课外语文

课外语文杂志 省级期刊

杂志简介:《课外语文》杂志经新闻出版总署批准,自2002年创刊,国内刊号为21-1479/G,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教材教法、语文论坛、阅读与作文、课改研究、课外语文、阅读长廊_文体阅读、写作时光_名师指路、汉语研究、轻松语文_文学常识、写作时光_...

主管单位:辽宁出版集团有限公司
主办单位:辽宁人民出版社有限公司
国际刊号:1672-0490
国内刊号:21-1479/G
全年订价:¥ 336.00
创刊时间:2002
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:辽宁
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.03
复合影响因子:0.25
总发文量:15083
总被引量:1292
H指数:13
  • 《诗经》在教学中的个性化解读——以《关雎》的文本趣解为例

    作者:王群 刊期:2019年第16期

    《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,更是中国古代诗歌开端,而《关雎》作为300篇之首,历来受到人们极高的评价,所以,它在诗歌教学中的重要性自然不言而喻。面对语汇变化较大,语言精练,留白较多的文本,在初中语文教学中,怎样的解读才是好的解读?本文将以《关雎》为例,在尊重文本的前提下,借用“咬文嚼字”“意象解码”“文本互证”“复现情境”等...

  • 用好习作单元,助力习作起步——以统编语文教材三年级上册第五单元为例谈习作单元使用策略

    作者:罗旭群 刊期:2019年第16期

    统编语文教材从三至六年级,编排了八个习作单元。三年级上册第五单元是本套教材第一个习作单元,围绕“留心观察”这一语文要素编排了2篇精读课文、2篇习作例文、交流平台和初试身手,以及1次习作《我们眼中的缤纷世界》。笔者通过研读精读课文、运用观察记录表、活用例文旁批等教学策略培养学生观察能力,形成观察意识,养成观察习惯,为本册后几个...

  • 梦想,用足迹丈量——论“积分争章法”评三好的好处

    作者:孙桂芹 刊期:2019年第16期

    由于现在学生的生活水平日益提高,衣食无忧,越来越多的孩子在家中被娇生惯养,对孩子所求无限度满足,生活中没有什么明确的目标,他们的学习积极性、上进心、责任感都不同程度地出现了消减。为此,如何既能在平时充分调动学生的学习积极性、上进心、责任感,让学生养成良好习惯,又能在期末评三好时让家长和学生都心悦诚服,成为各班主任老师棘手的事...

  • 夏丏尊写作教学思想——继古开今

    作者:张诗惠 刊期:2019年第16期

    民国时期,语文教育蓬勃发展,涌现出大批语文教育名家,陶行知、蔡元培、叶圣陶、胡适、朱自清等名家都为大家所熟知,诸位学者对他们的教育思想的研究也不胜枚举,但对同时期的语文教育大家夏丏尊的研究却略显冷清。带着疑问,我开始了对夏丏尊教育思想的研究,深感夏丏尊教育思想的博大、深刻、敏锐,也引发了我对当今语文作文教学的思考。

  • 开启学生爱上名著的那扇门

    作者:李涛 刊期:2019年第16期

    让学生亲近名著,亲近墨香,是我们语文老师义不容辞的责任!让我们为学生打开一扇让学生爱上名著的门,给学生一片典雅精彩的世界。

  • 浅谈提高中职语文课堂教学有效性的方法

    作者:徐秋景 刊期:2019年第16期

    本文基于中职语文课堂教学中学生主体意识弱化、教师综合素质滞后、教材缺乏专业特色等问题,提出提高课堂教学有效性的方法:营造语文学习氛围,优化语文课堂导入与课堂教学方法,激活学生学习兴趣;确立以生为本教育理念,提高教师语文专业素养,强化语文专业适切意识,提高教师的信息化素养;创造性利用教材,开发校本化教材,构建立体教材体系,全面提升...

