说明:本文借鉴赞可夫《和教师的谈话》的形式,以对话的方式,展开有关课程、教学问题的探讨。其中部分问题来自这些年新教育实验“网络师范学院”教师进修课堂“构筑理想课堂”的教研过程中网师学员的提问,特此感谢;有些则是作者为了方便阐释,或方便尚无共识的读者理解前提而虚拟的设问,不必拘泥。
不要以为把课堂空间给了学生,我们就找到了解决课堂闭塞、低效的灵丹妙药。若没有教师对历史教育本质清晰的认识,再开放的课堂形式都会被弄成囚禁学生的思想监狱。传统课堂观,教师当主角,现在的课堂观,学生当主角,这个变化被越来越多的人接受,说明越来越多的人意识到了教师角色的巨大变化,即从知识的输出者变为学习的组织策划者。课堂生态从教师怎么教变成学生怎么学,教案变成学案,课堂不再是教师自我展示的舞台,而是学...
早就听说过杜郎口中学,被称为旋风还有传奇,甚至其他让人惊悚的词语,便好奇,那是怎样的一所学校呢?
不知从什么时候起,参观杜郎口中学已经要买票了。票有两种:一种是每人100元的,在报告斤听一二节课(报告厅可容纳上千人),再听一位学科老师的介绍,校方负责一顿中餐;另一种是每人260元的,可以到任何一个教室听课,校方负责一日三餐,还提供~夜的住宿(听说是6人一间)。有人打趣说,他们的学生也应该有工资的吧,因为别人参观的主要是学生的表现。我们选择的是前者。
好课如窗,开窗放入大江来;差课如墙,挡了风,挡了雨,挡了阳光。杜郎口中学徐立峰老师《爸爸的花儿落了》一课显然属于后者。
不要以为把课堂空间给了学生,我们就找到了解决课堂闭塞、低效的灵丹妙药。若没有教师对历史教育本质清晰的认识,再开放的谍堂形式都会被弄成囚禁学生的思想监狱。
近年来,随着新课标新教材的颁布和使用,各地都掀起课改的新高潮。为了进一步深化课堂教学改革,我县教育部门多次组织人力到教学教改先进地区学习取经,如江苏洋思学校、山东杜郎口中学、山西的太谷中学等。现在结合我县的实际情况,提出学案导学模式。我结合自己多年的教学经验,在历史教学中运用六步教学法,取得了很好的效果,现在总结出来和大家一同探讨。一、导入明标该环节实际就是导入新课和出示学习目标两个方面。
为了全面推行课堂教学改革,转变教师教学方式,优化课堂教学流程,减少无效或低效的教学活动。为了提高学生的综合素质,完善学习方式,拓展学习时空,力求在减轻学生课业负担中提高教育教学质量。2008年全县中小学刮起了一阵学习山东杜郎口中学的课堂教学模式的热潮,我们学校也列入其中,在课改中我们尝试讲学稿的撰写和使用,其实就是现在说的导学案,在使用过程中,做得不够好,下面谈谈看法。
目前,不少学校在课堂教学中大量采用"导学案模式",其教学模式主要以模仿杜郎口中学、洋思中学、东庐中学、太古二中等学校的"导学案"教学模式为主。由学校组织本校教师编撰以预习稿、导学稿、讲学稿、练习稿等内容组成的"导学案"文本,"导学案"的编写要求教师对教材准确定位,在研究教学大纲的基础上结合学生的实际情况,把课本知识由教本结构变为认知结构,把重点和难点知识分解,提出一个个不同类型的问题,再配备一定数量的巩...
从2008年开始,市教体局教研室在全市教育系统掀起了“倡导山东杜郎口中学教学模式,构建高效课堂”的教学风气。构建高效课堂的目的是树立新的教育理念——把时间还给学生,以学生为本,师生平等,使学生真正成为学习的主人。
为了进一步实施高效课堂,提高课堂效率,我和其他老师一行15人.到山东杜郎口中学参观学习了一个星期的时间。通过学习,我感悟较深。他们的数学课堂是这样上的:首先是老师给出预习提纲,让学生根据提纲自学,在自学的过程中,每个学生都通过自己对知识的理解,写出对问题的解法.
作者:常健; 王佳 期刊:《考试周刊》 2015年第100期
一、"五步三查"教学模式"五步三查"教学模式是《中国教师报》全国教师培训基地和中国名校共同体在总结以杜郎口中学为首的各成员校的课堂教学模式基础上,结合课改初期遇到的普遍问题,总结出的一个具有课改推进普适性的高效课堂基本模式。具体步骤为第一步:独学;第二步:对学、群学;第三步:组内小展示;第四步:班内大展示;第五步:整理学案,达标测评。三查是指课堂上的三次关键性的学情调查,一查:在学生独学时;
<正>若干年前,泰州市洋思中学教学模式,因为教学理念先进而名声大振,上级要求地方分几批去洋思中学"取经"。现在又出了不同于"洋思模式"的新的教学模式——山东聊城市杜郎口中学教学模式。于是,上级又要求分几批去取经。笔者认为,大规模频繁"取经",劳民伤财。
我国启动基础教育课程改革已历时十余年,其间因课堂改革而一举成名的如江苏洋思中学、山东杜郎口中学等学校不胜枚举,他们都是教育界第一个敢吃河豚者,可谓勇者;他们的勇气确实值得钦佩。但是,像这样的学校毕竟是少数,更多的学校更多的课堂依然故我,没有把改革春风吹进课堂中去。
作者:付敏 期刊:《中学地理教学参考》 2016年第12期
作者:李金昌 期刊:《中学语文教学参考》 2013年第09期
这是一个渴盼改革而又不乏改革的时代。几年前,就有山东茌平杜郎口中学“三三六教学模式”横空出世:三面黑板、六个小组,课堂秩序很“乱”,教师几乎不讲,学生个个张扬……这所乡村中学的颠覆性创新,一时间引来无数英雄竞折腰,江券灌南新知学校、山东兖州一中、河南商丘回民二中、河北天卉中学等,纷纷起而效仿。这些学校虽在形式上各有创新,但“教师几乎不讲,学生个个张扬”却是如出一辙。
作者:苑贵 期刊:《中学语文教学参考》 2015年第06期
从上世纪80年代初开始,我国的教学改革进入了一个快速发展的阶段,30多年来涌现出许多教改成功的典型——魏书生、钱梦龙,杜郎口中学、洋思中学等。他们创造了各自的教学模式,研究出许多行之有效的教学方法,对我国教育教学改革产生了重大影响。
我第一次接触高效课堂,是在2006年11月.那一年,我有幸被派往山东杜郎口中学学习有关高效课堂教学模式.至今很多激情澎湃的情景经常在脑海中显现.现在全县、全市铺开山西太谷的高效课堂教学模式,去年听了山西太谷的专家讲座及教师的示范课后,回到学校,把学到的理论和经验经过简单的整理之后,就在自己的课堂上进行了尝试.我现在任教七年级的数学课,在将近一年的时间里,运用了自主式的课堂教学模式教学,学生们在课堂上的...