随着现代信息技术的发展,计算机技术与其它学科的整合也日趋完善,GeoGebra是一款免费的动态数学软件,它整合了代数、几何与微积分,是辅助数学教学的优秀软件,尤其是对于高中数学教学GeoGebra具有一些独特的优势,下面就此谈一谈自己的一些实践与认识。
作者:王洪涛; 石礼伟; 李艳 期刊:《物理教师》 2019年第11期
本文采用GeoGebra动态数学绘图软件实现了全参数可调的简谐运动及简谐波的叠加演示,实现了一类物理问题一张图解决的教学研讨模式,不仅使抽象的理论知识转化为直观形象的动态演示,而且做到了全参数可调,便于揭示各物理量对叠加结果的影响.
作者:王仰权; 王亚萍 期刊:《内蒙古教育》 2019年第24期
函数是贯通中学数学知识的主线,高中数学的函数概念及其性质是学习重点和难点。一方面,函数概念高度抽象性、函数性质的概括性令人望而生畏,另一方面高一学生思维水平处于一种形象向抽象过渡阶段,难以理解函数的概念与性质。动态数学软件以其数学视觉化和数学动态化的功能,在教学中广泛应用。应用Geogebra辅助高中函数教学可以动态可视化数学对象,发现函数蕴含的规律及性质,是学习函数的有效方式。
作者:李忻桐; 吴华 期刊:《考试周刊》 2016年第18期
在信息技术、知识和探究性学习的框架下,本文从信息技术诠释数学的视角出发,借助Geo Gebra软件对数学问题进行探索,通过电子数据表格对探究过程中每一步变化的记录、分析、测量、猜想研究阿基米德抛物线的弓形面积。
作者:高长乐 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第06期
GeoGebra是一款优秀的多媒体教学软件,在数学、物理等学科的教学上多有应用。前人做的课件基本上是在平面中模拟简谐振动和机械波,现在我创作了两个立体课件演示简谐振动和机械波,本文从制作过程,制作原理,使用方法,共三个方面对课件进行说明,希望对广大一线教师有所启发。
作者:刘必河 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2016年第04期
GeoGebra的新建工具功能可以按照使用者的意图,开发扩展功能的个性化工具来弥补其自带工具的不足。GeoGebra的平面直角坐标系工具功能强大,但因坐标系显示要占用全部'绘图区'区域,在进行互动教学或日常解题研究多有不便。本文利用GeoGebra指令和工具,借助'绘图区'的平面直角坐标系,创建可自由调整的平面直角坐标系工具。该工具解决了GeoGebra'绘图区'的平面直角坐标系在使用中的一些不足。
作者:黄北京; 陈富源 期刊:《湖南中学物理》 2014年第02期
本文在对一道动态力学平衡习题深入分析的基础上,介绍了依照题设条件用GeoGebra的图形功能创建出可以帮助学生理解问题的教学情境的过程。
新课标强调数学建模及信息技术应用,人教版高中数学课本必修第三册中第 3.2.2 节《随机数的产生》就是这种思想的体现,该 节采用蒙特卡罗法模拟了掷硬币试验,准确体现了概率和频率的关系。受条件所限,教师大都一笔带过,学生理解不到位。本文为广大师 生提供一种具体方法,加深学生理解。
作者:李亚南; 王增胜 期刊:《现代商贸工业》 2019年第30期
为实现平面四杆机构的运动可视化,以曲柄摇杆机构、曲柄滑块机构、正平行四边形机构、反平行四边形机构等四种典型平面四杆机构为研究对象,借助GeoGebra构建机构模型,实现了平面四杆机构的动画演示。实践证明,利用GeoGebra易于实现平面四杆机构运动的可视化,其建模过程简单、高效,动画演示交互性较好。
作者:王洪涛; 石礼伟; 李艳 期刊:《物理通报》 2019年第09期
采用GeoGebra动态数学绘图软件实现全参数可调的双缝干涉光强分布绘图,弥补了纸质教材静态显示、理论抽象等的不足.一幅图中涵盖了影响双缝干涉光强分布结果的所有因素,可以直观、形象、生动地展示任意单一参数或多参数协调变化对双缝干涉结果的影响.
