物理教师杂志 北大期刊
Physics Teacher
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
杂志简介：《物理教师》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为32-1216/O4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育
作者：胡平 刊期：2018年第08期
笔者对目前困扰中学物理实验教育评价的种种现象进行了剖析,强调在物理实验教育评价中应该把握好评价的4对关系：＂基于目标＂与＂目标游离＂的关系,＂外部评价＂与＂内部评价＂的关系,＂结果评价＂与＂过程评价＂的关系,＂量的评价＂与＂质的评价＂的关系.要求执教者在物理实验教育评价的实践中求真、求善、求美,并要把真善美和谐地融合在一起,...
作者：许静 刊期：2018年第08期
以天津市5个区的1691名中学生为被试,运用SPSS19.0软件中的方差分析、相关分析、多元线性回归分析等方法,对学生感知的中学物理课堂环境现状进行调查.研究结果表明,不同性别、年级以及不同层次学生感知的中学物理课堂环境存在差异,物理成绩与学生对课堂环境的感知具有一定的相关.创建良好的中学物理课堂环境需要师生共同努力,创设自主支持型课堂...
作者：陈立其 刊期：2018年第08期
学生物理学科素养的提升需要自己通过有效的学习方式来获得,而学生优秀的学习方式的选择和养成,一定程度上是依赖于教师的科学教学行为.教师根据不同的学习内容,选择恰当的教学行为,指导学生灵活掌握多种学习方式,从而达到问题的解决和综合素养的提高.本文通过对＂伏安法测电阻＂这节课中教师教学行为和学生学习方式的详细分析,意在寻求科学的教...
作者：夏良英 刊期：2018年第08期
＂层进式问题串＂是指在一定的学习范围或主题内,围绕一定目标或某一中心问题,按照一定逻辑结构精心设计的一组有梯度的问题,其主要特征表现为使学生成为问题情境中的角色,激发学生分析问题、构建模型、解决问题,促进学生发展.
作者：邓铁桥 刊期：2018年第08期
任务分析法在物理主题活动课教学中进行相关的应用探索,为物理主题活动课教学开辟了一条新的途径,是提升学生自主创新能力的有效手段.
作者：尹庆丰 刊期：2018年第08期
本文通过对STEM教育的内涵目标、教学方法的理解与分析,探讨了STEM教育理念与高中物理教学相结合的教学模式,并以＂传感器的应用实验＂为例,对课堂教学重新设计,得到较好的教学效果.该教学模式不仅加深了高中学生对物理知识的理解,更提高了他们灵活运用不同学科知识的能力,为逐步融合＂格物致用＂奠定了基础.
作者：徐将二 刊期：2018年第08期
胡克定律的教学要注重规律形成、理解与应用的过程,而规律建立的过程离不开教师的过程设计.本文通过对胡克定律教学中传统过程设计的剖析,指出了传统过程设计存在的问题,提出了基于认知发展机制的过程设计,并获得了有关规律教学过程设计的启示.
作者：郭振京 刊期：2018年第08期
基于行为视觉的直觉结构模式是通过教学行为的预设、引导及合理架控,使学生在直接思维训练的同时通过自主构建,形成物理学科独有的认知结构的学习模式.核心是以学生发展为本,针对学生＂最近发展区＂设计教学流程,精心安排讨论时机,让学生在主动的直觉思维运演过程中体会科学的物理研究方法,从而收获精神上的愉悦,也使物理学习的过程更有效.
作者：徐宏武 刊期：2018年第08期
深度教学和深度学习是培育学生核心素养的重要方式,初中科学课堂实施深度教学和深度学习的主要策略有：制造矛盾冲突,引发深度思考;紧扣学生困惑,发展理性思维;围绕关键问题,促进深入探究;剖析微观本质,追本溯源学习;学以致用巩固,知识能力迁移.
作者：陆梦娇 刊期：2018年第08期
探究式学习突出对学生处理信息的能力、分析和解决问题的能力、创造性和批判性思维能力的培养.课堂设计需站在学生的角度,尊重学生的认知发展水平和知识经验,增强课堂设计的预见性和针对性,使课堂实施建立在符合学生实际的基础上.
作者：陈琪睿; 慕晓艳; 杨晓梅 刊期：2018年第08期
本文以探究液体沸腾时温度变化情况为实验教学案例,借助温度传感器提高实验效率同时锻炼学生实验操作能力,采用学生自主探究与小组合作的方式渗透物理核心素养于教学过程中.给出以物理核心素养为导向的温度传感器实验教学案例设计,物理核心素养在物理观念的构建与科学探究实验过程中双向培养学生科学思维,在实验设计与操作环节树立学生科学态度...
作者：卢义刚; 程万美 刊期：2018年第08期
以初中物理和小学科学课程标准为导向,以建构主义理论为基石,结合学生的思维发展特点、物理学科特点,阐述了物理思维方法在小学科学与初中物理间衔接的重要性.提出必须在小学科学与初中物理教学中注意渗透控制变量法、比较分类法、理想实验法、归纳推理法、图像法等思维方法,以促进小学科学与初中物理课程的有序衔接及自然过渡.
作者：邢红军; 靳萱 刊期：2018年第08期
长期以来,如何对中学生的物理实验操作能力进行有效评定,一直是物理教育界关注的重点课题.由于纸笔测验难以对中学生的物理实验操作能力进行有效考查,就在一定程度上妨碍了中学生物理实验操作能力的发展.有鉴于此,本文对中学生物理实验操作评价指标展开系统的理论研究,期望能够给我国中学物理实验教学的发展以有益的启示.1中学物理实验操作评价...
作者：孙阿明 刊期：2018年第08期
单摆周期的平方与摆长的变化量成线性关系,通过线性方程的斜率可以求得重力加速度;测量周期时,摆球置于激光器和光电探头之间,摆球挡光时,探头内的光敏二极管将光信号转化为电流信号并传输至电脑,由音频编辑软件记录信号波形并测得周期.该方法避免了由于摆球重心的不确定所带来的误差,避免了人工计时的超前或者滞后,测量误差0.05%左右.
作者：王军; 唐运海; 陈宝华; 范君柳; 吴泉英 刊期：2018年第08期
为解决商用光谱仪难以用于高校开展公共实验课的问题,设计了一种简易教学用光谱仪.利用光栅衍射原理和USB摄像头的图像采集功能构建了光谱仪主体结构,自编软件实现彩色光谱图像、光谱曲线的显示和光谱数据的处理,实现了低成本、演示效果好的教学用光谱仪的研制.在此基础上开发了光谱仪波长标定、食用油吸光度检测、波片延迟量测量和薄膜厚度测量...
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