课程教学研究杂志 省级期刊
Journal of Curriculum and Instruction
杂志简介：《课程教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为44-1690/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实践·现场、课程教育、专题·研究、创新教育、专题·前沿、教育视野、教育生态、天马行空·社区、实践·探索、环球视野、实践探索、特稿
杂志简介：《课程教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为44-1690/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：实践·现场、课程教育、专题·研究、创新教育、专题·前沿、教育视野、教育生态、天马行空·社区、实践·探索、环球视野、实践探索、特稿
刊期：2013年第06期
<正>5月16日,广东教育出版社珠海出版有限公司成立揭牌仪式在珠海新华书店湾仔沙书城隆重举行,这是文化创新和新闻出版体制改革的成果。广东教育出版社、珠海特区报社、珠海市教育学会和珠海市新华书店四方合作,成立广东教育出版社珠海出版有限公司,将为珠海文化教育事业成长创造机会、带来活力、提升品位、促进发展。
刊期：2013年第06期
作为知识主体的教师长期被部分知识主体以"知识"的名义控制和束缚。他们亟待解放,并诉诸于"教育学知识"价值主体的回归、认知逻辑的批判与重建以及研究方法的革新。考查当下的教育学知识研究世界,促进情境教育学与形式教育学的融合、推动教与学学术化运动的发展以及探索网络化教育学知识的开发将成为解放作为知识主体的教师的有效路径和策略。
刊期：2013年第06期
在教学中,许多教师不愿敞开心胸去倾听学生,导致许多课堂成了教师的"一言堂",殊不知学生的发展需要倾听,教学倾听艺术是"生命化教育"观在教学中的体现。本文通过对教学倾听艺术的概念界定,阐述了教学倾听艺术的价值追求、运用原则以及教学倾听艺术实施的注意事项。
刊期：2013年第06期
教育叙事研究是对教育主体的故事叙说来描绘教育行为,进行意义建构,并使教育活动获得解释性的意义理解,教育叙事研究为发展教师实践智慧提供了平台,对促进教师专业发展具有十分重要的意义。教育叙事研究作为一种质的研究方式,在解构教育叙事现场文本并重构研究文本资料过程中,呈现了自己独特的研究方法和程序。本文将从三维空间分析模式和四单元...
刊期：2013年第06期
新课程改革从启动至今已十余载,改革的内容逐步由深入并落实到课堂层面。在这场巨大的课程改革中,很多学校管理者和一线教师不断突破原有的思维和观念,不断完成了认识上的突围,达成了改革的"共识"。这些"共识"为进一步推进新课程改革奠定了思想基础,也将为新课程改革深入发展提供良好的社会舆论支撑。
刊期：2013年第06期
学习者面对每一个学习挑战,均要经历形成想法,听取专家的观点分析,进行研习探究,进而检查自身理解程度,最后公开交流,综合不同的观点。作为建构主义学习中锚桩教学模式的一个典范,"STAR财富"学习循环圈协调了有效学习环境的四大要素,即以学习者为中心,以知识为中心,以评价为中心和以学习共同体为中心,提供了解决重要问题、评估学习进程和反思完...
刊期：2013年第06期
数学史应该融入数学教育,成为越来越多研究者的共识。而集中探讨小学数学课程中数学史的融入相对鲜见。应重新审视小学阶段数学史融入数学课程的意义:为学生展示真实的数学发展史;促进学生汲取数学历史中的思想、方法;有助于学生养成批判、创新的思维习惯。正视现今小学数学课程中数学史融入存在的问题:注重激发兴趣,忽视渗透数学思想、方法;刻...
刊期：2013年第06期
"主题研究式练习课",指教师围绕一个主题设计练习课,让学生经历研究、拓展、创造,将零碎、不系统的知识连点成线,由点及面,从而激活知识之间的联系,深化对知识内在逻辑联系的认识。基于对"图形与几何"中相关内容的重新思考,设计研究式练习主题,可以从学生疑惑之处寻找主题,逆向研究之中挖掘主题,知识迁移之中开发主题,创编活动之中提炼主题。
刊期：2013年第06期
数学是一门培养学生思维能力和逻辑能力的基础课程。教学中,可以通过观察、讨论、比较来培养学生的数学思维能力,帮助学生理解数学概念、公式、法则等,形成熟练的技能技巧。
刊期：2013年第06期
一节高效的数学复习课不仅是对所学知识的回顾与应用,还应该是知识的升华与提高,更是方法的提炼与总结,以及数学思想方法、思维能力的培养与训练。本文在复习课的组织形式上做了一些思考与尝试,采用"归纳—探究"式教学设计,通过课前学生自主构建知识框架、体系,课堂上教师引导,学生参与提问,并尝试解决的方式,充分调动学生学习的积极性,体现了学...
刊期：2013年第06期
九年级化学中微粒观的教学是长期困扰师生的难题,基于对微粒观内涵的思考,教学中可以利用生活场景、多媒体技术、微粒模型、实验活动、循序渐进的思维活动等,帮助学生认识微观世界,逐步建立微粒观。
刊期：2013年第06期
对有丝分裂和减数分裂过程中异同点的考查,历来是高考的重点和难点,同时也是学生极易混淆的知识点,在教学实践中发现,对两者的分析比较,能让学生明确其中的不同点,较好地辨别其中的图像、曲线,并准确理解其中所隐藏的含义。
刊期：2013年第06期
在义务教育阶段语文课堂焕发师生的生命活力,构建语文课堂学习共同体是一种合适的选择。立足于语文课堂学习共同体的内涵、构成要素及其结构框架的分析,教学实践中可采用几方面的策略:营造新型的学习文化;商讨确定共同的学习目标和任务;建立规范,明确规则;调配资源,协商对话;师生反思等。
刊期：2013年第06期
阅读教学与写作教学是沟通的。阅读、欣赏、写作这三个环节是紧密联系,互相渗透,循环往复的。以"读"引"写",阅读成为积淀学生写作素养的不竭泉源;以"赏"导"写",让学生以欣赏作品为路径,感悟写作的技艺;以"写"促"写",积极撩拨学生写作兴趣的触须,在仰范前贤中达成量质之变。这样能提升写作教学的功效。
刊期：2013年第06期
教学有效性是一个发展中的概念,不同专家对其的定义也有所区别。本文通过分析和界定教学有效性的三个概念,采用姚利民对有效教学的定义,结合一节内容为"虚拟语气"的高中英语语法现场课例讨论和分析高中英语语法教学的有效性。这包括符合教学规律,促进学生学习,达到预期效果。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