GeoGebra是一款动态的二维几何代数绘图软件,适合几何代数微积分概率统计等数学教学演示,简单易学,非常受广大数学老师喜爱,但是要想在GeoGebra中画出漂亮的三维动态图形,还需努力钻研一些时间才能达到目的,为节省各位数学老师的学习时间,文中给出了GeoGebra二维环境画三维动态图形的关键技术,用数学的方法给出了二维坐标变换为三维坐标的原理,同时文中利用这一技术绘制了各种漂亮炫酷的动态空间旋转图形。
本文通过GeoGebra软件绘制了电荷周围电势分布,以形象直观的三维图景呈现了等量同种电荷、等量异种电荷和不等量电荷周围的电势特征.GeoGebra软件提供多角度视图,降低了学生对抽象概念的认知难度,有助于学生提高物理与数学相结合的能力.
作者:曾燕; 殷正徐 期刊:《物理教师》 2018年第08期
本文针对纸质教材的局限性,应用GeoGebra软件创设鲜活的光的传播与干涉情景,针对性弥补教材不足,深化学生对物理规律的理解,提高教学效率.
作者:高长乐; 张东海 期刊:《中国教育技术装备》 2018年第15期
在基础教育中多媒体应用少、效果差。从基层一线的角度对信息技术的应用提出一些可行的办法,重点探讨对几何画板的应用,希望对促进基础教学进步有所帮助。
作者:汪生 期刊:《中小学数学·高中版》 2019年第01期
信息化教学是目前较为流行也是高效的手段之一,尤其随着信息化的发展,几何画板、图形计算器、玲珑画板、GeoGebra(以下简称GGB)、超级画板等软件的不断发展,数学学习与信息化的融入进入了空前发展阶段,同时也给教学带来了极大的便利.不久前南京市组织信息化教学能手比赛,笔者结合自己的课例(对数函数)利用智慧课堂平台,组织了一节信息化教学课堂,初步探究了信息化给数学课堂带来的高效与便利.
本文简要介绍了GeoGebra在高中物理教学中的几个应用实例,通过其提供的可视化技术,将数与形完美结合起来,把抽象的函数变化过程直观、动态地显示出来,使学生很容易发现问题的本质.
作者:吴华; 周鸣 期刊:《数学教育学报》 2013年第02期
APOS理论将数学概念教学分为活动、过程、对象和图式4个阶段.以中学导数的教学过程为例,以APOS理论为依据,借助GeoGebra软件设计数学概念教学的4个阶段:(1)创设活动情境,感悟平均速度;(2)展示探究过程,内化导数概念;(3)构造对象实体,把握运算性质;(4)建立深层图式,形成概念体系.
作者:张天云; 崔玲玲; 赵慧勤 期刊:《中国信息技术教育》 2018年第02期
本文在介绍Geogebra软件的基础上,展示了立体几何教学中利用Geogebra对多面体进行构造、多角度视图以及动态展开的过程,并通过对动点轨迹问题的解决进一步阐明了Geogebra与立体几何的融合应用对教学的重要性.
通过GeoGebra软件绘制了理想气体状态方程的三维立体图,并在三维图中分析了教学中常见的等温线、等压线、等容线,为理想气体状态方程提供了另一种教学视角.
作者:王康 期刊:《内江师范学院学报》 2017年第08期
以圆台的认识为例,利用GeoGebra的交互优势阐述了课件设计的整个过程.通过对本章内容的整体分析,挖掘出需要动态展示的六部分内容,从实际教学需求出发,设计课件的对应功能,通过图形的动态变换、自定义指令辅助日常教学,更有利于学生对抽象知识的理解,将抽象的知识具体化,提高学生的学习兴趣和探究精神.