  • 透视高考文言文阅读命题及备考策略

    作者:吴晓华 刊期:2019年第16期

    在高中语文教学中,文言文是重要的教学内容,需要学生在文言文的学习中掌握相关字句的含义。本文对高考文言文命题特点概述,并分析高考文言文阅读的备考指导,希望可以提升教学效率,使学生在高考中有更好的发挥。

  • 挖掘教材,引导学习——浅谈小学语文古诗词教学有效策略

    作者:杨杰 刊期:2019年第16期

    古诗文蕴含独特的语言魅力,包含格律美、意境美、形象美等诸多特点,已经成为语文学科教学中最重要的一个组成部分,新课标在相关规定中更加强调语文古诗文教学的重要性,对古诗文教学提出了新的要求。我们教师必须要顺应时展,依据新课标目标进行教学设计,发挥古诗文教学的魅力,利用古诗文培育学生的综合素养。本文主要思考小学阶段语文古诗词教学...

  • 对话课——有趣的灵魂碰撞出智慧的火花

    作者:沈佳丽 刊期:2019年第16期

    周四下午的第一节课,本是极易使人昏昏欲睡的一节课,但对于我们班的孩子来说,这是一节放松自我的课。当我宣布下节课是《对话周刊》课时,听到下面一阵小欢呼:“耶,又可以听故事咯!”没错,对于孩子们来说,每周四的“对话课”是一堂他们既可以获取新鲜见闻,又可以畅所欲言的课。

  • 追问、联想、辩证、逆向——浅谈文章如何让观点具有启发性

    作者:黄颖 刊期:2019年第16期

    众所周知,高考中作文的发展等级包括深刻、丰富、有文采,而让文章观点具有启发性正是让文章深刻的必备要素。那么,文章如何提出具有启发性的观点呢?笔者认为,考生可以通过追问实质、普遍联系、辩证思考、反弹琵琶这四种思维方式,力避思维的平面化、庸常化,让自己的文章能够真正做到发人深省,耐人寻味。

  • 中职语文教学中如何有效布置课后作业

    作者:程书菊 刊期:2019年第16期

    在中职语文教育教学中,对于课后的巩固和复习一直没有受到特别的关注和应有的重视,导致中职语文教学效果不佳。本文针对中职语文教学中课后作业布置方面存在的一些问题,找出原因并提出一些解决办法,希望广大中职语文教师能够更加重视中职语文的教学,合理有效地布置作业。

  • 浅谈树立大语文教育观构建小学语文教学基本模式

    作者:赵红娟 刊期:2019年第16期

    新课程改革以来,我国的教育事业快速发展,学生在学习过程中能够有效地提升自身的综合素质,能够得到适合自身的全面发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在教育阶段的重要作用。所以需要完善和实行大语文教育,构建小学语文的教学基本模式。

  • 浅谈对话理论下的微作文训练

    作者:张春花 刊期:2019年第16期

    学习的过程即是对话的过程,教学就是在师生学习共同体之间以语词为中介进行的语言性沟通或语言性活动的具体表现,其实质就是一种平等的“对话”。而语文是一个工具性与人文性相结合的学科,加强语文对话的深度和广度,有利于促进学生的语言表达能力。基于对话理论开展形式多样的微作文训练,促进学生与世界对话,提高表达能力和思维能力,从而提高学...

  • 谈运用生活元素调动学生学习初中语文的兴趣

    作者:班承东 刊期:2019年第16期

    语文内容源自生活,如果没有生活的积累就不存在语文的学习。随着新课改的大量普及与应用,其中要求语文教师在教学过程中要让学生着重强调语文的现实性、多样性、功能性、人文性、传承性。所以,初中语文教师要善于将生活中的元素与语文教学紧密地联系到一起,进而提高学生的语文素养,激发学生对语文的学习兴趣,调动学生的学习热情。在实际教学中,...

  • 对比原著阅读,让学习力生长看得见——以《三打白骨精》一课为例

    作者:刘玉艳 刊期:2019年第16期

    《三打白骨精》是苏教版六年级下册第三单元的内容。文章通过孙悟空三次棒击白骨精的过程,赞扬了他聪明机智,对师父忠心耿耿的美好品质。在教学时,教师要引导学生从人物形象入手,通过分析文本的语言特色,巧妙把握其中的性格特点。