化教学手段在教学中的应用逐渐普及起来,微课作为一种集光影声音一体化的便捷教学模式逐渐受到人们的重视,小学数学学科中很多实验内容及授课内容若要还原真实场景往往需要准备大量的教具、讲词、细节分析等等,而成品微课不仅可以帮助老师省略很多前期准备工作,同时还便于老师之间、师生之间甚至于老师和家长之间的交流学习,并且微课的形式不同于过去的样板课程,其时长往往很短,所以成功的微课也十分便于推广...